山西省忻州市2016届高考生物复习第六章从杂交育种到基因工程预习案无答案.doc

第六章 从杂交育种到基因工程一考纲解读1掌握各种育种方法的原理、操作流程及优缺点2育种的原理与育种方法的选择二本课题相关知识点1杂交育种、诱变育种、单倍体育种、多倍体育种的原理、概念、优点、缺点及应用2各种育种方法的步骤3基因工程的概念、工具、操作步骤4基因工程的应用5育种的原理与育种方法的选择三学生自学部分1育种方法的比较：项目原理概念优点缺点应用杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种基因工程育种四自主检测1某生物的基因型为AaBB，通过下列技术可以分别将它们转变为以下基因型的生物：AABB；aB；AaBBC；AAaaBBBB。则下列排列正确的是（ ）A诱变育种、转基因技术、花药离体培养、细胞融合B杂交育种、花药离体培养、转基因技术、多倍体育种C花药离体培养、诱变育种、多倍体育种、转基因技术D多倍体育种、花药离体培养、诱变育种、转基因技术2下列实践活动包含基因工程技术的是（ ）A水稻F1 花药经培养和染色体加倍，获得基因型纯合新品种 B抗虫小麦与矮秆小麦杂交，通过基因重组获得抗虫矮秆小麦 C将含抗病基因的重组DNA导入玉米细胞，经组织培养获得抗病植株 D用射线照射大豆使其基因结构发生改变，获得种子性状发生变异的大豆3下列关于育种的叙述中，正确的是（多选）（ ）A诱变育种和杂交育种均可形成新的基因B单倍体育种与多倍体育种的原理是一样的C用茎尖组织培养技术可获得脱毒草莓D基因工程育种的原理是基因突变4.让植株、杂交得到,再将分别作如图所示处理。有关分析正确的是()A.图中秋水仙素的作用是使染色单体分离,染色体数目加倍B.由至过程中产生的变异都是有利的C.获得和植株的育种原理基本上相同D.由到的过程涉及减数分裂和细胞全能性的表现五课堂预习落实部分1育种方法的选择：根据不同育种要求和提供的材料，选择合适的育种方法育种目标育种方案集中双亲优良性状对原品系实施定向改造让原品系产生新性状（无中生有）使原品系营养器官“增大”2 以实例的方式写出各种育种方法的步骤3基因工程概念：工具操作步骤： 应用：六课堂练习1下列高科技成果中，根据基因重组原理进行的是()利用杂交技术培育出超级水稻通过返回式卫星搭载种子培育出太空椒通过体细胞克隆技术培养出克隆牛将苏云金芽孢杆菌的某些基因移植到棉花体内，培育出抗虫棉将健康人的正常基因植入病人体内治疗基因病用一定浓度的生长素处理，获得无子番茄A BC D2 品种是纯合体，生产上用种子繁殖，现要培育矮秆(aa)、抗病(BB)的小麦新品种；马铃薯品种是杂合体(有一对基因杂合即可称为杂合体)，生产上通常用块茎繁殖，现要选育黄肉(Yy)、抗病(Rr)的马铃薯新品种。请分别设计小麦品种间杂交育种程序，以及马铃薯品种间杂交育种程序。要求用遗传图解表示并加以简要说明。(写出包括亲本在内的前三代即可)3已知水稻的高杆（A）对矮杆（a）显性，抗病（B）对感病（b）为显性，有芒（D）对无芒（d）为显性，三对相对性状独立遗传。请回答：（1）现有三个纯系水稻品种：矮杆感病有芒，高杆感病有芒，高杆抗病无芒。为了再最短时间内获得矮杆抗病无芒纯系新品种，请写出育种过程。第一步：_第二步：_第三步：_（2）为了获得矮杆无芒的新品种，科研人员设计了育种方案，如图。根据预期，F1植株所结种子分株保存、播种后长出的植株应既有高杆，又有矮杆。但科研人员发现有一植株所结的种子播种后全部表现为矮杆，并据此推断F1植株中有纯合矮杆。通过分析，认为F1纯合矮杆的植株来源可能有二种原因：一是由于母本去雄不彻底，母本自交；二是由于父本在减数分裂形成花粉时，一个高杆基因发生了基因突变。 为了确定是哪一种原因，可以通过分析F2矮杆植株上所结种子有芒和无芒的表现情况作出判断：如果所结种子表现型为_，则原因是母本去雄不彻底，发生了自交。如果所结种子表现