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文档简介

跳 水,小学五年级语文第十册第十二课,跳 水,前提测评,不然,显然,明显,教学目标,1、了解文中事物的起因、发展、高潮和结果，懂得事物之间的联系、发展与变化。 2、运用“只要就”、“即使也”造句。 3、学习船长急中生智、沉着果断的品质。 4、培养创新意识和发散思维能力。,思考题,1、孩子为什么会走到桅杆顶端的横木 上去？ 2、“只要就”、“即使 也”所在的两句话，说明了孩 子当时的情况怎样？ 3、船长采取什么办法救孩子的呢？ 4、大家为什么觉得40秒钟已经太长了？,思考题,1、船长会不会真的开枪？ 2、除“跳水”之外，你还有什么办法救孩子呢？,讨论题,更多资源,高一语文 高一英语 高一数学 高一物理 高一化学 高一政治 高一历史 高一地理 高一生物,达标检测,水手,猴子,孩子,孩子,船长,一、根据课文内容填空。 “跳水”这个故事发生在一艘环游世界正往回航行的帆船上，船上有船长、水手、孩子和猴子。由于（ ）拿（ ）取乐，使猴子很放肆；猴子放肆起来又拿（ ）取乐，使他去追猴子，自尊和幼稚促使（ ）丢开桅杆走上横木，由于（ ）的机智、沉着和水手的勇敢，使孩子脱险。故事就是在事物这样的联系和变化中发展的。 二、按事情发展的顺序把下面几句话调整好，将调整后的序号写在括号里。 （ ）孩子跳水得救。 （ ）人们拿猴子取乐，猴子更加放肆。 （ ）孩子走上最高的横木，非常危险。 （ ）猴子逗孩子，孩子追猴子。,达标检测,感谢各位领导与专家对我区教育的,执教：黎丹 课件制作：何琦 湖南岳阳屈原管理区
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