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文档简介
第一单元:生物和生物圈1、科学探究一般包括的环节:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流2、生物的特征1)生物的生活需要营养:绝大多数植物通过光合作用制造有机物(自养);动物则从外界获取现成的营养(异养)。2)生物能进行呼吸。3)生物能排出身体内的废物。动物排出废物的方式:出汗、呼出气体、排尿。植物排出废物的方式:落叶。4)生物能对外界刺激做出反应应激性。例:斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。5)生物能生长和繁殖。6)除病毒以外,生物都是由细胞构成的。3、生物圈的范围:大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。4、生物圈为生物的生存提供的基本条件:营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。5、影响生物的生存的环境因素:非生物因素:光、温度、水分等;生物因素:影响某种生物生活的其他生物。例:七星瓢虫捕食蚜虫,是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光,属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。6、生物对环境的适应和影响:1)生物对环境的适应举例:荒漠中的骆驼,尿液非常少;骆驼刺地下根比地上部分长很多;寒冷海域中的海豹,胸部皮下脂肪厚;旗形树等。2)生物对环境的影响:蚯蚓在土壤中活动,可以使土壤疏松,其粪便增加土壤的肥力;沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。7、生态系统的概念和组成概念:在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。组成:包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分包括阳光、水、空气、温度等8、食物链和食物网:生产者和消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链。食物链彼此交错连接,就形成了食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的,有毒物质也会通过食物链不断积累。写食物链时注意:只能以生产者开始,以消费者结束。例:草鼠蛇鹰9、列举不同的生态系统:森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等,生物圈是最大的生态系统。第一单元 生物和生物圈1.生物学是研究 和 的科学。2.生物的特征 。3.可以按照形态结构特点,将生物归为 、 和 三大类,也可以按生活环境,将生物分为 和 等。4.生物圈包括 、 和 。 5.水圈中,几乎到处有生物,但大多数生物生活在水面下 米以内的水层里。6.生物的生存所需要的环境条件是一样的,它们都需要 、 、 、 和 。7.影响生物生活的环境因素可以分为两类,一类是 等 ,另一类是 。 8.生物与生物之间的关系有 。9.每种生物都具有与其生活环境相适应的 和 。生物的 是普遍存在的。10.在探究“光对鼠妇生活的影响”活动中,设置了两组实验,这叫做 。两组中其他条件都相同,只有 条件不同,而这条件是该实验中的 。设计探究实验应遵循的两个原则是 。11.科学探究的一般过程: 。12.在一定地域内, 与 所形成的 叫做生态系统。13.生态系统包括 和 。生物部分包括 (植物)、 (动物)、 (细菌、真菌);非生物部分包括 、 、 、 等。14.生产者和消费者之间,主要是 与 的关系,这样就形成了 。描述食物链应从 开始, 结束。15.一个生态系统中,往往有很多条 ,它们彼此交错连接,形成了 。生态系统中的 和 就是沿着 和 流动的。有毒物质能够沿 积累(即富集效应)。生物数量沿食物链 。 16.在一般情况下,生态系统中各种生物的 和 是相对稳定的,即 。