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文档简介

各小组组长及组员安排 (红色名字为小组组长),小组,编号,1、每次回答问题，小组长答题加个人分50100分，小组成员答题加80120分。小组讨论后组内代表回答，除个人加分外，小组再加集体分100分。鼓励小组长带领组员讨论。 2、每次课后各小组长把记分本上交老师。评出小组集体分前三名和个人分前五名，分别奖励。集体分排前三名的小组小组长多奖励一面红旗。 3、课堂上纪律也为小组加减分内容。小组纪律不好扣集体分50分。个别影响不好时组员扣个人分50分，小组长扣100分。 4、信息卡举卡时应按要求举到耳侧，不举时应放在桌面右上角，否则酌情扣分。请各位保持信息卡干净整洁。,小组加分规则：,课前小热身,根据人物特点填空：,( )的周总理 ( )的林海音 ( )的诸葛亮 ( )的林黛玉 ( )的蔺相如 ( )的廉颇,日理万机,喜爱读书,神机妙算,多愁善感,顾全大局,知错能改,写一个特点鲜明的人,这篇文章要求我们写什么？,写 人,可以写哪些人？,亲人（爸爸、妈妈、爷爷、姐姐、弟弟） 朋友（同学、邻居、玩伴） 老师（学校老师、唐老师）,什么是特点鲜明？,一个人最突出的特点，一眼就能把他与别人区分或一个人与众不同的地方。,如何寻找人物特点？,兴趣、爱好： 爱唱歌、爱看戏、爱抽烟、爱看书 品质： 乐于助人、孝敬老人、懂礼貌、有爱心 性格： 急性子、慢性子、暴躁 习惯： 爱唠叨、粗心马虎,根据你要写的人和他的特点拟题。如：球迷爸爸、爱唠叨的奶奶 小组讨论2分钟，代表上台板演。每写一个可加集体分20分，写得最多的小组可再加集体分100分。,爱唠叨的奶奶,我所讲的事例中最能体现人物特点的那一个情节是什么？ 我是用哪个细节来体现的？ （A、神态 B、动作 C、语言 D、心理）,刚才所讲的事例中最能体现人物特点的那一个情节是什么？ 他是用哪个细节来体现的？ （A、神态 B、动作 C、语言 D、心理） 他是否还有要补充的地方？ 如何补充？,在写的过程中，你可以抓住人
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