新材料作文的审题立意.ppt

材料作文的审题立意,材料作文指导一,如何概述材料、提炼观点,一、问题的提出：,（一）写给材料作文，必须要引用材料，但是有些学生另起炉灶，不用材料。 （二）写给材料作文引用材料时,不能一字不漏照抄原文，而要会概述材料，但有些学生原文抄材料，或者用比原文还要多的字数复述材料。,二、概述材料的方法指导：,（一）要选好概述的角度，一篇文章或一段文字给我们的思维指向往往是多元的，多角度的。我们要选取自己感受最深的角度进行概述，以便提炼出一个正确的观点来。 （二）概述的材料与观点要保持一致。 （三）要有重点有条理地概述。 （四）语言要准确、简洁、灵活。用较少的文字或一句话概述材料。 （五）概述材料的位置一般放在开头，有利作者因材料而发表议论。,三、提炼观点的原则：,（一）准确、新颖。 （二）有话可说、有例可证、有理可议。 （三）离材料中心最近的是最佳观点。,四、概述材料、提炼观点的基本模式：,最近，我读了美丽一生一文，这篇文章主要叙写了（概述材料）读完文章，我深刻感受到生命属于我们只有一次，我们要珍惜生命，让自己的生命绽放出美丽的色彩。（提炼观点）,阅读下列材料，按要求作文。 1637年，出生于伦敦的英国青年约翰哈佛从英国剑桥大学毕业，到美国马萨诸塞州剑桥新建的学院工作，时年29岁，患有肺病，工作很积极。第二年，他的肺病发作，不治而亡。尽管那时的学校只有一名正式教员，一座木版房和几十名学生，但哈佛十分钟爱这所学校，所以，他临终前立下遗嘱，将其约400本藏书和一半资产约780英磅捐赠给这所学院。这在当时的美国是微不足道的。当时的州政府为了让哈佛的善举化为一种风尚，把校名由剑桥学院改为哈佛大学。今天的哈佛大学，已经是一所多学科的综合性的世界一流大学。他成功于年仅29岁的一个叫哈佛的早逝青年的一个小小的善举。 要求：根据上述材料，写一篇作文，文体自选，题目自拟，字数600字左右。,首先明确：这个材料给我们的思维指向是多元的，至少可以从“州政府”或“哈佛”的两个角度立意：,1、哈佛的“一个小小的善举”，竟然引起州政府高度的重视，把剑桥学院改为哈佛大学，目的是让哈佛的善举，化为一种风尚。这种可贵的政府行为，对学习哈佛的“善举”，有着极大的宣传和推动作用。他告诉人们，一切献身公益事业的人，永远是人们学习的榜样。 从这个角度，我们可以提炼这样的观点：“政府及时宣传、褒奖有“善举”的人，有利于促进良好风气的形成。”,“政府及时宣传、褒奖有“善举”的人，有利于促进良好风气的形成。”,根据这个观点，我们在概述材料时，要选准角度来表述。:如： 三十年代的美国马萨诸塞州政府获悉，在新建的剑桥学院工作的29岁的哈佛，病逝前将其约400本藏书，以及一半资产约780英磅捐赠给这所学院，马萨诸塞州政政府为了让哈佛的善举化为一种风尚，把校名由剑桥学院改为哈佛大学。这个响誉世界的一流大学，成功于年仅29 岁的一个叫哈佛的早逝的青年的一个小小的善举。,放在文章里，概述材料、提炼观点作为文章的第一段，引论部分，可以这样来写：,今天我读了一则震撼我心灵的材料，材料介绍说：三十年代的美国马萨诸塞州政府获悉，在新建的剑桥学院工作的29岁的哈佛，病逝前将其约400本藏书，以及一半资产约780英磅捐赠给这所学院，马萨诸塞州政政府为了让哈佛的善举化为一种风尚，把校名由剑桥学院改为哈佛大学。这个响誉世界的一流大学，成功于年仅29 岁的一个叫哈佛的早逝的青年的一个小小的善举。 读了这则材料，我认为，政府及时宣传、褒奖有“善举”的人，有利于促进良好风气的形成。,2、哈佛的行为在当时的美国是微不足道的，但是哈佛没有考虑这些，他只想着能为社会做点贡献，他的这种“勿以善小而不为”的精神，值得我们学习。 从这个角度，可以提炼的观点是：“勿以善小而不为。”或“好事从小事做起”。