金属资源的利用和保护-邵敏

金属资源的利用和保护南京市南湖第一中学 邵敏【教学背景】本课题选自人民教育出版社九年级化学第八单元金属和金属材料课题三金属资源的利用和保护第一课时。【教材分析】学生在第六单元的学习中已经做过氢气、碳还原氧化铜等实验，基于学生已有的这些知识基础，由常见的金属矿物的照片以及资料引入介绍资源状况、金属的利用，其中冶炼量最大的是铁，因此铁的冶炼是本课题的重点之一，教材主要介绍了我国炼铁的实际情况，把化学原理和生产实际紧密的结合在一起，使学习活动成为有机的整体。【教学目标】1知识与技能知道一些常见金属如铁、铝、铜等的矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。2过程与方法(1)通过视频让学生了解炼铁的原理，使学生认识化学原理对实际生产的指导作用。 3情感态度与价值观(1)保持和增强学生对生活中化学现象的好奇心和探究欲，培养学习化学的兴趣。【教学重难点】了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。【教学方法】联系实际进行思考实验探究分析讨论得出结论实际应用【教学过程】引言由前面的学习我们知道，金属是一类重要的材料，人类的生活和生产都离不开金属。由于地球上的金属资源是有限的，故我们需对其进行合理的利用和有效的保护。板书课题3金属资源的利用和保护复习金属之最：人体中含量最高的金属元素是钙（钙元素与人体健康：/view/885888e8998fcc22bcd10d79.html）地壳中含量最多的金属元素是铝目前世界年产量最高的金属是铁提问：既然人类需要的钢铁量是如此的庞大，那么铁是如何冶炼的呢？一、铁的冶炼 介绍金属在自然界的存在形式：除少数很不活泼的金属如金、银等有单质形式存在外，其余都以化合物的形式存在于一些矿石中。介绍几种常见的矿石：/wzym/0146/g10146/g1hxj918b.htm大自然向人类提供了丰富的矿物资源，人类每年要提取数以亿吨计的金属，用于工农业生产和其他领域，其中提取量最大的是铁。下面我们就以铁为例，介绍金属的冶炼方法。选矿：赤铁矿、磁铁矿、黄铁矿、菱铁矿根据各种矿石中所含有的元素种类，以及每种矿石中的含铁量，再结合各种矿石在地壳中的含量，最后确定以赤铁矿（主要成分Fe2O3）为例，来学习研究如何实现铁的冶炼。启发比较Fe2O3与Fe的组成差异，设想用什么方法或试剂去完成铁的冶炼。学生讨论Fe2O3与Fe在组成上只相差一种元素，即氧元素。要使Fe2O3变为铁关键是使Fe2O3失去“O”。找寻一种物质使其主动夺去Fe2O3中的“O”。播放实验室用一氧化碳还原氧化铁的视频/36136307/19282373请大家写出以CO和Fe2O3为反应物冶铁的化学方程式。板书冶炼原理： Fe2O3+3CO3CO2+2Fe化学方程式书写练习：一氧化碳还原四氧化三铁：木炭还原氧化铜：氢气还原氧化铁：讨论一氧化碳还原氧化铁的实验中相关注意事项：实验开始时是应该先通一氧化碳还是先用酒精喷灯加热？为什么？实验结束时是应该先停止加热还是先停止通一氧化碳？为什么？装置最后为什么连接一盏酒精灯？还有哪些尾气处理的方法？（总结中学化学尾气处理装置：/s/blog_875c5de00101aqja.html）总结上述实验是实验室模拟铁的冶炼过程，工业上铁的冶炼原理虽与上述实验相同，但其规模、条件、装置与此差异很大。介绍把铁矿石冶炼成铁是一个复杂的过程。工业上炼铁时，把铁矿石和焦炭、石灰石一起加入高炉，在高温下，利用焦炭与氧气反应生成的一氧化碳把铁从铁矿石里还原出来。播放工业生产中冶炼铁的录像。http;//v_show/id_XNDU1OTgyMjU2.html高炉炼铁中的反应与煤炉中的化学反应对比： 在我们的生活里，铁可以算得上是最有用、最价廉、最丰富、最重要的金属了。百度视频：铁的应用 /v/b/16089665-1399159592.html同学们若想了解更多的有关铁的知识，可以点击下面的网页学习。百度百科：铁 /view/4649.htm#6本节课我们只介绍了铁的冶炼，如果同学们想了解更多的有关金属冶炼的知识，可以点击下面的网页学习。百度百科：金属冶炼 /view/1974086.html【教学反思】多媒体和互联网的结合在本节课中发挥了很便捷的作用。一氧化碳是一种有毒的气体，如果现场演示一氧化碳还原氧化铁的实验有一定的危险，并且实验现象也不一定很明显，更加不容易让所有的学生都看清楚。播放实验视频很有效的解决了这一问题，方便快捷，讲解时还可以回放，实验现象明显。工业炼铁的视频更是让学生熟悉了整个炼铁的原理和过程，使学生认识化学原理对实际生产的指导作用。通过向学生介绍百度百科的一些相关的网页，可以让感兴趣的学生在课后学习到更多的知识，使课堂教学向课外延伸，也丰富了学生的知识面。我们在第