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文档简介
新人教版部编本2019年秋期五年级上册语文教学工作计划一、教材分析 部编版五年级上册教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题依次是:激发对花鸟的热爱、我爱阅读、学习民间故事、热爱祖国、学习说明性文章、父母之爱、四时景物的动静态美、书山有路勤为径。全册教材共安排七个语文园地和四个口语交际。每个单元包括导语、课例、口语交际 、习作和语文园地五大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体。其中,第五单元安排了一个“习作例文”,便没再安排语文园地。 本册课文安排生字时继续采用了“识写分流”的办法。其中要求会写的字都在课文后面的田字格中一一列出,只要求认识的字安排在田字格上面的两条绿线内。所谓“只要求认识”的生字,在本册的要求是读准字音,认清字形,能初步结合词语理解字义,主要帮助学生扫清阅读课文的障碍,不列入生字考核范围。 本册共有课文26篇,其中精读课文20篇,略读课文6篇。课后还安排了识字表、写字表和词语表。二、学生基本情况分析本班共有XX人。从整体情况看,大多数同学爱好学习,有学习自觉性,团结上进。但有少数同学学习态度不端正。从学习能力来看,大部分同学自学能力较强,能主动预习,阅读能力也有很大进步,能自己读懂课文,理解文中含义,概括课文主要内容,解答问题,能初步使用工具书解决阅读中遇到的问题。但还有少数学生状态不行,怕动脑、惰性强。从学习兴趣和学习习惯来看,大部分学生对语文感兴趣,学习习惯良好。本学期需加强习作、理解方面的训练。意培养后进生良好的学习习惯,调动其积极性,形成活泼、生动的学习氛围。三、教学目标 1、认识200个字,写220个,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力。2、能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4、默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。5、能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。7、学习浏览,根据需要搜集信息。8、养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字。9、乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的基本方法。10、能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写规范、整洁。11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。12、能抓住重点观察事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,珍视个人的独特感受积累习作素材,能在观察的基础上写出内容比较具体,有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文,学写读后感和缩写课文,练习从内容、词句、标点等方面修改自己习作,并主动与他人交换修改,书写规范,整洁。学会写简单的读羽笔记、学写内容梗概。40分钟能完成不少于400字作文。四、教学措施 1、扎实进行语言训练,帮助他们积累词汇,掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做练习的时间。严格要求,及时反馈,讲求实效。2、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达,从读中学写。3、落实各单元训练重点,重视学习方法的指导。教学中要以训练点为重点组织教学。4、继续做好培优补差工作,大力提高中等生。五、教学进度周次日 期教 学 内 容节次第1周9月2日9月6日开学第一课1、白鹭 2、落花生 6 第2周9月9日9月12日3、桂花雨 4*、珍珠鸟口语交际:制作班级公约习作:我的心爱之物 5 第3周9月16日9月20日语文园地第一单元测试5、搭石 6第4周9月23日9月27日6、将相和 7、什么比猎豹的速度更快 习作:漫画老师 6第5周9月29日9月30日语文园地2 第6周10月8日10月11日第二单元检测8、猎人海力布 5第7周10月14日10月18日9、牛郎织女(一)10*牛郎织女(二)口语交际:讲民间故事习作:缩写故事6第8周10月21日10月25日语文园地 快乐读书吧第三单元检测11、古诗三首 示儿6 第9周10月28日11月1日11、古诗三首 题临安邸、已亥杂诗 12、少年中国说13、圆明园的毁灭 6 第10周11月4日11月8日14*木笛 习作:二十年后的家乡语文园地 第四单元检测 6第11周11月11日11月15日15、太阳 16、松鼠习作例文:鲸 风向袋的制作 6第12周11月18日11月22日习作:介绍一种事物第五单元检测17、慈母情深 6第13周11月25日11月29日18、父爱之舟19*“精彩极了”和“糟糕透了” 口语交际:父母之爱习作:我想对您说 6第14周12月2日12月6日语文园地第六单元检测20、古诗三首 山居秋瞑、枫桥夜泊、长相思 6第15周12月9日12月13日21、四季之美 22、鸟的天堂23*月迹 习作: 即景 6第16周12月16日12月20日语文园地 第七单元检测24、古人谈读书 6第17周12月23日12月27日25、忆读书
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