20182018学年山东省威海市荣成三十五中等六校七年级（上）期中语文试卷

2019-2019学年山东省威海市荣成三十五中等六校七年级（上）期中语文试卷一、选择题（本大题共1小题，共2.0分）1. 下列句子中没有语病的一项是（）A. 随着“荣成国际渔民节”的成功举办，使荣成的知名度越来越高B. 在新的社会形势下，我们必须提高认真读书的习惯C. 他对自己能否考上理想的高中充满信心D. 我了解的事情越多，就越感到自然的伟大和世界的美好二、默写（本大题共1小题，共8.0分）2. 古诗文积累。（1）蒙曰：“士别三日，_，大兄何见事之晚乎！”（2）_，尚思为国戍轮台。（3）晴川历历汉阳树，_。（4）挥手自兹去，_。（5）山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，_。（6）于是宾客无不_，_，两股战战，几欲先走。（7）_，波撼岳阳城。三、现代文阅读（本大题共2小题，共27.0分）3. 阅读下面的文章，完成各题漓江情韵 雨霏霏，雾茫茫。雨雾好像是漓江的纱巾，笼罩在它美丽的面颊之上。江里的渔舟、游船以及江边的垂钓者。都成了一个个逗点，在雨雾漓江的诗章中，挑逗着你手中的笔。把大自然中的绝美鳊织成篇。 我漫步江边，向这一个个黑色标点走去。最近的一个标点圆圆的，像是句号。等我走近了，才看见那是一把雨伞，但伞下空无一人。转身刚要离去。伞下忽然有稚嫩的童音向我问候：“你好-你好一”我顿时愣在那儿了。还没客我醒过闷儿来，那细嫩的童声又飞了出来：“江作青罗带，山如碧玉簪。”哎呀，他在背诵韩愈描写桂林山水的佳句!我弓下身，寻觅与我开玩笑的伞下顽童。一看吓了一跳，与我逗趣的竞是一只伏在鸟笼里的鹦鹉。鹦鹉觅我俯视它，又对我来了一句欢迎词：“要知漓江美，请你登木舟。”我不禁笑出声来，猜想它的主人一定是个十分风趣的摇船人。 于是，我耐心地等待他的出现。终于，a在漓江朦胧诗中，又出现了一个标点，那是一个破折号，渐渐向江边移动过来。我从木桨击水的声音中悟出，那破折号是一只小舟。我猜想这叶木舟上的摇桨人，一定是这只神奇鹦鹉的主人；这只鹦鹉，是他有意安排在这儿吸引游客的。妙！这个超人的奇思妙想，等于给这首朦肫诗又增添了一个惊叹号。 果然，一叶木舟从雨雾中现身。一个低沉苍劲的男低音传入我的耳鼓：“你是过江，还是想游漓江？上船来吧!” 上了船，我才看清，他的脸清癯瘦削，身备和那张脸一样瘦削，让我吃惊的是，他竟是个一走一歪的残痰人。我的兴致顿时跌落了下来。他却不知我心态上的变化，依然兴致勃勃地对我说：“看你这身行头，不像是本地的过江人。你想去哪儿看景？不要看我的船小，它可以从漓江摇到桃花江。先生如果有远游的野兴，我还可以送你到阳朔，那儿有一条洋人街，是中国的一绝。” 我摇摇头，告诉他昨天我已经乘坐游艇去过那些景区了。 “那么，你登船的意思是？”他不解地望着我。 我只好言明只是想看一看调教鹦鹉读诗的摇船人。仅此而已。 他大声地笑了起来。b那朗朗的笑声，惊飞了江边的水鸟，像是标点中的一串黑色省略号，消失在漓江茫茫的雨雾深处。 他告诉我，他先天残疾，一出生就被父母抛在江边，是一对在江上摆船的夫妇把他养大成人的。待收养他的两个老人走后，他不甘心靠吃“社会低保”打发日子，便开始了摇船生涯。有一天，他到鸟市去买鱼鹰，看见这只仅有一条腿的鹦鹉，便把它买了下来。从此，这只鸟儿与他朝夕相伴。 “那韩愈赞美漓江的诗。是你教它的？”我问。 “不是。桂林人都会背诵这两句诗，它听多了，就会学舌了。” “那么请客人登船的两句话呢？” “两个瘸子之间，心灵相通，我一点拨它也就会了。”说这话时，他似乎十分开心，又爽朗地笑了起来。 我沉默了。我不知这个腿部残疾的摇船人和他那少了一条腿的鸟，在雨雾漓江上苦心经营一天，能有多少收入。我想问问他，但嘴唇像被贴了封条一般，怎幺也张不开。