遂宁市国培计划202小学美术班班级简报0期.ppt

遂宁市“国培计划（2012）”小学美术班 班级简报第10期,制作人：成鹏,学习情况统计表 统计时间：2012年11月8日19:00,查 看 时 请 双 击 表 格,红色为不达标,基本要求：学习时间：44小时共2640分钟；日志4篇；作业2篇；创新性成果1篇；发帖4个回帖16个。,优秀作业选登,浅谈小学美术教学中所遇问题的一些解决方案 发布者：罗葵 在第一份作业中已提到，小学美术教学中经常遇到以下四个问题。首先，学校领导、老师、学生不重视美术教学，因而导致学生也只认为美术就是一门“副科”。其次，由于学生也没把上美术课当回事，因为上课时常常丢三落四，不是没带画笔就是没带图画纸。再次，学校能提供的条件就是一张黑板，有些班级甚至连彩色粉笔都没有，更别提专门的美术室和经常能用多媒体给学生上课了。最后，多数老师上美术课就是在黑板上随意画点简笔画，然后让学生自己模仿。画完过后，很少有老师给学生评阅，更不用说班级中集体评阅。以致于很多孩子都没用心去画，他们认为画不画，或者能不能画完都没有多大关系。这些就给孩子们带来了很多不良影响。 针对这几个问题，我认为我们美术教师在平时的教学设计中就应该尽量利用乡镇学校的条件，转劣为优，尽量避免这些问题的存在。我们可以多和学校领导进行沟通，希望学校能给我们提供一间专用的美术室。然后，教师可以好好布置一下这间教室，例如设计一下墙壁，在墙上画一些学生感兴趣的花草、动物或者卡通人物，或者画一些色彩鲜明的线条，在或者贴上一些植物标本也是不错的。最重要的是再在美术室里备一些画具，并且在墙上留出一部分空白作为张贴栏，每次讲完课后，给学生一定的时间完成作品。然后，让孩子们自愿上台讲解自己的作品，全班同学再给予评论。如果大家认为画得好的，就可以贴在张贴栏上。这样，不但可以提高孩子们的积极性，也可以让他们发现学习美术的乐趣和重要性。而当发现有好些孩子没有画具的时候，可以给他们分组，把有画笔但缺少画纸的孩子和有画纸但没画笔的孩子分为一组，让他们共同完成一幅作品。这样，不但能培养他们的团结合作精神，还能够培养他们的交流沟通能力。何乐而不为呢？ 除此之外，还可以时不时地请学校领导听听课，评评课，这样不仅能给美术老师一些建议，而且也能够让孩子们感受到学校对美术教学的重视，久而久之，孩子们也会认真起来。,优秀日志选登,如何上好小学美术课 发布者：魏天勤 上好一堂美术课，是每个美术教师的追求，也是每个学生的期望。我一直在思考，如何来调动他们的积极性，让课堂既活泼又生动呢？面对乡村小学，学生轻美术思想观念决定了学生的学习态度，如何改变呢？我只讲美术在现实生活中的作用，用自己对美术的热爱来感化学生，让学生明确学习美术的目的。对于美术教育，因乡村小学设备简陋，美术教材是循环教材，学生没法人手一册，上完课教师就要收教材，学生没有教材，是不可改变的现实。我在一次次问自己，这样的美术课要充分利用好，又要学生兴趣能提高可能吗？我制作了多媒体课件，和教学视频，只叹英雄无用武之地，只能上传网上，让有条件的教师使用，也算是对美术教育的热爱吧。直面现实，只能用语言去描述学生陌生的艺术世界 ，难道这样就能让精彩纷呈的艺术有机的与课堂教学互相利用，使各类艺术互相渗化？我不得而知。小学美术课更重视的是激发学生的创造精神和培养学生的实践能力，教师要积极为学生创造好的学习环境，增加文化内涵，传统美术教学只重视专业知识与技能的传授，脱离学生日常生活，这种教学方法，很难培养学生的创造精神。 要重视美术教育，美术教师首先要自己重视，用自己微不足道的努力去慢慢改变，让学生或者下一代，能拥有良好的艺术教育而努力，要重视教学手段，不断学习为乡村美术多媒体的的到来，做好知识储备，教学中可用游戏或音乐等方式引导学生增强对形象的感受。在课堂， 注重角色互换，拉近师生距离，不要让学生产生上美术课是一种负担，欣赏理解作品不是任务，是一种享受，如同欣赏梵阿玲上奏出的名曲。做合理的评价，获得学生的信赖。学生总是希望得到肯定作为教师首先要对学生积极参与的态度表示赞赏并做出合理的评价。 作为一名美术教师，以上都是我要努力去做。为我成为一名出色合格的美术教师打基础！