机械行业特有工种题库建设的基本原则及设计要素机械工业职业技能.doc

附件一机械行业特有工种试题库建设技术方案一、 机械行业特有工种建库的基本原则（一）机械行业鉴定的管理和技术模式是试题库建设的指导思想1、行业鉴定组织运行构架决定建库结构1）行业鉴定指导中心与下属分中心采用的是二级分层责任运行机制，指导中心主管宏观，分中心分管运行。因此指导中心须建立“行业总库”，各分中心建立“分库”，形成总分题库结构。各分行业下属不论企业规模多大，一律使用分中心统一建设的题库，分中心下属单位不再设“子库”。2）指导中心、分中心与各鉴定站的出卷考试管理方法，决定建库及试题运行方法。各分中心在行业指导中心认定的试题分库中，抽取6070的理论试题，各地鉴定站结合当地企业个性实际配置3040试题，整合成考试试卷。既保证了行业标准化题库的使用也兼顾了企业个性化需求，形成“标准”与“个性”统一。因此行业总库除以“职业标准”为依据外，还须特别重视产业结构、技术水平的不同类型，即：把握题库的“代表性”，同时，把握职业活动的基本技能和知识，抓住基础层面的试题，以保证基本技能和知识的通用性，以便与各地个性化的技术内容整合。这里的“代表性”和“基础性”要素作为建库设计的第一要素。3）“代表性”和“基础性”要素决定：征集试题要注意从不同类型企业中收集有代表的基本技能和知识试题；否则，题库适应面就窄，通用性就不强。4）机械行业分行业多、工种结构复杂，结合国家“职业分类”体系和行业实际，结构界定为：若干个分行业为结构的第一层面；对位分行业设定若干“职业”为第二层面；对位“职业”下挂接工种为第三层面（特殊工种不能归靠职业的及新增的工种暂不能对位职业的，设定“独立工种”与职业并列）。这就形成了行业总库下面的三层总、分结构（见图1）。2、行业鉴定技术体系和现实条件是试题建库的基本依据行业的鉴定技术体系是以“职业标准”为基础，建立“培训教程”、“教材”和“题库”。而“职业标准”的基础结构由“基本要求”、“相关知识”和“技能要求”形成纵向领域，由职业活动的“五大功能”（工艺准备、加工装配、检测、培训、管理）横串“纵向领域”，形成统一的纵横交错结构体系。因此，机械行业的理论考试题库设计，应以“基本要求”和“相关知识”为主线展开。1）针对具体职业（工种）设定初、中、高、技师、高技五个等级；2)对应等级设定“基本要求”、“相关知识”，下设五大“职业功能”领域；3)对应五大“功能”下设“工作内容”，圈定知识项和知识点（知识点不再作层次划分，因为层次太多难度大、工期长）。4)根据技能考试各地的个性强、复杂程度高，建议放权“鉴定站”运行，或者作为后续工作内容。（见图2）3、根据上述原则形成行业题库结构1）基础结构机械行业特有工种总库指导中心管理电工分库变压器分库分中心管理并运行线缆分库汽车分库鉴定站对位职业运行独立工种职 业职 业工种工种工种工种图 12）题库结构工种为单位建库工种五大级别分类高技技师高级工中级工初级工理论知识的二大纵向领域相 关 知 识基 本 要 求技 能 要 求职业活动“功能类型”管理培训检测加工准备基础知识职业道德各类型中的内容层次工作内容工作内容工作内容所容含的知识点试题知识点试题知识点试题知识点试题图 2（二）结合行业特性和现实条件，建立题库的技术标准体系1、试题标准化建库与组卷考试的标准化管理在体例上要基本一致1）标准化组卷考试的模式须提前设定，以便题库建设标准参数的设置与之配套。2）根据现有条件组卷考试标准模式的设置须与“职业标准”基本对位，但是难以完全对位，须抓住要素、简化复杂内容。不基本对位难以形成行业标准化水平，完全细致的对位工作十分浩繁，现实条件不充分。3）对位“职业标准”形成“组卷计划方案”及与之配套的建库技术方案。2、“组卷计划方案”基本内容提示1）以职业（或工种）为基础，划分五个等级进行分级“组卷考试”。2）理论考试分“基本要求”和“相关知识”两大类，按“比重”配内容和分数（见“职业标准”比重表）。3）“相关知识”是理论知识考试的关键内容，其中的“五大功能”配分比大，内容实在，考试中必须重点把握。“五大功能”下设的“工作内容”部分的知识点运用要注意分布均衡，抓住重要知识点。4）试题设计五级难易度（易、较易、中等、较难、难），不同等级考试的难易度配置有差异。5）每套试卷为四种题型：判断、选择、制图与综合。综合题是将简答、问答、论述、计算集中起来为一类型（可避免题型太多、数量不足造成的许多不便）。把握上述五方面组卷标准化内容，就基本上把握了标准化组卷的要素（尤其是把握2、3两个关键因素），这样，既可把握质量关键，又避免了“参数”过繁、不切实际、难以操作。3、“试题建库技术方案”的提示1）严格对位“组卷计划方案”，设定配置各工种各类、项的试题数量。2）根据组卷比重和试题类别题型和难易度进行分类配分。