或“我们每一个人都不应该拒绝做小的善举。”,根据这个观点，我们在概述材料时可以这样来写：29岁的哈佛在病逝前，留下遗嘱，将其约400本藏书和一半资产约780英磅捐赠给剑桥学院。这在当时的美国是微不足道的。但是，正是因为有了哈佛和哈佛一样的人献身公益事业，美国的哈佛才会成为世界一流的大学。我认为，我们每一个人都不应该拒绝做小的善举。,概述材料提炼观点，要明确以下几点：,1、要读懂材料，明确材料的思维指向。 2、从材料中提取的是自己感受最深的观点。 3、概述材料要与观点一致。 4、概述材料力求语言简洁，明了。 5、提炼的观点用判断句为好。,给材料写议论文指导之二,学会选用、表述典型充分的依据,问题的提出：,1、不少学生写议论文，不会寻找、选用典型充分的论据，只是空发议论，文章写的没有说服力。 2、有些学生使用论据时，不会用概括的语言表述。,一、如何寻找、选用典型充分的论据,中心论点确立后就要选择典型，充分的论据来证明论点， 1、从课文中寻找论据。 2、从现实中寻找论据。 3、从历史中选取论据。 4、从文学作品中寻找论据。 5、从名人故事，名人名言中选取论据。 所有的论据都在生活中，渠道是： 自身经历，日常生活的感受，阅读所及，趣闻轶事，眼前现实，未来发展，正面反面，古今中外，格言警句，比喻、数据。,二、论据的表述要注意以下三方面：,1、用凝练，概括的语言表述原材料。 2、根据论点对原材料作适应的补充。 3、要分析阐发论据与论点之间的逻辑关系。,三、论据材料的质量决定文章的质量：,1、要积累生活、观察体味、广泛阅读、增加学识。学论是丰富积累的体现，厚积才能薄发。 2、丰富的积累是站在较高高度的角度上认识问题的基础。 3、丰富的积累是指阅读积累，生活积累，审美积累。平时积累多，就会出现写作时信手拈来的状态。 具体积累什么？ 1、积累词语、成语、名人警句、格言。积累课文中优美词语，精彩句段，以及在课内外，阅读和生活中的语言材料。,四、选论据的要求：,1、围绕中心论点，能证明中心论点。 2、要准确，真实。 一把钥匙开一把锁。不能够道听途说，虚构、臆造。也不能用想象和比喻构成论据。 3、要典型：“要借一斑而窥豹”。以一当十，不在多而在精。 4、要新颖：“宁吃仙桃一个，不吃烂查一筐”，切不可千人一面，千篇一律，老生常谈。 （1）要有时代性。 （2）角度独特，独具慧眼。 （3）写老例要变换角度，避免雷同。 5、论据的表述要概括、简洁、准确、清楚。,训练方法：,1、建立素材库，头脑里多储存一些古今中外的事例，寻找论据时要做到“思接千载，心游万仞 ”。充分展示才华，体现学养。 2、选论据要会扣住中心论点，明白论据与论点之间的是证明与被证明的关系。 3、头脑里有一张表 文体：议论文论据：1、 2、做一点分析：结构：第一段概述材料提出观点。第二段列举论据，并作一点分析。第三段：扣住中心论点小结全文。简称：引议联结题目：,1、阅读下列材料，按要求作文。,1637年，出生于伦敦的英国青年约翰哈佛从英国剑桥大学毕业，到美国马萨诸塞州剑桥新建的学院工作，时年29岁，患有肺病，单工作很积极。第二年，他的肺病发作，不治而亡。尽管那时的学校只有一名正式教员，一座木版房和几十名学生，但哈佛十分钟爱这所学校，所以，他临终前立下遗嘱，将其约400本藏书和一半资产约780英磅捐赠给这所学院。这在当时的美国是微不足道的。当时的州政府为了让哈佛的善举化为一种风尚，把校名由剑桥学院改为哈佛大学。今天的哈佛大学，已经是一所多学科的综合性的世界一流大学。他成功于年仅29岁的一个叫哈佛的早逝的一个小小的善举。 要求：根据上述材料，写一篇作文，文体自选，题目自拟，字数600字左右。,如果提炼的观点是“政府及时宣传、褒奖有小小善举的人，有利于促进良好风气的形成。”