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文档简介

把握今天 珍惜现在,初三（16）班十月主题班会,兼以此课纪念昨日消逝的1440分钟,昨天，是历史的过程，是失败的经验，也是成功的记录；是时间的告别，是空间的定格，也是永恒的象征,昨天是我们成长的确良阶段源泉，但它不能再度来临，无法再为我们增添辉煌。生命是需要跋涉的，不管昨天你有多少功绩，不管昨天你有多少懊悔，那都是属于昨天的。我们不应该唠唠叼叼地诅咒或者怀念过去，后悔不该做的事，忏悔又忏悔。我们要以昨天为奠基，记取昨天，为今天创造辉煌！,昨天,反省昨天,学习态度,你勤奋吗？你学习刻苦吗？不畏任何困难，刻苦学习的精神？ 你学习主动吗？是否总需要别人去监督和提醒才能想起学习？ 你喜欢学习吗？是否有一点以书为乐的精神？ 你学习有热情吗？是否能主动做一些与学习有关的作业之外的事情？如读书，如多做题，如课余查阅语文资料等。 你能虚心求教吗？是否有一点宋濂的“色愈恭，礼愈至”的诚恳与谦虚的精神？,学习过程,一、上课： 上课是否能做到“认真”听课？ 上课是否能做到不“故意”走神？ 上课是否做到了紧跟课堂节奏，活跃思维，积极思考，积极参与课堂活动？ 二、课间： 除了必要的外出，活动外，你是否想着学习了？尤其是想一想下一节的内容？为下一节课做好准备？ 课间能与同学、老师交流探讨问题吗？这种情况多吗？,学习过程,三、放学后： 放学后是否做到“不贪玩”，及时学习？ 回家后是否能做到认真写作业？ 你抄作业吗？ 放学后，除了写作业外，你是否还能学习？如做题、预习、复习等。 在家里你有看书的习惯吗？,明天，是未来，是希望，是令人向往憧憬的。但说真的，世界上何曾有人真正见到过时间的到来。“明天，明天！”而不是今天，这是懒人们最喜欢说的话。“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。”对明天寄以毫无根基的希望，那就是守株待兔的幻想。不要给明天太多的功课，因为我们每天只有一个明天。,明天,一个人的一生只有三天，昨天，今天，和明天，昨天属于历史，明天属于未来，只有今天能够把握。 富兰克林 昨天不能唤回来，明天还不确实，而能确有把握的就是今天。今日一天，当明日两天。 耶曼逊,今天是明天的起点，明天是今天的继续，没有今天的努力，就不会有明天的发展。放弃今天的人，也就没有明天可言。今天抓住了，未来也就抓住了 。 人只有失去了才懂得珍惜，品味现在，珍惜现在，才是最好的选择。让生命活在我们前行的脚步中，那么才能很快
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