这说明生态系统具有一定的 能力,但这种 能力是有一定限度的。17. 生态系统有 之称,具有 的作用,生物种类最丰富;湿地生态系统,具有 作用,以 为典型; 生态系统是人工的生态系统,生物种类最单一;城市生态系统中的消费者主要是 。 18. 是地球上最大的生态系统,是所有生物的共同家园。第一课时 认识生物与研究生物的科学方法一、 归纳记忆:1、 生物的特征:(阅读七上教材p26)1)生物的生活需要 (绿色植物从外界吸收 、 和 ,通过 作用制造出自身所需要的葡萄糖淀粉等有机物;动物直接或间接以 为食)2)生物能进行 (绝大多数生物需要吸收 ,呼出 )3)生物能排出身体内产生的 (人体排出废物的方式有 、 和 ,植物也可以通过 作用和 带走一部分废物)4)生物能对 做出反应,这称之为 性(与反射区别开来)5)生物能生长和 。6)除 外,生物都由 构成。7)生物能遗传和 ,还能 和 环境。 2、科学探究的一般方法:(阅读七上教材p2和p7) 、 、 3、生物生存的基本条件:(阅读七上教材p1213) 、阳光、 、 、适宜的 和一定的 。二、 基础演练:1、下列属于生物基本特征的是( )A、能运动 B、是由细胞构成的 C、能进行光合作用 D、能生长和繁殖2、下列现象不属于生命现象的是( )A、牛吃草 B、蝌蚪长成青蛙C、北风吹,雁南飞 D、石灰水遇二氧化碳变浑浊3、下列现象中不属于排出体内废物的是( )A、人出汗 B、植物体落叶 C、排尿 D、小狗排粪便4、含羞草的叶片受到碰触时,展开的叶片会合拢,这种现象反映生物能够( )A、进行呼吸 B、生长和繁殖 C、对外界刺激作出反应 D、排出身体内产生的废物5、下列各项属于生物的是( )A、鱼和珊瑚虫 B、细菌和晒干的蘑菇 C、猪肉和小狗 D、小麦和蝴蝶标本6、下列不是生物的是( )仙人掌 猫眼石 猴头菇 恐龙 珊瑚 机器人A、 B、 C、 D、都是生物7、判断生物的依据是找它们的 特征(而不是个别特征),只要有一项不满足就不是生物,但有些生物有作为判断的主要理由。8、下列属于对照实验中的一组对照是( )A、低温和干燥 B、低温和潮湿 C、高温和干燥 D、低温和室温9、调查是科学探究常用方法之一,下列对调查方法的叙述错误的是( )A、调查首先要明确调查的目的和对象 B、调查可以凭个人感觉记录C、要制定合理的调查方案 D、对调查结果要认真整理分析,有时还需要进行数学统计10、下列关于观察法的说法错误的是( )A、科学观察要有明确的目的 B、观察要全面细致和实事求是C、科学观察不可以直接用肉眼可借助放大镜、显微镜等实验仪器 D、科学观察有时需要较长的时间,要有计划、有耐心11、在显微镜下观察一滴河水,发现了一些能运动的绿色小颗粒。下列哪项不能作为判断这些小颗粒是生物的依据A、体小且绿色 B、能生长和繁殖 C、有细胞结构 D、能对环境的变化作出相应的反应12、观察一般由整体到 ,由宏观到 ,调查有 和 两种。13、养花时,我们要经常给花浇水、施肥、松土,把花放在阳光下,天冷了还要及时把它转移到室内,且一般一个花盆只栽一株植物。请写出以下措施分别满足了生物生存的哪些基本条件。浇水- 施肥- 一般一个花盆只栽一株植物-松土- 放在阳光下- 天冷后转移到室内-三、 整合提升14、理解对照实验中的几个概念:变量与恒量、实验组与对照组 在对照实验中,所要探究的那个条件是 (唯一一个 的条件),其他的条件都要相同,相同的那些实验条件都叫 ,满足了所要探究的那个条件的是 组,另外没满足所要探究的那个条件的为 组。15、进行对照实验时必须注意的几点:确保 变量;设置 组(为了增加实验的准确性,必要时要设置 组);实验对象的数量不能 。16、一位同学猜想:绿色植物需要沙子才能更健康地生长,为了证明他的猜想,他准备了两盆植物,其中一盆所处的环境条件如图所示,则另一盆所处环境和条件应该是( )17、为了探究废电池对水体的污染,某同学设计以下实验步骤:将一节五号电池破碎,浸泡在1000毫升的清水中23天;在四只鱼缸上分别贴上标签A、B、C、D;在四只鱼缸中分别放入 量的自来水、轻度污染的池塘水、蒸馏水和清洁无污染的河水;在四只鱼缸中分别加入50毫升、100毫升、200毫升、400毫升电池浸出液;再向各鱼缸中分别放入一条金鱼,定时喂养 的饲料,观察并记录情况。