第一单元第2课创新演练·大冲关

(时间：25分钟满分：50分)一、选择题(每小题4分，共32分)1秦能够统一六国的条件有()秦国实力的强大人民渴望统一秦王嬴政的雄才大略各民族的初步融合ABC D解析：本题考查秦统一的主客观条件。是秦统一的客观条件，而是秦统一的主观条件，故正确答案为C项。答案：C2据史记平津侯主父列传载：“元元黎民，得免于战国，逢明天子，人人自以为更生。”此段文字表明司马迁认为秦朝统一的意义是()A使人民脱离了诸侯国的统治B为我国长期统一奠定了基础C建立了统一的多民族国家D使人民有了从事生产的安定环境，符合各族人民的愿望解析：本题考查学生理解问题的能力。秦朝的统一，结束了春秋战国的混乱局面，使人民有了安定的社会生产环境。答案：D3“陛下”本是对他人的尊称。“陛”是台阶，称人“陛下”表示谦卑，意思是我不敢直接靠近你，只能站在台阶下和你说话。但秦以后，“陛下”一词只能专称皇帝。这体现了皇帝制度的特点是()A皇位世袭 B皇帝独尊C君权神授 D家天下解析：本题以皇帝称呼为切入点考查学生的理解能力。群臣向皇帝进言时，不敢直呼天子，所以就通过站在“陛下”的近臣，把他们的意思传达上去，以示对皇帝的尊崇。于是“陛下”一词，也就成为对皇帝的尊称了。答案：B 4右图中秦代砖文为“海内皆臣，岁登成熟，道毋饥人”。其中“海内皆臣”反映的历史信息主要是()A统一全国文字为小篆B疆土辽阔，臣民众多C国家统一，集权于皇帝D水陆交通发达，便于统治解析：本题考查学生分析理解问题的能力。“海内皆臣”表明建立了统一的中央集权国家，权力集中于皇帝。答案：C5秦统一后，“将广阔的国土划分为若干区域，每一区域都配备一批由中央政府任命并对中央政府负责的官员”。这些官员()A定期朝觐皇帝 B监督监察百官C负责地方行政 D拥有世袭权解析：本题考查学生的辨析能力。首先明确这些官员是由中央任命并对中央负责的地方官员，可以排除B、D两项；A项属于分封制下诸侯的义务。答案：C6柏杨在中国人史纲中写道：“这是一个划时代的突破和最骇人听闻的政治结构，没有封国封爵，没有公侯伯子男。当时没有一个人敢于想象皇帝的儿子们竟会跟平民一样”。“划时代的突破”指的是()A分封制的实行 B郡县制的推行C宗法制的实行 D皇帝制的创立解析：本题的题眼是“划时代的突破”，即突出了对以前制度的否定，C项中国后世仍受它的影响；D项在材料中不能体现；从题干“没有封国封爵”等内容可以判断这是对分封制的否定，A项排除。正确答案为B项。答案：B7钱穆曾说“王家与士庶人家在政治制度上是不相悬异的”，也就是说“陛下有海内而子弟为匹夫”。此评价是针对()A分封制 B三公九卿制C宗法制 D王位世袭制解析：在三公九卿制度下，君主任用“丞相”的标准是“贤”和“能”，而不是“亲”或“贵”。三公的出现是对世卿世禄制度的彻底否定。三公九卿及百僚不再由“王家”直接充任，而是从士庶中按“贤”和“能”的标准来选择。故选B。答案：B8易中天在帝国的终结中说：“秦，虽死犹存，它亡得悲壮。”从政治上看，“秦，虽死犹存”主要是指()A统一度量衡、货币B开创皇帝制度C中央建立三公九卿制D建立统一国家和中央集权制解析：秦朝虽然二世而亡，但它是中国第一个统一的封建国家，它形成的中央集权的政治体制，奠定了中国古代大一统王朝制度的基础，对此后两千多年的中国政治与社会产生了重要影响。答案：D二、非选择题(18分)9阅读下列材料：材料一材料二中国古代的中央集权制度，从其产生之日起，其组织机构就具有多民族、大一统的性质，其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务。如果这一制度被削弱，此国家准出问题。传统农业对水利有着更多的依赖，从大禹治水到清代多次治理黄河，无不集中了大量的人力物力，这是靠一家一户的小农无法实现的秦凭借从中央到地方较为完善的统治机构，做到了“书同文”。文字统一对形成共同的文化认同和民族认同，对中国的民族融合、国家统一、疆域拓展、历史延续，都起着不可替代的作用。 凤凰网请回答：(1)材料一所反映的政治制度的基本特征是什么？(2分)(2)根据材料二，概括这一制度对推动中华民族发展的作用。(9分)(3)你认为秦的灭亡与其推行郡县制有没有关系？为什么？(7分)解析：本题综合考查学生对秦朝专制主义中央集权制度相关内容的掌握。第(1)问，材料一图示反映出了专制主义中央集权制度下权力集中到皇帝一人手中的特点；第(2)问，要结合着材料二中相关信息总结答案；第(3)问，要结合所学知识认识郡县制与秦暴政、秦灭亡的关系，认识到秦朝的衰亡是由于暴政，而不是因为实行郡县制。答案：(1)特征：权力的高度集中。(2)作用：奠定了中国古代多民族大一统国家的基础，有利于国家的统一；集中人力、物力进行大规模的经