14学年度第一学期学习水平测试卷

14学年度第一学期学习水平测试卷备考期间，考生可以适当放松，同时也要静下心来做好接下来的复习。下文是查字典数学网为您准备了水平测试卷一、?填空(每空1分，共20分)1.?六(1)班人数是六(2)班人数的 ，是把(?)看做单位“ ”，若六(2)班有 人，则两个班一共有(?)人。【考点】分数应用题?【难度】【分析】(1)将六(2)班人数看做单位“ ”;(2)两个班一共有 人。【答案】(1)六(2)班;(2) ;2.? (填小数)。【考点】分数、除法、比例转化?【难度】【分析】(1) ;(2) ;(3)【答案】 ; ; 。3.?把 米长的铁丝平均分为 份，每份站全长的 ，每份长为 米。【考点】分数应用题?【难度】【分析】每一份占全长的 ;平均数=总数 份数，每份为 米或 米。【答案】 ; 或 。4.?某酒店十月份的营业额为 万元，如果按照营业额的 缴纳营业税，该酒店十月份应该缴纳营业税 元。【考点】经济利润应用题?【难度】【分析】 万元。【答案】 万元。5.? 的倒数是 ， 的倒数是 。【考点】分数的认识?【难度】【分析】(1) ，它的倒数就是 。(2) ，倒数为 。【答案】 ; 。6.?在 克水中加入 克盐，那么这盐水的含盐率是 。【考点】浓度应用题?【难度】【分析】 。【答案】 。7.? 的比值是 ，最简比是 。【考点】比与比例?【难度】【分析】 ，比值为 ，最简比为? 。【答案】 ; 。8.? 的后项增加 ，要使比值不变那前项应该增加【考点】比与比例?【难度】【分析】 ，前项增加 。【答案】 。9.?用一根长为 米的绳子围成一个圆，这个圆的面积是 。( 取 )【考点】圆与扇形?【难度】【分析】根据题意知 ，解得 。圆的面积为 平方米。【答案】 平方米。10.? 吨是 吨的 ， 米比 米多? 。【考点】分数应用题?【难度】【分析】(1)根据题意有 ，括号内填 。或者直接 吨的 为 吨。(2) 米比 米多 米， 米比 米多 。【答案】(1) ;(2) ;11.?要统计一袋牛奶里的营养成分所占百分比情况，你会选用 统计图;【考点】概率与统计?【难度】【分析】折线统计图主要用于分析数据变化趋势;条形统计图主要用于分析各个具体数据以及比较数据大小，扇形统计图(饼状图)用于分析每一部分占全部的的百分比情况，结合题意应该选择扇形统计图(饼状图)。【答案】扇形统计图(饼状图)。12.?某物体的位置是 ，这个物体在平面图上是第 行，第 列。【考点】位置关系?【难度】【分析】位置表示是先列后行， 表示第 列第 行。【答案】 ， 。二、?判断(每空1分，共5分)1.? 米的 和 米的 一样多。【答案】错误， 米的 是 米， 米的 是 米，二者不一样多。2.?周长相等的两个圆，面积也一定相等。【答案】正确，两个圆周长相等意味着半径相等，所以面积也相等。3.?比的前项和后项同时加上或减去同一个数，比值不变。【答案】错误，“加上”这个说法不全对。因该是同时乘以或者处以一个非 自然数。4.?检验一批产品， 件是正品， 件是次品，次品率是 。【答案】错误，抽查的产品一共为 件，次品率为 。5.? 吨等于 吨。【答案】错误，分数与百分数表达的意义是不相同的。三、?选择题，细心比较，择优录取。(每题1分，共5分)1.? ，那么 。A.大于?B.小于?C.等于【分析】选择题，本题最好的方法就是设数。设数之后只要保证 、 不为 且等式成立即可。令 ，选A。【答案】A。2.? 、 是不为 的整数， 乘以 ，再乘以 的倒数，结果为 。A. ?B. ?C.【分析】选 。【答案】A。3.?甲加工 个零件用 分钟，乙加工 个零件用时 分钟，甲、乙工作效率的比为 。A. ?B. ?C.【分析】甲的工作效率为 ，乙的工作效率为 ，甲乙工作效率比为 ，选C。【答案】C。4.?一个圆的半径缩小到原来的 ，则面积缩小到原来的 。A. ?B. ?C.【分析】设圆原来的半径为 面积就是 ，半径缩小到原来的 即是 ，变化后的面积为 ，面积缩小到原来的 。【答案】C。5.?一台电视机原价是 元，先提价 ，后来又降价 ，现在这台电视机的价格 原来的价格。A.低于?B.高于?C.等于【分析】提价 之后变为 元;在这基础上降价 变成 元，比之前底，选A。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。【答案】A。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