结果见下表:序号ABCD所加浸出液的体积/毫升50100200400金鱼成活时间/天151271根据以上设计,请你回答下列问题:(1) 实验步骤中有两处不严谨的地方,请画记下来,并在下面加以改正: 、 (2)本实验的变量是 ,该实验第步中,放入各鱼缸的金鱼必须是 。(3)实验时是否需要设置对照组? 。该如何设置? 。(4)通过该实验,该同学得出的结论是 。 第二课时 生物与环境的相互关系一、 归纳记忆:1、生物的生存是 一定环境的,同时也 和 环境。(举例)(阅读七上教材p1421)非生物因素:(如 、 、 )。影响生物的环境因素有 :影响生物生存的其他生物。生物和生物之间的关系常见的有 、 、 。二、基础演练:1、在麦田中,与小麦有关的非生物因素是( )人阳光蚜虫空气田鼠水蚯蚓土壤A、 B、 C、 D、 2、航天员聂海胜和费骏龙乘坐“神州六号”在太空遨游了115小时32分钟,请问下列哪项不是宇航员必须携带的维持生命的物质( )A、氧气 B、营养物质 C、淡水 D、鲜花3、蚯蚓以土壤中的有机物为食,蚯蚓的活动还可以改良土壤,这可以说明( )A、生物制约环境 B、生物必须适应环境 C、生物与环境相互影响 D、生物与环境相互协调一致4、植树造林可以减少风沙,这说明( )A、环境改变生物 B、生物影响环境 C、环境制约生物 D、生物适应环境5、下列实例中,不属于温度对生物的影响的是( )A、蛇类在冬季冬眠 B、冬小麦不宜在南方栽种 C、柑橘不适宜在北方栽种 D、蟋蟀等喜欢在夜间活动6、“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”,这句诗描述的是哪一种非生物因素影响了鸭的生活( )A、光 B、水 C、温度 D、空气7、右图是两株植物,你认为A植物分布在什么环境里( )A、干旱环境 B、湿润环境 C、寒冷地区 D、温暖地区8、下列实例哪项不能反映生物对环境的适应( )A、竹节虫的身体与竹枝极为相似 B、沙漠上的骆驼很少出汗与排尿C、企鹅、北极熊生活在寒冷的极地,它们的皮下有厚厚的脂肪 D、旱涝灾害使农作物严重减产 9、将生物现象与其所表现出来的关系用线连起来。 田里的水稻与杂草 A 、合作关系 -( ) 猫捉老鼠 B 、竞争关系 -( ) 蚂蚁搬家 C 、寄生关系 -( ) 血吸虫在钉螺里 D 、捕食关系 -( )三、整合提升10、树木具有很强的降尘能力,下列哪一项不是树木能够降尘的主要原因( )A、枝叶茂盛,能减少风速,使大气中携带的大粒灰尘降落地面B、植物的叶表面粗糙,而且多生有茸毛C、能分泌油脂和黏性物质 D、叶表面生有大量的气孔11、生物的形态结构适应生理功能,生活习性适应环境,不能说明这个道理的实例是( )A、仙人掌叶变成刺,以减少水分的蒸发;茎变得肉质肥大,储藏水分B、陆生变温动物大多有冬眠习性 C、苔藓植物无输导组织,长得矮小D、蚯蚓靠湿润的体壁呼吸,也能在陆地上生活12、下列叙述中,属于生物因素对生物影响的是( )A、“春来江水绿如蓝” B、“雨露滋润禾苗壮”C、“草盛豆苗稀” D、“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”13、在做了“探究影响鼠妇分布的环境因素”实验后,请你回答下列问题:(1)同学们在捕捉鼠妇时会发现,它们经常躲在什么地方? (2)根据鼠妇的生活环境,你提出的问题是: (3)假设的提出不是凭空臆造的,需要有较丰富的 。当实验结果不符合假设时,应该怎么做( )A、放弃实验不再探讨此问题 B、修正实验结果以符合假设C、重新提出假设再进行实验 D、不再做此实验直接得出结论(4)在设计实验时,注意使鼠妇的生活环境除 外都保持相同,形成了 、 两种环境的对照。(5)实验中用了10只鼠妇而不是1只是为了 。(6)实验完毕后,用过的鼠妇应怎样处理? 。(7)该组同学将上述实验重复了5次,为了使实验结果更准确,应对实验数据做怎样的处理? 。14、下面这段文字节选自鲁迅先生的从百草园到三味书屋,请阅读后回答问题。 不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀在这里弹琴。(1)请列举出文中所描述的生物名称。(2) 请说明判断其为生物的依据(最少两个)(3)在百草园中影响蟋蟀生存的因素有生物因素和 因素。