,我们可以列举的论据有： 1、在紫金山风景区的各个晨练路口，都竖着一个宣传版，版上介绍了一位年过七旬的老人，他每天自觉地在紫金山风景区人们晨练的路上拾捡人们丢弃的垃圾，数年不断，环保局的领导号召大家向这位可敬的老人学习，保护紫金山风景区。这个宣传版出现后，紫金山风景区的卫生环境明显好转。 2、北京的公交车上的售票员李素丽微笑面对乘客，主动搀扶老人上下车，对李素丽小小的善举，北京政府给她很高的荣誉，授予她全国劳动模范的称号，全国总工会号召全国的劳动者向她学习。从这个活动开展以后，全国服务行业开展了微笑服务的活动，服务行业的风气有了很大的改变。,2、实际演练： 阅读下列材料，按要求作文。 在前苏联巴甫雷什中学，学生走进校门，首先映入眼帘的是正面墙上的一条标语：“要爱你的妈妈！”有人问长期担任该校校长的苏霍姆林斯基，为什么不写“爱祖国、爱人民”一类的标语，他答道：“对孩子的教育，要从具体认识入手。如果一个孩子连他的妈妈都不爱，他还会爱别人、爱家乡、爱祖国吗？” 请自选角度，自拟题目，写一篇作文。记叙文字数在600字左右。议论文字数在550字左右。 请根据上述材料写两个论据。,给材料写议论文指导之三,要学会做点分析,一、议论文常见毛病：,1、论点+论据+结论 缺少分析 2、分析抓不住实质，不会分析 3、分析不能一以贯之，紧扣一个中心展开，东扯西拉，说三到四，信马由疆，不着边际。 4、是在一个平面上兜圈子。 5、在分析中偷换概念。 6、在分析中缩小了论题。,例如：先天下之忧而忧后天下之乐而乐,开头：用几句话概述材料，提出一个认同作者的观点。 主体：事例论证 结尾：在当前改革开放的时代，也同样需要“先 乐”的精神 分析部分观点正确，论据恰当，但是缺少对事实论据的分析。文章缺少议论的含金量。如果能就以下某一个两个问题写几句就好多了。 1、忧与乐的本质内涵是什么？ 2、先忧后乐和先乐后忧的本质区别是什么？ 3、先忧后乐表现了怎样的人生观？ 4、这样的人生观在现实生活中有怎样的意义？ 5、这样的人生观在现实生活中应当有怎样的表现？ 结尾：回扣开头，小结全文。,二、“分析”的要求：,1、要有分析。 2、要有逻辑性。 3、要有思辩的色彩。,三、分析的方法；,（一）分析事实论据的方法： 1、推理式：以小见大，以少推多，通过个别论证一般，使论点具有普遍意义。 所以说 2、小结式： 如：论点：“勤于思考，才能有所发现。” 论据：牛顿见苹果落地，苦苦思索，发现万有引力定律；瓦特看到茶水沸腾掀起壶盖而长期探索，制成蒸汽机；阿基米德看到浴盆里的水溢出来而寻根究底，发现了浮力定律。 分析：这些科学家的光辉成果，充分证明只有善于开动大脑机器，勤于思考，才能有所发现，有所发明，有所制造。 3、反问式分析： 运用强烈的反问语气，承上启下，引入分析。 4、启发式分析 如：XXX成功的原因之一，就是无畏。如果当初,我们今天就不可能知道XXX的名字。但是有些同学不是知难而进而是知难而退，以至荒废学业，多么让人痛心啊！,四、常用关联词,（一）并列式： 1、 一方面另一方面 2、一边一边 3、其一其二其三 4、首先其次然后 （二）、递进式 不仅而且,五、分析能力提高的途径：,1、多读优秀作文，从模仿开始。 2、多读多思，提高自己的认识、理解能力。 3、进行有针对性的训练。 先学会写100个字或200个字的分析。 议论文写作是否成功，关于在于道理能否说透，分析是否深刻，而深刻的关键在于说理的层次性，条理性。,六、实际演练：,1、阅读下面材料，按要求作文。 二十世纪初，一位美国的意大利移民弗兰克经过艰苦的积蓄终于开办了一家小银行，但一次意外推动使他破产了，储户也失去了存款。当他拖着妻子和四个儿女从头开始的时候，他决定要偿还那笔天文数字般的存款。所有的人都劝他：“你为什么要这样做呢？