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文档简介

七、大学青年教师职业生涯决策,（一）大学青年教师职业生涯决策的意义,从一头饿驴的寓言谈起 丹麦哲学家布里丹曾写过一则寓言：一头饿驴在一个三岔路口同时找到两堆青草，由于不知道先吃哪一堆好，结果在长时间的选择和徘徊中饿死了。 为什么？,做决定是非常普遍的，教师在工作与生活的每一天可能都需要做很多的决定。一个正确的决定通常会带来积极的结果，相反则可能带来糟糕的结果。 决策就是教师对自己认为重大的事情所做的决定。什么样的决策，就决定什么样的工作与生活状态。 今天的工作与生活是由二年前教师的决策决定的，而今天教师的决策，将决定教师二年后的工作与生活。 教师要接触有利于自身职业发展的最新信息、了解最新趋势，从而更好的选择和创造自己的未来。 人生三大遗憾：不会选择；不坚持选择；不断地选择。,（一）大学青年教师职业生涯决策的意义,1.教师职业选择原则 2.教师职业适应原则 择己所爱。 目标性原则。 择己所长。 主体性原则。 择世所需。 动态性原则。 择己所利。 多元评价原则。 角色认同原则。,（二）大学青年教师职业生涯决策的原则,外在个体性的教师生涯发展,（三）大学青年教师职业生涯发展模式,（三）大学青年教师职业生涯发展模式,大学青年教师职业生涯的三维策划,（三）大学青年教师职业生涯发展模式,大学青年教师职业生涯发展的三种道路,美国管理学家薛恩提出了职业生涯发展三维结构理论,三种道路的整合，即构成职业生涯变动的三维结构。,（三）大学青年教师职业生涯发展模式,（三）大学青年教师职业生涯发展模式,大学青年教师职业生涯成功的特点,大学青年教师职业生涯成功标准的内容,（三）大学青年教师职业生涯发展模式,进取型追求竞争、地位；视成功为升入组织或职业的最高阶层。 安全型追求认可、稳定；视成功为稳定和相应不变的工作。 自由型追求自由、轻松；视成功为不被控制，经历的多样性。 攀登型追求挑战、创新；视成功为螺旋式不断上升、自我完善。 平衡型追求协调、平衡；视成功为家庭、事业、自我等均衡发展。,大学青年教师职业生涯成功方向和成功标准的多样性,（三）大学青年教师职业生涯发展模式,（四）大学青年教师职业生涯决策的
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