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文档简介

评点式阅读，读活文本人物 以狂欢节的最后一天为例,阅读之初,告罄 洛阳纸贵,阿米其斯的爱的教育发表后，轰动意大利，重印四十余次照样告罄，一时洛阳纸贵。迄今，仅在意大利就行销千万余册，可见其影响之大。,一个故事：,一个小女孩在人群中和她的妈妈走散了。 在大家的帮助下，小女孩回到了母亲的怀抱。,几个词语：,绚丽迷人 花团簇錦 眼花缭乱 金碧辉煌 载歌载舞 目不暇接 震耳欲聋 凌乱不堪 铙钹 no b 哐啷 kung lng 褴褛 ln l 模样 m yng,阅读之中,评点阅读： 分析细节描写(语言、行动、肖像、场面等） 鉴赏修辞手法 体味作者情感 表述自我感悟,摘录：,那个人挤开人群，向绅士的马车走去，其中一位绅士弯腰俯身伸头向外探望。,评点：,此处四个延续性动词“弯腰”,“俯身”，“伸头”，“向外探望”，具体、细致、生动地写出了绅士对外界的关注，对小女孩的关切。 我感觉到一个出身高贵的人，同时也有着一颗关心平民的高贵的内心。,阅读之末,母亲靠近我，掀起衣襟，擦去了我脸上的泪水。我把脸伏在母亲的胸前，委屈地抽噎着。我感到母亲用粗糙的大手抚摸着我的头，我嗅到了她衣襟上那股揉烂了的白菜叶子的气味。,评点：,此处用“靠近”，“掀起”，“擦去”，“抚摸”四个动词写出母亲对我的关心和慈爱。在作者眼里，母亲是坚强的，她能坦然面对生活的苦难，也能深深体谅孩子无法享受劳动成果时的委屈和痛苦，她对“我”的爱是那么的深沉。虽然，母亲的手是粗糙的，母亲的衣服充满了烂菜叶子的味道，但当“我”把头伏在母亲博大胸怀里的时候，母亲是“我”的温暖依靠，是“我 ”的精神支柱。,训练：,用评点式阅读： 1. 母亲苦着脸，心事重重地在屋子里走来走去，时而揭开炕席的一角，掀动几下铺炕的麦草；时而拉开那张老桌子的抽屉，扒拉几下破布头烂线团。 2. “你想，日本人能叼住北平，再撒了嘴？“ 3.冠先生见钱先生出来，满面春风的想和钱先生拉手，钱先生既没失去态度的自然，也没找任何的掩饰，就那么大大方方的走去，使冠先生的手落了空。冠先
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