这件事你是没有责任的。”但他回答说：“是的，在法律上也许我没有，但在道义上我是有责任的。我应该还钱。”偿还的代价是他和家人三十九年的艰苦生活。他寄出最后一笔“债务”时，轻叹道：“现在我终于无债一身轻了。” 他用一生的辛酸和汗水完成了他的责任，却给世界留下了一笔真正的财富。 亲爱的同学，读了上面的材料，你一定会有许多感触，请写一篇不少于500字的议论文。题目自拟。,2、阅读下面材料，按要求作文。 有人说，“人”字是一撇一捺，你是那一撇，我是那一撇，要两个人才能写成。如果人人光想着自己的那一撇或那一撇，那么“人”宇永远也组合不到一起。 请你根据上面的材料，结合自己的经历和感受，自选角度，自拟题目，写一篇文章。,3、阅读下面材料，按要求作文。 哲人赠言 不要因为某一个梦想未曾实现，而放弃你所有的梦想；不要因为某一次努力曾经失败，而放弃所有的努力；不要因为某一个朋友曾背叛你，而怀疑一切友谊；在人生的道路上，总会有新的机会、新的友谊和新的力量在等待着你。成功不在于永远不摔倒，而在于每次都能从摔倒的地方站起来。 要求：就以上赠言，选择一个方面立意，自拟题目，写一篇不少于500字的议论文,4、阅读下面文字，按要求作文。 美术鉴赏课上，老师挂出一幅画，说：“你们认为这幅画哪些地方画得精彩，哪些地方画得不好?先想一想，然后彼此交流一下看法。”大家惊异地发现：被某位同学认为最美妙的地方，却被另一位同学斥为最糟糕的败笔。老师问大家有何感想，有同学说：“对于美，不同的人有不同的看法。”有同学说：“一件艺术品不可能各个方面都被所有人认可。” 最后，老师说：“我想借此提醒大家：生活中，我们每做一件事情，别人都可能提出一些不同的看法和意见，就像我们今天评画一样。” 读了上面的材料，请自选角度，自拟题目，写一篇议论文。,5、阅读下面材料，按要求作文。 有一次，我去听一位小学老师的公开课。他在黑板上写了五道题，然后让一名学生上台来做。 39=（27） 49=（36） 59=（45） 69=（54） 79=（62） 当这名学生写完最后一道题的答案“62”时，台下多数同学都大声叫喊起来：“老师，他错了，最后一道题答错了” 我满以为那位老师会马上纠正这名学生的错误，没想到他却说了一段让我至今记忆犹新的话。他说：“最后一道题是答错了，可大家为什么只说他答错的这道题，而不说他前面四道题都做对了呢？看来，我们是多么容易发现别人的错误，而忽略别人的正确” 要求：根据你对材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇不少于500字的议论文。,阅读下面的材料，按要求作文。 铅笔即将被装箱运走，制造者很不放心，把它带到一旁跟它说：“在进入这个世界之前，我有5句话要告诉你，如果你能记住这些话，就会成为最好的铅笔。” 这5句话是： 1、你将来能做很多大事，但是有一个前提，就是你不能盲目自由，你要允许自己被一只手握住； 2、你可能经常会感受到刀削般的疼痛，但是这些痛苦都是必须的，它会使你成为一支更好的铅笔； 3、不要过于固执，要承认你所犯的任何错误，并且勇于改正它； 4、不管穿上什么样的外衣，你都要清楚一点，你最重要的部分总是在里面； 5、在你走过的任何地方，都必须留下不可磨灭的痕迹，不管是什么状态，你必须写下去。 要记住，生活永远不会毫无意义。 要求：从5句话中任选一个角度构思立意，写一篇不少于600字的文章。立意自定，题目自拟，文体自选。,小结：议论文写作的基本格式：,1、高度概括一件事，或叙述一种社会现象，或引用某些人的语言，从中引出简洁明了的中心论点。 2、从正反两方面讲道理分析论点的重要性（为什么：即这样做有什么作用；或怎样做） 3、从正面用几句话引出古今中外的几个事例（一定要高度概括，主要突出能证明论点的情节）证明论点，举例后一定要结合论点用道理分析一下。