高中语文人教普通版第三册第五单元第20课：《石钟山记》课件.ppt

石钟山记,苏轼,苏轼：(1037-1101)北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州 眉山（今属四川）人。谥号文忠。,北宋成就最高的文学家，又是有多方面创作才能的大家。,散文：“唐宋八大家”之一 “三苏”,诗歌：北宋四大诗人 欧阳修、王安石、 苏轼、黄庭坚,题西林壁 横看成岭侧成峰, 远近高低各不同。 不识庐山真面目, 只缘身在此山中。,词：豪放派 与辛弃疾合称 “苏辛”,念奴娇 赤壁怀古 大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是三国周郎 赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾谈笑间、樯橹 灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。,书画：书法： “宋四家” 苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄,弟子：“苏门四学士” 黄庭坚、秦观、晁补之、张耒,行书、楷书,画：能画竹，也喜作枯木怪石。论画主张“神 似”，认为“论画以形似，见与儿童邻”；高 度评价“诗中有画，画中有诗”的艺术 造诣。,作品：东坡乐府苏东坡全集,烹饪经验：“黄州好猪肉，价贱如粪土，富者不肯吃，贫者不解煮。慢着火，少着水，火候足时它自美。” “东坡肘子”也正是根据他的经验烹制的一道肉菜。,美食：,“东坡肉” “东坡肘子”,龙丘居士亦可怜， 谈空说有夜不眠。 忽闻河东狮子吼， 拄杖落手心茫然。,河东狮吼,石钟山，中国千古奇音第一山，被联合国列为世界文化景观。耸立在鄱阳湖与长江交汇的九江市湖口县双钟镇。 自古有上下石钟山之分，其南临匡庐，北镇长江，俯瞰鄱阳湖，烟波浩淼；眺望长江，白浪滔滔，江湖交汇，水分两色，天工造化，叹为观止。 现开放的下石钟山，海拔57米，全山面积为九万平方米，是喀斯特熔岩，第四纪冰川遗迹，控江扼湖，为“八省通衢”。集亭、台、楼、阁、塔、榭、舫、廊等20多种古典建筑为一体，是典型的江南园林。联合国专家称石钟山集风光、古迹、名胜、园林于一身，堪称世界之最。,夜 景,正 景,侧 景,游因质疑,郦说,游历解疑,游感结论,提出问题,解决问题,抒发感想,记,李说,人常疑之,余尤疑之,事不目见耳闻， 而臆断其有无， 可乎？,课文结构,访问时间、同伴和机缘,访问寺僧,亲访之所见闻,访之所得,议论,记叙,议论,效果检测,1、请选出下列词语中的偏义复词，并指 出偏向何义。 A.不知其浅深 B.宫中府中，俱为一体，陟罚臧否， 不宜异同 C.生于忧患，死于安乐 D.毫无动静 E.事无大小，悉以咨之,ABD,2、请找出与例句句式相同的句子。 A.石之铿然有声者，所在皆是也 B.古之人不余欺也 C.得双石于潭上 D.此世所以不传也 与“马之千里者”句式相同的有 与“三顾臣于草庐之中”句式相同的有 与“子何恃而往”句式相同的有 与“此庸夫之怒也”句式相同的有,A,C,B,D,3、下列各句按其活用加以分类，全出现名词 作状语的一组是（）。 1.大石侧立千尺 2.余自齐安舟行适临汝 3.土大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下 4.徐而察之，则山下皆石罅 5.事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎 6.郦元之所见，殆与余同， 7.而长子迈将赴饶之德兴尉 8.郦山北构而西折，直走咸阳 9.籍吏民，封府库，而待将军 10.天下云集响应 11、箕畚运于渤海之尾 A.1、2、3、5、7、9、10 B.l、2、3、5、8、10、11 C.1、4、6、7、8、10、11 D.2、3、4、6、8、9、10,B,4、下列不含通假字的一组是（ ） A.至莫夜月明 B.汝识之乎 C.周景王之无射也 D.长乐王回深父,C,5、将下列句子译成现代汉语。 1.今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也 2.枹止响腾，余韵徐歇，自以为得之矣,现在把钟磬放在水里，即使是大风浪也不能使它发声,鼓槌停止了敲击，声音还在传播，余音慢慢消失，自己认为找到了石钟山命名的原因了。,3.石之铿然有声者，所在皆是也； 4.余自齐安舟行适临汝,铿锵地发出声音的石头，到处都是这样，,我从齐安乘船出发前往临汝,为,一、用作动词，读wi,且君尝为晋君赐矣,斩木为兵，揭竿为旗,沛公欲王关中，使子婴为相,二、用作介词，表被动，读wi,译为“被“。跟“所“结合，构成“为所“或“为所“,今不速往，恐为操所先。,三、用作介词，读wi,1.表示动作、行为的对象。,此中人语云：“不足为外人道也。”,2.表示动作、行为的替代。,替 给,公为我献之。,3.表示动作、行为的时间,当 等到,为其来也，臣请缚一人过王而行。,4.表示动作、行为的目的。,天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。 （史记货殖列传序）,天行有常，不为尧存，不为桀亡。,向 对,为了,5.表示动作、行为的原因。,因为 由于,四、用作助词。读wi,如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？,放在疑问句之末，表示诘问，前面有疑问代词跟它呼应。,呢,1.旦日飨士卒，为击破沛公军!,替，给,2.吾令人望其气，皆为龙虎,是,3.固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作,4.圣人之所以为圣，愚人之所以为愚,5.为国者无使为积威之所劫哉,6.父母之爱子，则为之计深远,7.何以伐为？,是,成为,治理,被,替,语气助词，呢,介绍动作、行为发生的原因、依据、方式,表示顺接上文,因,一、 用作介词,因为 由于 / 趁着 凭借 / 经过 通过,因宾客至蔺相如门谢罪,二、用作连词,于是 便,相如因持璧却立,三、用作动词，沿袭,周因于殷礼,1.送之至湖口，因得观所谓石钟者,于是,2.因人之力而敝之，不仁,趁着，凭借,3.蒙故业，因遗策,沿袭,4.因利乘便，宰割天下，分裂山河,趁着,5.具以沛公言报项王，因言曰,于是,1.“你”“你们”；作定语 ，“你的”,2.表近指 “这”“这样”“如此”,更若役，复若赋,若,一、用作代词。,若毒之乎？,子曰：“君子哉若人！” （论语宪问）,二、用作连词,天若有情天亦老。,2.表选择,“若”和“夫”“至”结合，组成“若夫”“至若”，放在一段或另一层意思的开头，表示他转。,1.表假设,若能以吴、越之众与中国抗衡,如果 假设,或 或者,若夫霪雨霏霏至若春和景明,1.若使烛之武见秦君，师必退,2.四方之民归之，若水归下也,如果,像，如同,3.君过矣，不若长安君之甚,像,4.若入前为寿，寿毕，请以剑舞,你,5.吾儿，久不见若 影,你的,1.表疑问语气,2.表测度语气,3.用于感叹句,乎,一、用作语气助词,吗 呢,几寒乎？欲食乎？,王之好乐甚，则齐其庶几乎,吧,熟知赋敛之毒有甚是蛇者乎！,啊 呀,4.用在句中的停顿处。,胡为乎遑遑何之？,生乎吾前,二、用作介词,于,此外，可作词尾。,恢恢乎其于游刃必有