我不愿再耽误这个摇船人的宝贵时间，从衣兜里掏出一张五十元的钞票，塞到他的手里，匆匆下船。他从船上跳了下来，急切地对我喊道：“不可以-不可以-老先生，我没为你做什么。不能收你的钱？” 回到江边公寓，隔窗而望，那船那伞已不再是朦胧诗中的标点，阴柔情致的漓江和充满阳刚的人，编织成了漓江一首美丽的人文诗章（作者：从维熙。有删改）（1）请简要概括本文的主要内容。（2）第一段在文中起什么作用？（3）“我”见到摇船人时为什么“兴致顿时跌落了下来”？这样写的目的是什么？（4）从文中画线的a、b两个比喻句中任选一句，分析其表达效果。（5）文中的摇船人是一个什么样的形象？请简要分析。（写出两个主要的方面即可）4. 阅读下面一篇文章，完成各题。月亮唱歌的夜晚胥加山 晚风随着中秋节的明月徐徐吹来，我站在阳台上默默地等待月亮挂在树梢上歌唱。今晚的月亮会妩媚地出现在东边的天际，皎洁的月光，使我想起儿时的童谣：八月十五月儿明，爸妈忙着做米饼，菱角、鸭梨加月饼，月亮仙子你爱谁？ 对着冉冉升起的明月，我默唱着儿时的童谣。沿着时光的隧道，我似乎又回到了躺在老家梨树下的藤椅上听月亮唱歌的夜晚 那个年代，过节处处充满着欢乐的气息。年年的八月十五，那是仅次于过年的重要节日。家家户户都备有野菱、长藕、鸭梨、花生和一摞摞米饼，还有那用计划才买到的仅有两三块红绿丝夹心的月饼。 到了八月十五那一天，在月亮升起来之前，家家户户门前的院子里，都会摆着一张大大的方桌，上面摆满了一盘盘野菱、花生。最招引孩子们的还是那一摞摞“米饼塔”尖上的一两块月饼，因为敬过月神后，孩子们就可尝到一年才有一次的月饼。方桌上，一定有一盆清澈的水，那盈盈的满月升空以后，盆里的水面上就会浮现另一轮月亮。据说，那是祖祖辈辈传下来的，象征着日子过得吉祥、圆满。 当我坐在自家院里老梨树下，端详着东边天际渐渐升起的月亮时，孩子们的童谣穿过晚风，穿过月光，隐约而缥缈，像从天际中传来，掀起一波又一波的热闹。我知道，此时，灶膛里的火被父亲烧得旺旺的，灶台上的母亲忙着在锅里贴米饼，他们流露出孩子似的喜悦，不停地喊我们的乳名，要我们端米饼上桌，生怕在敬月神上落后于别人家。 我和弟弟早早地端来满满一盆清亮的水，小心地放在桌中央，在水盆四周我们认真地摞起“米饼塔”，只等父亲拿来仅有的两块月饼加封“米饼塔”尖。坐在梨树下，听那或远或近的童谣声，不自觉地也哼唱起来，心情被月光照得清澈如水。 月亮的传说在敬神后，被奶奶演说得惟妙惟肖，好像一部美丽的童话。随着我们咀嚼月饼的声音，那一轮带晕的月亮，开始升上了天空。或许，等待了很久的吴刚，还有那月桂树下的玉兔，也在等着嫦娥仙子舒展那宽广的衣袖 我注视着渐渐升高的月亮，望着她渐渐脱去那层雾霭一样的面纱，露出晶莹透亮的脸庞。我曾在一本童话书里看过，月亮在最美丽的时候会唱出美妙的歌声。我想，今晚的月亮一定有着和我一样的好心情，她定会把动听的歌声洒落在我家的梨树下，我等待着月亮唱歌的时刻来临 许多年过去后，当我对着澄净如玉的月亮轻唱起月亮代表我的心时，倍感有一种特殊的亲切，仿佛回到孩提时代。 如今，月亮依旧在每年八月十五照临我家高楼上的阳台，可迷茫的尘世早已令我失去童年时澄静的心情，等待月亮唱歌的心情也早已随着岁月逐渐被磨灭。已经有很长一段时间没有过对月亮的渴望，但在今天晚上，我忽然有一种强烈的渴望，想寻找到儿时那个听月亮唱歌的夜晚。就我一个人，默默地等待渐渐升高的月亮，等她送来吉祥、圆满，为我沉寂多年的心灵送来美妙的歌声。 只是，我无法预知，童年时曾在天上发出过美妙歌声的月亮，会不会在今晚，继续唱出那令人沉醉的歌声。因为我的五周岁大的儿子，他宁愿哼唱“爱着你，想着你，就像老鼠爱大米”“亲爱的，你慢慢飞，小心前面带刺的玫瑰”，也不愿听我哼唱半句童年的歌谣：八月十五月儿明，爸妈忙着做米饼，菱角鸭梨加月饼，月亮仙子你爱谁？（1）按照提示，用简炼的语言在横线上填写文章的主要内容。