（详写） 4、从反面举出几个事例证明论点。（略写） 注：以上也可以用几个分论点的形式加以证明。 5、总结上文，指出这样做有何现实意义 6、辨证地分析一下。 7、扣住中心论点，小结全文。,材料作文训练四 材料类型的训练,新材料作文只给出材料，不规定话题，要求“全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文”。要求自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及其含意作文，从而引导考生把审题的注意力从关注话题本身，集中到对材料的解读上面。“材料既是审题的第一出发点，又是作文符合题意的终极范围。”因此，准确地审题立意是写好新材料作文的关键一步。,新材料作文,【审题原则】 1整体性原则： 新材料作文的审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节。否则很有可能出现偏题走题现象。 2多向性原则：一般来说，新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此要学会多角度审视材料。 3筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。筛选的原则： 服从材料的整体；观点可能比较新颖；自己有话可说。,途径 方法,审题立意之,新材料作文命题的三种主要类型,1.现实材料（含生活事实） 2.理论材料或哲理性材料（阐述道理） 3.寓言材料（寓理于事）,文题回放,材料1（哲理诗）：阅读下面一首小诗，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 在枫叶上 露珠红红地闪烁， 在荷花上 露珠有着泪滴似苍白的透明。 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文(自定角度)。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不要抄袭。,“写什么” 露珠 枫叶-红红地闪烁 荷花-泪滴似的透明 立意： 相同对象（人事物）在不同位置（背景环境）会有不同的形象（角色价值） 位置与形象（角色/价值） 方法一：压缩事件（或材料），从“写什么”入手审题。,在枫叶上/露珠红红地闪烁， 在荷花上/露珠有着泪滴似苍白的透明。/,“为什么”分析材料 透明的露珠因为折射不同颜色而产生不同形象； 因为不同的位置产生的不同的色彩； 立意： 学会（多角度全方位）观察认识 （事物） 学会选择（美丑优劣善恶） 环境与人：近朱者赤，近墨者黑 方法二：由果溯因法，“为什么”。,怎么办？ 正面立意：适应环境 反面立意：坚守自我;不因环境(际遇)而失去自我 用人要用在最适合他的位置上 提供人才成长的土壤，营造和谐的社会。 方法三：从其结果入手，提出解决问题的办法，“怎么办”。,一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。 一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！” 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。,材料2（寓言材料）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（2006年全国卷1）,中心事件：乌鸦学老鹰捕羊，被牧羊人捉获。,事件：乌鸦模仿老鹰俯冲姿势，却因为身子太轻，爪子被羊毛缠住，结果被牧羊人捕获, 1、牧羊人说：这是一只忘了自己叫什么的鸟。”