其中前者生物因素包括竞争关系、捕食关系以及合作关系等等,而后者包括 、 、 等。15、资料一:下图中两只狐(A、B),一只是生活在北极的极地狐,另一只是生活在非洲沙漠中的沙漠狐。 资料二:科学工作者在南极研究中发现,在南极,由于冰雪融化,长期被冰冻的种子解冻萌发,在这里出现了新的物种;从南极冰盖钻取样芯分析表明:半个世纪以来,地球一直在变暖。25年以来,南极气温上升了1。这些都说明一个现象:地球在变暖。(1)现在生存的每一种生物,它的形态结构和生活方式都与 相适应。(2)请推测生活在北极的极地狐是 。(3)燃烧煤和石油能产生大量的二氧化碳,这种气体能捕获阳光使地球变暖,这种现象叫 效应,它是造成地球变暖的主要原因之一。(4)如果地球“变暖”进一步加剧,极地狐将会 (填“增多”或“减少直至濒危灭绝”)(5)请你想一个好办法让地球“退烧”? 。第三课时 生态系统与生物圈一、归纳记忆:1、地球上 的地方叫生物圈,生物圈的范围包括 、 、 。它是地球上最大的 。2、生态系统的组成(阅读七上教材p2324) 生产者( ):是数量最 的部分,通过 制造有机物,为生态系统提供 和 。生态系统 部分 (动物):自己不能制造有机物,直接或间接以 为食 分解者( ):分解动植物遗体中有机物供植物重新利用 部分:有阳光、空气、土壤、水等3、食物链和食物网(阅读七上教材p24) 生态系统中,物质和能量是沿着 和 流动的。在食物链中,有些有毒物质因为难以分解与排出,所以会通过 逐渐积累,所以营养级别越高的生物,有毒物质积累就越 ;由于能量的利用效率低,所以营养级别越高的生物,其个体的数量一般会越 。食物链的正确书写方法:起始端是 ,中间以 相连,箭头指向 ,止于 营养级,因为食物链是 和 之间 的关系,所以一条食物链中不能出现 和 。二、基础演练:1、有关生物圈的说法错误的是( )A、生物圈是生态系统 B、生物圈包括大气圈、水圈、空气圈 C、生物圈包括大气圈底部、水圈的大部、岩石圈的表面 D、生物圈的各组成部分不是绝对分开的2、生物活动不借助任何工具能够到达各个圈层的生物主要是( )A、鸟类 B、鱼类 C、人类 D、细菌类3、太阳的能量最先进入生态系统的哪一类生物体内( )A、生产者 B、草食动物 C、肉食动物 D、分解者4、一个完整的生态系统的组成应包括( )A、全部的食物链和食物网 B、非生物部分和生物部分C、非生物部分、生产者、消费者 D、生产者、消费者、分解者和食物网5、下列哪个生态系统有“绿色水库”之称( )A、海洋生态系统 B、湿地生态系统 C、森林生态系统 D、淡水生态系统6、细菌、真菌在生态系统中有着独特的作用,这是因为细菌、真菌能( )A、防治疾病 B、分解有机物 C、合成有机物 D、使动植物和人生病7、下列生物属于消费者的是( )A、青菜 B、柳树 C、细菌 D、猪8、在草原上,夏季雨量充沛时草很茂盛,野兔数量会增加,草被吃掉过多,但过一段时间,野兔的数量又会下降,草又多了起来,这是因为( )A、草太少,野兔跑掉了 B、草大量减少,野兔被饿死C、生态系统有自动调节能力 D、草比原来长得快9、下列属于生态系统的是( )A、一只羊 B、一群羊 C、草原 D、草原上所有的羊10、下列关于“螳螂捕蝉,黄雀在后”这句谚语相关的说法中,正确的是( )A、谚语中包含的食物链是:螳螂蝉黄雀 B、在生态系统中,蝉、螳螂和黄雀都属于消费者 C、螳螂和蝉的发育过程都没有蜕皮现象 D、蝉、螳螂和黄雀体内与外界进行气体交换的场所都是气管11、在生态系统中,正确的食物链是( )A、老虎狼草阳光 B、阳光草羊狼老虎C、草昆虫蛙蛇鹰 D、鹰蛇蛙昆虫草12、保持生态平衡就是( )A、维持生态系统的原始稳定状态 B、在森林生态系统内完全禁止采伐树木C、池塘、河流、海洋等生态系统禁止捕鱼 D、在遵循生态平衡规律的原则下,建立新的动态平衡13、下图表示生态系统中各组成成分的相互依存的关系,请根据图回答下列问题1)箭号2表示 的关系,与箭号2含义相同的箭号还有 2)箭号3表示 被分解者 ,与箭号3含义相同的箭号还有 3)箭号6表示分解者分解成的 、 、 供植物 。4)从这个例子可以看出,一幅图中,相同的记号(如本图中的箭号)可以
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