古诗词鉴赏之七：诗词形象分析法.ppt

古诗词形象分析法,古诗词鉴赏之七,热身练习,浣溪沙 苏轼 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。（“黄鸡”是“黄鸡催晓”的缩写，意思是时光流逝，人生易老。）,一个具有豁达心胸和不服老气魄的九百多年前的老人形象。全诗体现了作者乐观向上的精神。,热身练习二,清平乐 李清照 年年雪里，常插梅花醉。 挼(ruo2,搓揉）尽梅花无好意，赢得满衣清泪。 今年海角天涯，萧萧两鬓生华。看取晚来风势，故应难看梅花。 （1）请结合词句说明不同阶段诗人的形象变化。 （2）这首词运用了多种艺术手法来表现赏梅的不同感受。请选择其中一种手法来说明。,热身练习三,梅唐崔道融 溪上寒梅初满枝，夜来霜月透芳菲。 清光寂寞思无尽，应待琴尊与解围。 问：这首诗中的“梅”是一个什么样的形象？,诗中的“梅”凌寒自开，芳菲四溢，但寂寞无尽，她企盼着知音的来到，给她解除寂寞之苦，我们看到了一个渴盼知音、保持高洁本性的形象。,诗歌形象分析：,1、人物形象：A、 诗中的诗人形象“我”，一般指抒情主人公，即诗人自己；B、作品中其他人物。 2、自然景象或意象：诗人感情的载体。意象是诗歌中浸染了作者感情的东西。,对抒情主体认知理解的方法,1、看题目了解诗人的写作意图； 2、读注释了解诗人的写作背景； 3、审意象了解作者的写作心情； 4、推史料了解作者的写作内容；,试一试：,春夜别友人 陈子昂 银烛吐青烟，金樽对绮筵。离堂思琴瑟，别路绕山川。 明月隐高树，长河没晓天。悠悠洛阳道，此会在何年。 问：作者在写这首诗时是什么样的心情？,再试一试：,苏武庙 温庭筠 苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。 回日楼台非甲帐，去时冠剑是丁年。茂陵不见封侯印，空向秋波哭逝川。 【注】甲帐：汉武故事载：武帝“以琉璃、珠玉、明月、夜光错杂天下珍宝为甲帐，其次为乙帐。甲以居神，乙以自居。”“非甲帐”意指汉武帝已死。丁年,壮年。茂陵：汉武帝的陵墓；封侯：汉武帝曾言，苏武持节归来，将赐他爵关内侯，食邑三百户。 问：在诗中，哪两句是回顾苏武羁留匈奴生活的句子？表现了苏武怎样的情怀？全诗表达了作者什么样的思想感情？,对诗歌意象认别理解的方法：,1、记住常见意象所表达的情感； 2、结合全诗的意象组合判定某一意象的情感特征； 3、特别注意：哀乐相衬，情感突转等具体情况对意象所揭示的情感作准确把握。,意象分类：,比喻性意象； 烘托性意象； 象征性意象； 组合型意象；,试一试,落日怅望 马戴 孤云与归鸟，千里片时间。念我何留滞，辞家久未还。 微阳下乔木，远烧入秋山。临水不敢照，恐惊平昔颜。 问：作者在这首诗里用了哪些意象？分别表达作者的什么样的情怀？,再试一试：,东栏梨花 苏轼 梨花淡白柳色青，柳絮飞时花满城。 惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。 问：梨花、柳色、柳絮、花是快乐之景吗？最能体现作者情感的是哪一个词？作者为什么有这样的情感？,关于形象分析的答题技巧：,人物形象分析技巧：诗人通过对（神情、动作、衣着等）的描写，刻画了充满情感的人物形象，表达了诗人的情感，使全诗具有了打动人心的魅力。