,情感倾向,批评，否定,立意,乌鸦之所以被捉，是因为它缺乏自知，不自量力，盲目模仿，做事没有脚踏实地。因此，1、做人要有自知之明，要脚踏实地，不能盲目效仿他人，亦步亦趋。2、 缺乏自知，盲目模仿，只能使自己陷于困境。,2、牧羊人的孩子 “摸着乌鸦的羽毛说：它也很可爱啊”？,为何,乌鸦：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习,情感倾向,欣赏、肯定,立意,勇敢与挑战困难的心值得肯定,最佳立意：既要有敢于挑战自我的决心与勇气，也要有脚踏实地、实事求是的精神；学习他人必须先审视自身的条件，不可邯郸学步失去自我。,方法四：抓住材料中不同对象的感情倾向审题,材料3（现实材料）： 有一名英国登山者因为极度缺氧倒在攀登珠穆朗玛峰的路上，这是一条登山者常走的登顶之路，几十个登山者从他身边走过，都不愿意耽误自己的登程。几个小时后，这个34岁的登山者就离开了人世。 这件事传开之后，有人感到震惊说，以前只有经验最丰富的才能攀登到那么高的地方，不管认识不认识，除非会危及营救者的生命，濒临死亡的攀登者是不会不营救就被遗弃的。但也有人说：不管是公众还是登山者都要明白，人总是要死的。每个人都有自己的任务和压力，要不，人们还以为这是花钱逛公园呢。 全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。,（一）故事梗概：登山者们不愿耽搁行程，放弃救助一位濒死的登山者。 材料观点：（1）有人震惊，认为不应遗弃这位登山者。（2）有人则认为，每个人都有自身的压力任务，他们不救助无可非议；况且人总是要死的，登山不是逛公园，应知道其危险。 （二）根据关键词选择角度立意： 同意（1）应该救助 “为什么” 立意过程A：先分析条件：处于困境、险境，遭遇挫折、失败；应取态度：人类需要相互关爱、援助； 结论：人应该要有悲悯情怀，当他人处于困境、遭遇不幸时，应该伸出援助之手。（引申：珍爱他人生命；要有患难与共、同舟共济的精神。） 立意过程B：材料中的现象反映现实人们道德的滑落，人心的冷漠，分析造成这种现象的原因，比如利益追逐、土地争夺、宗教冲突等等，探讨怎样改变这种局面。,同意（2）不必救助 方法五：抓关键词 立意过程：先分析条件：每个人都有自身的压力任务；应取态度：可以舍弃局部的、个别的利益，以大局为重，以集体利益为重；以局部的牺牲换取更重要、全局的胜利；权衡利弊得失，如果不可为而为，损失更严重。 结论：权衡轻重，比较得失，要勇于做出顾全大局、舍弃个体的决断。（缺氧登山者的角度：每个人都有自身的压力任务，不要祈望身处困境时一定能得到援手，更不要苛责他人；做事要预想后果，量力而行，对自己负责。） 同意（3）救助与实现自我 立意观点：即救助生命也不耽误自己的任务，取中间道路。,方法五：辨明关系,材料4：有人做了这样一个试验：用铁链拴住一只狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了。原来铁链上的100个环扣中，99个都完好，只有1个锈坏了，结果整条铁链连狗都拴不住。 材料中的1个环扣和其他99个环扣之间，也是依存关系。据此，我们可立意为：小小的过错或疏忽往往会带来意想不到的后果。因为祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺；千里之堤，溃于蚁穴。就此立意即可。,新材料的审题立意,方法一：压缩事件，从“写什么”入手； 方法二：由果溯因法，从“为什么”入手； 方法三：提出解决问题的办法，从“怎么办”入手； 方法四：从材料的感情倾向入手； 方法五：从辨明关系入手。