中秋节夜景触景生情_今天过中秋节的感受。（2）题目“月亮唱歌的夜晚”有什么妙处？（3）文章的-段描写一个浪漫而美妙的生活氛围，这里有：随风传来飘渺的童谣，顶上加封月饼的米饼塔，还有_和_（4）文中说“我等待着月亮唱歌的时刻来临”，“我”等待的除了“月亮唱歌”，还有什么？（5）结合文章结尾的两段，说一说表达了作者怎样的情怀？四、文言文阅读（本大题共1小题，共16.0分）5. 阅读【甲】【乙】两文，完成各题 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之。晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。（孙权劝学） 【乙】傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹日：“上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳。”（北史傅永列传）【注】让责备。露布公开的文告。（1）解释下列句中加点词。但当涉猎_自以为大有所益_即更刮目相待_肃遂拜蒙母_能手执马鞍_有友人与之书而不能答_（2）用现代汉语翻译文中画线的句子。孤岂欲卿治经为博士邪!有友人与之书而不能答。（3）根据文章的意思，用自己的话回答下列问题。吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么？傅永为什么能够“发愤读书？吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点？五、其他（本大题共3小题，共11.0分）6. 根据拼音写汉字，给加点字注音。ji然而止_剑拔n张_chn语_归xng_阒不见人_锲而不舍_鲜为人知_殷红_。7. 下面词语中有四个错别字，把它们找出来并在答案卷上改正。骄揉造作风驰电掣鬼使神差重震旗鼓鸭雀无声锋芒毕露义愤填膺顾名思义气冲斗牛金壁辉惶8. “骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”你喜欢这段腰鼓舞的描写吧，你也试着用比喻和排比的修辞描写一个场面好吗？六、名著导读（本大题共1小题，共6.0分）9. 朝花夕拾是鲁迅先生追忆自己青少年时期生活经历与体验的散文集。请根据你的阅读积累，回答各题。（1）在鲁迅深情的笔下，我们认识了那位“给哥儿买来三哼经”的保姆：_；我们记住了那位正直善良的异国老师：_。（2）二十孝图批判了“_”和“_”的孝道。七、作文（本大题共1小题，共50.0分）10. 以我从来没有这样为题，写一篇不少于500字的记叙文。提示：在生活的海洋中，有些事使你感到快乐、激动；有些事使你感到苦恼、懊悔；有些事使你感到反感、惊讶请选择你感受最深的一件事写出来。要求：（1）题目补充完整。（2）以记叙为主，适当运用抒情、议论等表达方式。答案和解析1.【答案】D【解析】A句子成分残缺，缺少主语，去掉“随着”或“使”均可；B搭配不当，“提高”和“习惯”不能搭配，将“提高”改为“养成”即可；C前后不一致，“能否”包含两个方面，“考上”仅包括一个方面；D没有语病故选：D本题要结合病句的类型来分析在平时的学习中要熟悉病句的几种常见类型：句子成分残缺、搭配不当、意思重复、前后矛盾、关联词语使用不当、句式杂糅、句意不明、顺序颠倒等，然后通过提取句子主干的方法辨析句子是否存在语病本题考查对病句的辨析能力解答此类问题，我们首先要了解几种常见的病句类型，掌握修改病句的基本方法，然后结合句子进行辨析2.