2019秋九年级化学上册燃料及其利用课题1燃烧和灭火第1课时燃烧的条件灭火的原理和方法精练.docx

第七单元燃料及其利用课题1燃烧和灭火第1课时燃烧的条件灭火的原理和方法知识要点基础练知识点1燃烧的条件1.下列关于燃烧的说法中,不正确的是(A)A.燃烧都是化合反应B.燃烧一定包含化学变化C.燃烧过程中一定放出热量D.与氧气接触,温度达到着火点,可燃物能发生燃烧2.(北京中考)用如图所示实验验证可燃物燃烧的条件。(已知:白磷的着火点为40 )(1)设计B、D的目的是验证可燃物燃烧需要温度达到其着火点。(2)能验证可燃物燃烧需要O2的现象是C中白磷不燃烧,D中白磷燃烧。(3)AD中,可不做的实验是A(填字母序号)。知识点2灭火的原理和方法3.下列灭火方法中利用“清除可燃物”这一灭火原理的是(D)A.用灯帽盖灭燃着的酒精灯B.用水浇灭着火的纸箱C.用锅盖盖灭着火的油锅D.将大火蔓延路线前的一片树木砍掉4.下列对灭火原理的解释不正确的是(A)选项灭火实例灭火原理A住宅失火,消防员用水灭火降低可燃物的着火点B熄灭燃气灶火焰时,关闭阀门隔离可燃物C酒精洒在桌面上着火,用湿抹布扑盖隔绝空气(或氧气)D木材着火时用沙土灭火隔绝空气(或氧气)5.下列灭火的措施或行为正确的是(A)A.火灾逃生时弯腰前行B.电烤炉着火时直接用水灭火C.图书馆档案失火用水基型灭火器灭火D.水能灭火,主要是因为水蒸发吸热,降低了可燃物的着火点综合能力提升练6.如图是探究灭火原理的四个实验,下列有关说法不正确的是(B)A.实验中蜡烛熄灭、实验中蜡烛不熄灭,说明隔绝空气可以灭火B.通过上述实验能得出灭火的原理包括隔绝空气、降低温度、隔离可燃物C.实验中蜡烛熄灭,是因为稀盐酸与碳酸钙反应生成的二氧化碳隔绝了空气D.实验中蜡烛熄灭,说明二氧化碳的密度比空气大且不能燃烧,也不支持燃烧7.下列关于燃烧和灭火的说法正确的是(C)A.只要温度达到可燃物燃烧所需的最低温度,可燃物就能燃烧B.燃烧都伴随着发光、放热现象,所以有发光、放热现象的一定是燃烧C.燃着的蜡烛用扇子一扇即灭,是因为扇子扇来的冷空气使温度降到蜡烛的着火点以下D.灭火要同时破坏燃烧的三个条件8.(宁夏中考)对下列词语的有关化学原理解释不合理的是(A)A.火上浇油隔绝空气B.风助火威为燃料提供足够多的氧气C.釜底抽薪撤除可燃物D.钻木取火使温度达到可燃物的着火点9.(聊城中考)孔明灯燃气的火焰温度可达300 ,但纸质灯罩却没被点燃的原因是(C)A.纸张不是可燃物,不能燃烧B.空气不充足,纸张不会燃烧C.风将热量吹散使灯罩处温度低于纸的着火点D.风将热量吹散后灯罩的着火点降低了10.如图所示,加热烧瓶中的水使之沸腾,水蒸气从铜管喷出,把火柴靠近管口M处,火柴被加热,迅速移开火柴,火柴开始燃烧。下列说法错误的是(C)A.M处水蒸气的作用是使火柴的温度达到其着火点B.火柴移离水蒸气,与氧气充分接触,从而燃烧C.水沸腾后,水分子间的间隔以及水分子的质量和体积都增大D.水变为水蒸气,该变化不遵循质量守恒定律11.(广东中考)请根据下图回答问题:(1)图和图两种灭火方式的原理分别是隔离可燃物,使温度降低到可燃物的着火点以下。(2)图是往燃烧的油锅里加水,结果不但没有熄灭锅里的火,还造成图的后果,其原因是水的密度比油大,水下沉,水的沸点比油低导致暴沸,油滴飞溅出来在空气中剧烈燃烧,使燃烧更猛烈;正确熄灭油锅里火焰的方法是盖上锅盖(或加大量青菜,合理即可)。12.(百色中考)如图所示,将白磷和红磷分装于Y形试管的两个支管中,管口系牢小气球后将两个支管同时伸入相同深度的热水中。请回答下列问题:(1)燃烧的是a(填“a”“b”或“c”)处,该处燃着的磷会很快熄灭,原因可能是B(填字母序号)。A.温度降低B.氧气耗尽C.试管内产生了二氧化碳气体D.着火点升高(2)管口的小气球可以防止五氧化二磷(填名称)进入空气,从而使该实验绿色化。(3)热水的作用是加热和隔绝氧气。中考高频冲刺练13.依据下图进行实验(夹持仪器略去)。通入N2,点燃酒精灯,一段时间后,a、b中均无明显现象;改通入O2,片刻后熄灭酒精灯,b中红磷燃烧。下列说法错误的是(B)A.实验要先通入N2一段时间,再点燃酒精灯B.实验a中的红磷燃烧,产生大量白烟C.对比实验a、b中的实验现象可知,可燃物燃烧需要温度达到着火点D.对比两个实验过程b中的实验现象可知,可燃物燃烧需要氧气14.某兴趣小组同学通过查阅资料得知,磷(包括红磷和白磷)燃烧产生的白烟会危害人体健康。于是他们对教材中探究“可燃物燃烧条件”的实验进行了改进,装置如图所示。(1)请你帮助他们将下表补充完整。实验现象解释a试管中的白磷燃烧,热水中的白磷没有燃烧;b试管中的红磷没有燃烧b试管中的红磷、热水中的白磷都没有燃烧的原因分别是温度未达到红磷的着火点;白磷没有与氧气(或空气)接触【反思与评价】(2)改进