,新材料审题立意的思路,一、细读划出关键语句 二、压缩概括材料大意 三、联想提炼中心论点 四、选择确定立意角度 新颖的，有别众说俗论能吸引读者； 正确的，立论稳妥而不会走火入魔； 可写的，能够从道理上深入阐述的； 熟悉的，平时有积累、手头有材料； 喜欢的，有写作灵感和创作欲望的。,巩固练习一：现实材料,（07广东省调研题A）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 我国高等教育公平问题的研究课题组，在近期发布研究结果。随着学历的增加，城乡之间的差距逐渐拉大。在城市，高中、中专、大专、本科、研究生学历人口的比例，分别是农村的3.6倍、16.5倍、55.5倍、281.55倍和323倍。著名重点高校，农村学生的比例逐渐减少。例如清华大学2000年农村学生的比例为17.6%，比1990年减少4.1个百分点；北京大学2001年农村学生比例为16.3%，比1991年减少2.5个百分点。不过经过扩招，在2003年，一些高等学校例如唐山学院、华北煤炭医学院、河北理工学院等在校农村学生的比例占到60%以上。 全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。,作文立意：从材料的内容看，作文的立意应该是围绕“教育公平”这个问题展开。“教育公平”的范畴很大，要写好文章，应该善于化大为小，抓某一方面，从某一个角度切入，才比较容易把握，才可能写的具体实在。 例如，可从以下方面考虑： 城乡之间的教育环境、师资、资源等方面的差别带来的教学水平差异； 农村中优秀学生常常因为学费问题而失学、辍学，城里的学生却往往可凭钱权买到学位； 义务教育阶段，学校里所谓“重点班”设立的问题； “高考移民”问题； 谈教育不公的根源（经济发展的不平衡、思想观念的落后、就业环境的不公等）,立意出现偏差的：,因为来自农村，农村学生在生活上、行为习惯上处处受歧视； 撇开“公平”谈“教育”，或只讲“公平”不谈“教育”； 泛泛而谈教育对振兴国运、发展农村经济、提高国民素质的意义； 农村孩子为改变命运勤奋努力，自强不息。 人才成长与环境的关系 读书改变生活，教育改变命运,练习二：哲理诗,阅读下面这首诗，根据要求作文。（60分） 星星 雷诗雁 仰望星空的人 总以为星星就是宝石， 晶莹，透亮，没有所取。 飞上星星的人知道， 那儿有灰尘、石渍， 和地球上一样复杂。 读这首诗可以产生不同的联想或感悟。请根据你的联想或感悟写一篇文章。 注意：联想与感悟要与整首诗的寓意有关。立意自定。题目自拟。不少于800字。除诗歌外文体不限。,距离产生美，完美与缺憾； 过程美，强调追求的过程，理想的实践是最美的，往往过程比结果更重要；距离美，与美好的事物有一定的时空距离，反而能引发人对美好事物的憧憬与追求。,巩固练习三：寓言材料（07年惠州市高三第一次调研题）,一把坚实的锁挂在门上，钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，“啪”地一声锁开了。铁棒好奇地问：“为什么我费那么大的力气也打不开，你却轻而易举就把他弄开了呢？”钥匙说：“因为我了解他的心。” 这是一个寓言故事，故事中的锁、钥匙、铁棒都具有象征意义。请你根据材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的文章。,锁、钥匙、铁棒 锁：困难与问题 锁与铁棒：解决困难与问题的不同方法（巧干与蛮干）,思考练习一： 一家报纸2月8日在头版显著位置刊登一则图片新闻，图中一位小女孩正在书店中签名售书，书名冠以“著名小孩”，是讲述父母如何把她培养成“著名小孩”的。图下文字说：“该书主人公XXX一边给购书的读者签名，一边不停地推销自己：我