苏教版小学数学一下期中后教材分析.ppt

苏教版小学数学一（下） 期中后教材分析,天宁区教研室 邓炜,两位数加、减两位数（不进位、不退位） 教学流程建议,4、在算法多样化的基础上融合成一般算法,5、算法总结,1、在情境中列出算式,2、自主探索“怎样算”,3、交流算法,求两数相差多少的实际问题,1、学情分析,如果给学生呈现直观图，他们能借助图得到两种物品个数的差，能知道图中的哪一部分就是问题的答案；可以领会谁比谁少几只或者谁比谁多几只的含义，知道这两句话表示的意思是相同的。,2、练习题要贴近学生生活，且注意变式,第五单元 认识人民币,在认识人民币的基础上学习使用人民币， 在买东西的过程中进行简单的计算。 在认币、换币和取钱、付钱、找钱等活动中掌握人民币的知识和简单的购物技能。,分两段安排： 1认识1元及面值小于1元的人民币，认识人民币的单位及进率，1元以内的简单购物（P6870）； 2认识面值大于1元的人民币，超过1元的简单购物（P7173）。 实践活动“小小商店”（P7475）。 在自办的“小小商店”里进行购物活动 解决实际问题，积累购物经验。,教学建议,在购物情境中学习知识：,1、认识人民币要在交流中互补，在合作中学习，避免教师讲、学生听的单一教学方式。,2、组织购物活动，在活动中认识人民币的进率，杜绝采用灌输式教学。,1元10角,练习活动设计可从四方面考虑：,（1）联系物价找到相应的人民币 ，使学生不仅巩固了人民币，还认识了物品现有的实际价值。,(2)安排伍角币、贰角币与1元币的换币活动，加深对元与角之间进率的认识，同时为后面在购物时合理付钱积累换钱的经验。,(3)在购物活动中学习人民币的加、减计算。,（4）结合付钱方式的多样性培养学生思维的灵活性。,认识人民币教学注意点：,1认币活动既要基于学生的已有经验，又要突出重点。,2要充分利用练习题引导学生进行数学思考，发展分析和推理能力。,3要认真组织实践活动。,第六单元 加法和减法（二）,教材分四段安排： 1两位数加一位数的口算（P7679） 2两位数减一位数的口算（P8084） 3两位数加两位数的笔算（P8588） 4两位数减两位数的笔算（P8992） 最后安排了单元复习（P9395）和实践活动“假日小队”（P9697）。,本单元教材编排的特点是： 先特殊后一般,如：2424， 3465,如：3033， 50,为什么这样编排？,“10个一是1个十”是进位加或者退位减的核心,教学建议,1、自主探索口算方法，利用题组练习引导算法优化。,2、笔算教学：自主探索悟透算理的基础上，完善认识。,3充分发挥估算的监控作用。要充分利用估算帮助学生把握是否进位和退位。,4要研读、领悟教材中习题的内涵，充分发挥每一道习题的练习价值。,总结笔算加法： 1、数位对齐， 2、从个位加起， 3、个位满10向十位进一。,总结笔算减法： 1、数位对齐， 2、从个位减起， 3、个位上不够减，从十位退一作10，再减。,两位数加、减两位数这部分教学， 在学具的使用上应有两个特点：,一、只在例题教学时使用学具，“试一试”里直接进行竖式计算。 二、既摆小棒也拨算珠。,两位数加减两位数的估算只要做到两点： 一、只看着竖式进行估计，不要求看着横式估计（如；P87的第1题），但是两位是加减一位数是要求横式估算的（如P83的第6题）； 二、只要说出竖式中得数的十位应该是几，如第8页第1题、第9页第1题。,第七单元 统计,1、把确定性事件当随机性事件处理。,2自主探索记录方法，在交流中优化。,3要设计有意义的统计事件，开展统计活动。,这部分教学时要注意四点：,1、要提醒组长准确地报图形名称，一个图形只报一遍，速度稍慢，提醒其他学生先想一想记录的方法，留出一段思考时间，再开始活动。 2、学生记录时教师要巡视指导，然后有意识地展示不同的记录方法，让学生充分发表意见，比较后择优。 3、要让学生都再经历一次用符号作记录的过程，因为多数学生没有过这种经历。要先让学生画好记录表，再由教师报名称，学生一起记录。做完后要共同校对数据，确保正确。 4、指导学生填写统计表时，要