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,用厘米作单位量长度,义务教育教科书西师版,西南师范大学出版社 西南师范大学电子出版社,大约有5厘米。,有1拃（zh）。,因为我和爸爸手的大小 不一样。,量的都是课桌的长，为什么 量的结果不一样呢？,这就需要统一长度单位。,请你用拃（zh）作单位 量一量课桌的长。,皮尺,软尺,三角尺,米尺,学生用尺,卷尺,尺子是我们测量长度的工具。 请你认真观察尺子，看看尺子 上都有些什么?,像尺子上的这些线叫刻度线 。,刻 度 线,0刻度线在哪儿？,标有5的刻度线在哪儿？,0刻度线,量较短的物体，可以用厘米作单位。,0刻度,5刻度,是直尺上刻度的起点,5刻度线,1厘米到底有多长呢？我们一起来看一下?,像这样的尺子每标(bio)有相邻数字的两个刻度之间的长度是1cm,1cm,1cm,1cm,厘米可以用字母cm表示，1厘米写作1cm,读作：1厘米,练一练：（在下面尺子上分别指出2cm,5cm和8cm的长度）,想一想：,请你在生活中认真观察，看谁能 找到我们身边更多的长度大约是 1厘米的物体。,食指的宽度大约是1厘米。,图钉的长度大约是1厘米。,田字格的宽度大约是1厘米。,哪些物体的长度大约是1厘米?,同学们想得真好，老师也在生活中发现了一些长度大约是1厘米的物体。我们一起来看看。,测量时物体的一端要对准0刻度,想一想，怎样用尺子量物体的长度,通常先用被测物体的（ ）对准（ ）， 再看（ ）所对应的（ ），刻度是（ ） ， 就说明这个物体的长度是（ ）。,一端,0刻度,另一端,刻度,几,几厘米,我量得对吗？请你评一评！,（ ）,X,判断：量下列图形的宽。,（ ）,X,这次，该对了吧！,这次呢?,（ ）,量一量：,（ ）cm （ ）cm （ ）cm,1、,9,7,3,叶子（ ）cm,5,2、,思考题：（怎样
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