要重视学生对艺术的感受，表现和创造力培养还要注重美术更多地与文化历史，相联系，创造有利于学生自主学习的教学组织形式，让学生在自主学习的教学组织形式，让学生在宽松的氛围中感受美，我在教学中努力用新的理念来组织教学，都是我们的责任。,优秀教育故事选登,宽容孕育爱 发布者： 杨明芳 在一年级的美术教学中我遇到这样一件小事，开学第二周我在一班上完示范后学生都很认真的开始自己的创作，我一边巡视一边指导，突然发现有一个叫胡萍的女生桌子上什么都没有，只是趴在桌子上搬弄自己的手指，我过去问她是什么情况，想来是没带到美术本，欲让她找个其它的本子先练习，不想我的询问没有得到她的理睬，不论我怎样问她都不吭声，我以为她的健康有问题就问她的同桌她经常不说话吗?其他同学有点已经开始窃窃私议说她是哑巴，聋子之类，我制止了其他学生的非议，她的同桌证实她只是现在不吭回答老师的询问，我就有点生气了。态度有点严厉，问她是不是没有带本子，但她依然不理睬，我欲严厉批评她一下，免得她起一个不好的事例，但转念又想幼儿园刚上来的小孩儿，难免会不懂学习状况，就暂且忍耐了，可这个女生的行为给我留下了个坏映象。 第二次上他们班的课，她很远就过来喊我，我一进教室她就拥抱我一下，我想她可能又什么都没带，在家里做错了事就是用这种方法来贿赂父母的。我还是拥抱了她一下，没有说什么，讲完课，到学生练习时我看到她带了本子，正在那儿画，我过去看她的画，发现她画的比其他同学画的要差，很多地方都已不见原型，我没有批评她，而是表扬了她这节课画画认真的态度。 从那节课以后，每次我去上他们班的可胡萍都很远来迎接我，拥抱我。后来我询问她那天的态度，她告诉我她没有带到本子，我告诉没带本子可以在其它本子上画，只要不是每节课都没本子，老师是不会批评的，强调了她那天的态度是不对的，她欣然的接受了我的引导。从这件事我感受到宽容就会孕育爱。,优秀创新性成果选登,发布者：张道刚 教学目标： 1、通过欣赏经典创意作品及创意新颖的生活用品，明白奇妙的想象，会使平凡的事物变得与众不同，焕发光彩。 2、通过大胆想象，用肢体语言创意的作品，逐步发展想象创意能力。 3、能够发现生活中的创意无处不在，明白想象与创意是随时随地的，并愿意自觉的运用到学习、生活中去。 教学重点：引导学生发现生活中的美，提高审美能力，拓宽思路。 教学难点:运用肢体语言即兴创作 教具、学具：报纸、残破的书法作品，其他图片资料都做成了多媒体 课件。 教师导入新课 师：“同学们，你们喜欢听故事吗？今天老师给大家讲一个非常有意思的故事， 法国著名科学家法伯发现了一种很有趣的虫子，这种虫子都有一种“跟随者”的习性，它们外出觅食或者玩耍，都会跟随在另一只同类的后面，而从来不敢另寻出路。法伯做了一个实验，他花费了很长时间捉了许多这种虫子，然后把它们一只只首尾相连放在一个花盆周围，在离花盆不远处放置了一些这种虫子很爱吃的食物。一个小时之后，法伯前去观察，发现虫子一只只不知疲倦地围绕着花盆转圈。一天之后，法伯再去观察，发现虫子们仍然在一只紧跟一只地围绕着花盆疲于奔命。七天之后，法伯去看，发现所有的虫子已经一只只首尾相连地累死在了花盆周围。后来，法伯在他的实验笔记中写道：这些虫子死不足惜，但如果它们中的一只能够越出雷池半步，换一种方式，就能找到自己喜欢吃的食物，命运也会迥然不同，最起码不会饿死在离食物不远的地方。 生“这个图片是学生躺在地面上来完成的，而老师和同学是站着表演的躺着的场景。真的很奇妙啊。 师“那么，同学们想想，艺术家如果没有超出常规的想象力和独特的创意，能创作出这组风趣的艺术品吗？” “不能”，学生异口同声地回答? “所以丰富的想象力是艺术创作的基础，创意是画面的灵魂。”我又一遍强调出这句话，许多学生频频点头，看来他们已经认识到想象与创意的重要性了。 此时此刻，我想同学们早已按捺不住心中的激动，想要创作了是吧，那好就让我们伴随土耳其进行曲那欢快的节奏一起动起来吧。 师总结：同学的每一件作品都是那么独具风格、与众不同，创意都是那么新颖、独特，而且都那么富有感染力。如果心中没有美丽的大自然，怎么会把树赋予生命，把绿色留在身边？如果没有一双善于观察生活的眼睛，没有丰富的生活积累，怎么能设计出我也是跳高运动健将这么生动的作品？从同学们的作品中我感受到了，同学们