面向对象分析与设计_课程设计_11级

知识不仅是指课本的内容,还包括社会经验、文明文化、时代精神等整体要素,才有竞争力,知识是新时代的资本,五六十年代人靠勤劳可以成事；今天的香港要抢知识,要以知识取胜面向对象分析与设计课程设计任务书【设计目的】面向对象的分析与设计是当代软件工程领域的主流软件系统开发方法不仅要从理论上了解和掌握面向对象的系统分析与设计的方法和步骤并且要掌握如何实际开发一个面向对象的软件项目面向对象的系统分析与设计包括可行性分析、客户需求分析、系统分析、系统设计、系统实现和系统测试等几个阶段产生的模型有系统用例模型、系统静态模型、系统动态模型和系统体系结构模型产生的软件文档资料包括可行性分析报告、客户需求分析报告、系统分析报告、系统设计报告、程序代码文档、系统测试报告以及用户使用手册等只从理论上了解这些内容还远远不够必须掌握实际开发一个面向对象系统的方法与步骤本课程设计的目的就是让学生通过一个具体软件系统实践完成面向对象的分析与设计使学生能够得到较系统的技能训练从而巩固和加强所学的课程理论知识本课程设计还将达到以下目标：1全面掌握面向对象系统开发各阶段的具体开发方法与步骤； 2掌握面向对象系统开发各阶段产生的文档资料的书写格式；3掌握面向对象系统开发各阶段产生的系统模型；4掌握用例驱动的面向对象的软件开发方法；5掌握使用Rose进行面向对象软件开发设计的全过程【设计要求】1、要求独立完成不能抄袭；2、课程设计时间为1.5周；3、课程设计期间无故缺席按旷课处理；缺席时间达三分之一以上者其成绩按不及格处理【题目】1进销存管理系统进销存管理系统包括销售管理子系统、采购管理子系统和库存管理子系统用文字描述各个子系统的大致的客户需求并给出各层用例图；每个子系统又可以分成很多子系统如销售管理子系统包括销售计划制定、销售合同管理、售后服务等子系统选择一个具体的子系统选择部分用例进行文字描述和活动图细化；对选中的子系统进行系统对象类静态建模和系统对象类动态建模2教学管理系统教学管理系统包括课程设置管理、学生选课管理（包括生成学期课表、学生选课、课表调整、公布选课名单、查询等用例）、成绩管理（包括成绩录入、成绩查询、成绩统计等用例）、学籍管理、教室管理、教材管理、教学评估管理等请用文字描述系统的大致的客户需求并给出系统需求分析用例图；选择部分用例进行文字描述和活动图细化；进行系统对象类静态建模和系统对象类动态建模3网上竞价系统网上竞价系统包括申购单管理（包括申购单填写、申购单修改、申购单审核、申购单发布等）、竞价单管理（包括竞价单填写、竞价单修改、竞价单审核、竞价单发布等）、用户管理（包括经销商、客户、系统用户的注册、登陆、信息修改等）、合同管理、资金管理（包括资金审核、报账、建账等）、经销商评估等请用文字描述系统的大致的客户需求并给出系统需求用例图；选择部分用例进行文字描述和活动图细化；进行系统对象类静态建模和系统对象类动态建模4自选系统自己选择一个信息管理系统参照进销存管理系统和后面的课程设计报告的编写格式规范与内容给出各层用例图、用例描述与细化、系统对象类静态建模和动态建模【课程设计报告的编写格式规范与内容】报告除了在封面（封面格式有统一规定）中应有专业、班级、姓名、学号和课程设计日期以外其正文一般有如下几个方面的内容：1客户需求分析与用例建模1）系统各层用例图2）各子系统客户需求的文字描述3）某个子系统详细用例图4）某个底层子系统的各用例文字描述5）至少3个底层用例的活动图2系统对象类静态建模在客户需求分析阶段选择的底层子系统的基础上1）底层子系统各个类（包括基本类和接口类）文字描述2）底层子系统各类关系图3系统对象类动态建模在客户需求分析阶段选择的底层子系统的基础上1） 完成至少45个用例的顺序图并给出文字描述2） 完成至少34个用例的合作图并给出文字描述【成绩评定】1由指导教师根据检查学生课程设计报告的质量和课程设计过程中的工作态度等综合打分成绩评定实行优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级2独立按时完成规定的工作任务不得弄虚作假不准抄袭他人内容否则成绩以不及格计发现课程设计报告基本雷同一律不及格制定人：柯鹏 2014年2月16日计算机科学与技术学院课程设计成绩表课程名称：面向对象分析与设计 任课教师：柯鹏姓名学号班级综合成绩课程报告规范性（占总成绩10%）规范 较规范 基本规范 不规范（10分） （8分） （6分） （5分）设计报告完整性（占总成绩10%）完整 较完整 基本完整 不完整（10分） （8分） （6分） （5分）客户需求分析准确性（占总成绩20%）准确 较准确 基本准确 不准确（20分） （16分） （12分） （10分）对象静态建模准确性（占总成绩20%）准确 较准确 基本准确 不准确（20分） （16分） （12分） （10分）对象动态建模准确性（占总成绩20%）准确 较准确 基本准确 不准确（20分） （16分） （12分） （10分）学生学习态度（占总成绩10%）认真 较认真 基本认真 不认真（10分） （8分） （6分） （5分）学生独立工作能力（占总成绩10%）独立 较独立 基本独立 不独立（10