3）对应“组卷计划”配分比重，建立各知识类型、各知识点的试题数量配置结构，各工种、级别难易度数量分布结构及题型数量结构，确保结构的分布合理及一体化。4）建立题量、题型、题分及难易度配置具体标准和要求，统一运作。二、行业题库建设运行管理的要素（一）组织管理是题库建设正常运行和质量保证的基本保障题库建库工作浩繁，涉及面、兼顾点都很多，因此除思路清楚、技术方案确定外，非常重要的是组织力的发挥和组织运行管理。1、指导中心建立“机械行业特有工种试题库建设指导委员会”（简称建库指导委员会），由中心、分中心、鉴定站和有关单位行政领导、技术负责人、质量统计分析人员及其他日常协助人员组成。委员会的职能：抓好技术设计方案的宣传和统筹控制，加强运行指挥、实施督促和协调的管理，对各分中心的数据进行系统化的分析，提供质量改进方案，并对进度、质量进行跟踪；组织评审和指导调整运行。2、专家编审组织：专家编审组织负责人进入“建库指导委员会”。专家编审组织须按小行业分成若干“专业小组”，设定小组长（专业工程师），分管各专业审定工程人员，小组长负责整个专业职业（工种），工程人员负责具体职业（工种）。专家编审组织的主要职能：按“技术方案”要求收集试题，并进行统计、上报传递；按程序要求进行编辑、审定，负责对技术质量进行论证、控制；对不足部分、不平衡部分进行填补和调整。组织的职能到位和配套运行是建库工程的保障体系，须做到技术方案的设计与专业技术审定对位配套进行，保证组织的信息、行为的互动性和一体化运行。3、实行经济责任制运行机制行业有良好的信誉，企业与行业有较好的合作配套性，是庞大建库工程的基础条件。不过基于质量保证和运行效率，拟采用“经济责任制”方式运行。1）供题、审定工作采用经济定额与责任定位结合的方法，即：凡录用的试题支付酬劳费；负责审定人员支付审定编辑费；各级组织与中心按建库职业（工种）为单位发放管理费（每题三元、供题1元、审定1元、管理1元），审定和管理到基本达标时可发放。2）试题库系统发布运行后，对所有建库指导委员会和编审专家委员会参加人员，给予相应编制人、审定人荣誉。（二）、把握基本条件要素，理清流程是提高建库效率和质量水平的必要条件1、条件要素：1）启动行政组织、专家组织、技术分析组织形成职责层次结构；2）设定通过建库技术方案，形成统一标准体系，指导各分中心整体化按要求运行；3）明确工作步骤（职业分批运行步骤，收集、统计、分析、审定步骤和时间进度要求）；4）各阶段的专业会议的设定。2、基本流程1）建库“技术标准体系”的设定是整个工作的前提条件，须组织专家进行研究确定。2）收集试题在中心的领导下将分中心成为独立的征集试题的运作单位，按要求（附件表1）进行征集。中心重点把握题库整体统计、分析这些质量控制环节。各分中心按专业、职业（工种）将收集的试题进行汇总、统计，然后传递给指导中心进行总体统计，并整理各类标准化分析，提出修改、补充方案（见附表2）。3）建立补充、调整分析体系，然后进行审定，审定工作一般为三段式：第一阶段：主要是按技术标准方案，将试题进行“代表性”、“基础性”大致分类并统计百分比，在此基础上进行“行为领域”（知识结构）分类，并按准备段、加工段、检测段、培训和管理段填写试题数（见附表3）。该段主要把握题库知识结构，技术全面性问题，是核心要素。第二段：主要是正误识别及题型分类工作。在第一段已控制了技术结构质量关键因素后，工程人员开始对试题正误性、过时性、重复性（三性）进行专业性审定，目标是“正确”、“适时”、“独立”。在排除了一定数量不合要求的试题后，为保证试题量、知识结构平衡，还须进行一定的补充以保证对位平衡。另外此阶段的“正误”识别还须与题型结构配套进行，题型结构在知识类、项中要保证数量和配分的基本均衡（见附表4）。 第三段：复审及“难易度”（或重要程度）配置。要求在五个等级试题中按“易、较易、中等、较难、难”分段配设难度等级标志，并做好统计，做一次全面的质量复审。交小组长（专业）审核、签字认可。（见附表5）以上三段，有几个共同特征：一是都须在分析的基础上，对位进行；二是都存在着补充、改错，实现各技术标准参数平衡；三是分中心要在三个阶段中召开分析会，以利把握实施要素。4）专家终审、评议。由指导中心召集建库指导委员会及各分中心、各专业编审组织进行综合评审：将各分中心成型题库汇总形成分析；由编审专家组织负责人率领专业组进行综合分析，对整体质量平衡论证，并对暂不能平衡的原因加以说明；专家汇签通过；软件装载试题，进行重点试运行。（三）、注意事项除上述设计，实施各环节须进行质量控制外，还须做好以下配套工作：1、始终要抓好数据的统计、分析和传输工作，各组织不能疏忽这个工作环节，否则会造成质量失控，重复劳动，工期无谓延长。把握此环节是把握质量，提高效率的关键之一。2、把握各级组织及个人一体化和谐运作。首先是决策的畅通、信息反馈的速度、运行的对位性三个重点。由于工程浩繁，质量环节多，务必有很强的组织配合性。3、分工、责任要