【答案】即更刮目相待；僵卧孤村不自哀；芳草萋萋鹦鹉洲；萧萧班马鸣；潇潇暮雨子规啼；变色离席；奋袖出臂；气蒸云梦泽【解析】（1）即更刮目相待（重点字：刮）（2）僵卧孤村不自哀（重点字：僵）（3）芳草萋萋鹦鹉洲（重点字：萋萋）（4）萧萧班马鸣（重点字：萧萧）（5）潇潇暮雨子规啼（重点字：潇潇）（6）变色离席 奋袖出臂（7）气蒸云梦泽本题为名篇名句默写，要注意难写字和易错字，应该熟记大纲要求的背诵篇目，并且在默写中注意不能添字、漏字、错字，顺序颠倒等现象平时背诵名句名篇时要注意领悟其含义，结合具体语境记忆，同时还要注意生僻难写字、同音异义词、同义异形词，留意语句顺序等3.【答案】（1）本题考查对文章内容的概括能力解答时，先通读全文，再结合文章内容加以概括即可本文讲述了“我”漫步在漓江边时，被一只鹦鹉吸引，结识了一位身残志坚的摇船人，他先天残疾，一出生就被父母抛在江边，被一对在江上摆船的夫妇抚养长大在两个老人走后，他不甘心靠吃“社会低保”打发日子，便自食其力，开始了摇船生涯而“我”则被他故事所打动，不愿再耽误这个摇船人的宝贵时间，塞给他五十元，匆匆下船综合上述分析，即可得出答案（2）本题考查对段落在文中作用的理解能力以及对描写手法的理解和掌握能力解答时，要从两个方面进行把握，一是结合文段位置把握与文章行文的关系，二是从描写方法等角度分析文段内容环境描写：是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写作用：交代事情发生的地点或背景增加事情的真实性；渲染气氛烘托人物的心情；寄托人物的思想感情；反映人物的性格或品质；推动情节的发展；深化作品主题“雨霏霏，雾茫茫”等提示文段运用了环境描写，描绘出雨雾中漓江绝美的景色文章第一段就采用了环境描写，渲染了环境气氛，营造了朦胧的诗情，用漓江的阴柔情致烘托摇船人的阳刚之美，其次是为了交待了故事发生的环境，还可以推动情节的发展，起到引起下文的作用综合上述分析，即可得出答案（3）本题考查对文章内容的分析能力解答时，先理解文章的内容和主旨，再结合上下文语境分析，注意把握关键语句文中写“我”在被鹦鹉吸引后，猜想它的主人一定是个十分风趣的摇船人，于是耐心等待他的出现，但最后却发现摇船人是个其貌不扬，一走一歪的残疾人，与“我”想象的差别很大，所以“兴致顿时跌落了下来”这样写与“我”在后文被摇船人的身世经历所感动，并赞叹他的身残志坚形成对照，突出摇船人高尚的精神品质综合上述分析，即可得出答案（4）本题考查对修辞手法的理解分析能力解答时，先判断使用的修辞手法，再结合上下文语境分析其作用即可比喻：利用不同事物之间某些相似之处，借一种事物来说明另外一种事物作用：对事物特征进行描绘或渲染；用浅显易见的事物对深奥的道理加以说明a句，把雨雾中的漓江比作朦胧诗，以朦胧诗为喻，点出烟雨氤氲下的漓江之朦胧美、诗意美；把远处江中隐约可见的小舟比作破折号，借助破折号简约的形象，生动地刻画了小舟的形态，生动别致，富有诗情画意b句，把被笑声惊飞的水鸟比作一串黑色省略号，以一排小黑点作比，形象地写出了水鸟渐飞渐远的身影，生动别致，富有诗情画意（5）本题考查对人物形象的分析能力解答时，要抓住人物性格特点，从语言、动作及神态等描写中把握人物，对人物进行客观的评价，注意主旨对人物形象的限制性文中写摇船人“待收养他的两个老人走后，他不甘心靠吃社会低保打发日子，便开始了摇船生涯”，以及不接受“我”给他的五十元钱，体现了他身残志坚、自食其力、拒绝怜悯；摇船人在得知“我”只是想看一看调教鹦鹉读诗的主人后，“大声地笑了起来”，并向“我”讲述了他天生残疾，被人收养的经历，体现了他乐观、开朗、热爱生活综合上述分析，即可得出答案答案：（1）在漓江边，“我”被一只鹦鹉吸引，结识了一位残疾的摇船人，被他身残志坚、自食其力的故事所感动（2）交待故事发生的环境引起下文营造朦胧的诗情用漓江的阴柔情致烘托摇船人的阳刚之美（3）因为摇船人其貌不扬且有残疾，与“我”想象的差别很大，“我”很失望与后文“我”的感动、赞美形成对照（作铺垫、欲扬先抑），突出摇船人的精神品质（4）a示例：把雨雾中的漓江比作朦胧诗