16年五年级下册暑假数学作业答案

16年五年级下册暑假数学作业答案相信有很多学生作业没写吧不用害羞,假期快结束才发现作业没有动,也是大自然的规律。以下就是为大家分享的五年级下册暑假数学作业答案，希望对大家有帮助。第1页：1)23/24, 1/12, 17/20, 11/302) 第1组 1 , 5/8 , 9/16 ,第2组 1/3 , 5/9 , 2/15第2页：5) (1) 右，4，下，2第3页：1)选图三打勾。2)(1)O (2) O 顺(逆) 180 (3)D (4)903)(1)90 (2) 逆 (3)2 (4) 顺 90 或 逆 270第4页：对称的有(1)山，画 (2)A，E，H (3)8，0(4)+，-， =均是对称的符号。第5页：1) 非，田、大、甲、画、木3) 90，270，2第6页：4)这四张扑克牌依次是7，9，10，8第7页：1)(1)4，5，20，20，4，5(2)(2、4、6、8、10)，(3、6、9)，(5、10)，(6)，(10)(3)奇数有(1、3、5、7、9、11、13、15、17、19)，偶数有(2、4、6、8、10、12、14、16、18、20)，质数有(2、3、5、7、11、13、17、19)，合数有(4、6、8、9、10、12、14、15、16、18、20)。2) 3) D B第8页：3) C A C B C C4)质数：13、41、73、61、11合数：27、57、84、95、15、33、49、51、63、87、99数学多棱镜：(1)一个数与它的倒序数相加得回文数。(2)一个数与它的倒序数相乘得回文数。(3)相邻两个自然数相加得回文数。(4)多次与倒叙数相加得回文数。第9页：1) 30的因数：3、5、15、30、1064的因数: 4、8、16、64 30和64的公因数：12的倍数：4、8、14、16、64、103的倍数: 3、15 2和3的公倍数：12、302) 4=22 6=23 12=223 18=23332=22222 51=317 105=3572) 11+13=24，5+19=24，7+17=24;513=65;17-5=12，19-7=12，29-17=12;3+17=20，7+13=20;3+3=6，17+23=40，3+37=40，11+29=40;3+7=10，5+5=10;5+23=28，11+17=28;30=7+23=11+19=13+17第10页：4)2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、475)答：6的倍数都是2的倍数，也都是3的倍数。6)答：不能知道明明入场劵的号码，只能知道一个范围。因为个位数是质数，千位数是个位的3倍，所以个位只能是2或3，千位只能是6或9。十位数是5的倍数，所以十位只能是5，而百位数是偶数，所以可以是0、2、4、6、8中一个，故这个号码可能是6052、6252、6452、6652、6852、9053、9253、9453、9653、9853中的一个。7)40的因数有：1、2、4、5、8、10、20、40又是36的因数有：1、2、4答：每根短彩带最长是4厘米。第11页：1)(1)11、12、13、14、15(2)12、14、16、18、20(3)19、21、23、25、272)(1)7、9、11、13、15(2)6、8、10、12、14(3)5、7、9、11、13(4)7、8、9、10、11、123)750 753 750 750 750 750 7504)两个数是同一个数的倍数，那么这两个数的和也是那一个数的倍数。5)(1)20的倍数有：20、40、60、80又是12的倍数且小于100的是60。答：这个合唱队有60人。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。(2)5的倍数有：5、10、15、20、25、30、35又是3的倍数有：15、30观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快