，把远处江中隐约可见的小舟比作破折号，形象地写出了小舟的形态，生动别致，富有诗情画意b示例：把被笑声惊飞的水鸟比作一串黑色省略号，形象地写出了水鸟渐飞渐远的身影，生动别致，富有诗情画意（5）身残志坚、自食其力、拒绝怜悯：不甘依靠“社会低保”打发日子，靠摇船为生，不接受“我”给他的五十元钱乐观、开朗、热爱生活：爱笑，不避讳自己的残疾，积极面对生活【解析】本文讲述了“我”漫步在漓江边时，被一只鹦鹉吸引，结识了一位身残志坚的摇船人，他先天残疾，一出生就被父母抛在江边，被一对在江上摆船的夫妇抚养长大在两个老人走后，他不甘心靠吃“社会低保”打发日子，便自食其力，开始了摇船生涯文章赞扬了摇船人身残志坚、自食其力、拒绝怜悯、乐观、开朗、热爱生活的高尚精神品质本题考查对文章内容、修辞手法、人物形象的概括分析能力和对段落作用、描写手法的理解掌握能力其中第（3）题是重点题目，学生解答时，先理解文章的内容和主旨，再结合上下文语境分析，注意把握关键语句来分析4.【答案】过去老家过中秋节的概况；回忆儿时过中秋节的情景；水盆中浮现的另一个月亮；月亮的传说【解析】（1）本题考查对文本内容的理解掌握细读文本可知，第三段和第四段介绍了过去老家过中秋节的概况第五段和第八段介绍了儿时过中秋节的情景（2）本题考查赏析题目题目常有点明文章主旨，概括主要内容，充当线索并激发读者阅读兴趣的作用题目中的“唱歌“一词把月亮人格化，引起了读者的阅读兴趣结合主旨可知，这个题目表达了作者对童年的回忆和对儿时月亮的喜爱同时月亮又是全文描写的中心，全文都是围绕月亮来展开的（3）本题考查对文本内容的理解掌握细读第六段和第七段可知，家乡的中秋节，除了随风传来飘渺的童谣，顶上加封月饼的米饼塔以外，还有水盆里的另一个月亮和月亮的传说（4）本题考查赏析作者的感情根据文本中对童年中秋节的回忆可知，我等待的除了月亮的歌唱以外，还有对童年的眷恋与怀念之情（5）本题考查赏析文本的主旨本文最后一段点明了主旨，细读最后一段可知，我的儿子只会唱一些流行歌曲，不愿听我唱一些儿时的歌谣，这是传统文化的丧失，表达了作者对传统文化的关注答案：（1）过去老家过中秋节的概况（1分）回忆儿时过中秋节的情景（1分）（2）吸引读者的阅读兴趣，（1分）含蓄的表达了作者对童年的回忆和对月亮的喜爱，（1分）月亮唱歌是线索贯穿全文，点明文章中心（1分）（3）水盆中浮现的另一个月亮；（1分）月亮的传说（1分）（4）还有对童年无比的眷恋，深深的怀念之情（2分）（5）作者为中秋文化的丧失感到忧虑，或者表达了作者对传统文化的关注和恢复传统文化的愿望（2分）这是一篇回忆性散文前两段由中秋节的月亮引出对家乡中秋节的回忆第三段到第八段具体回忆了家乡中秋节的情景最后三段点明主旨：为中秋文化的丧失感到忧虑，或者表达了作者对传统文化的关注和恢复传统文化的愿望文章标题可能有的作用：1、交代文章主要内容；揭示（暗示）文章主旨2、交代故事发生的环境3、点明行文线索或感情线索4、确定文章描写对象，确定文章的感情基调5、交代故事发生的环境6、设置悬念，吸引读者；富有哲理，引人思考5.【答案】只、只是；益处；重新；于是，就；握，执；信【解析】（1）考查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力解答本题要词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断句意为：我只是让你粗略地阅读但：只、只是句意为：自己觉得获益很多益：益处句意为：就重新另眼看待了更：重新句意为：于是鲁肃拜见吕蒙的母亲遂：于是，就句意为：能够用手抓住马鞍执：握，执句意为：有个朋友给他写信，但是他却不会回信书：信（2）本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅中重点词语有：岂：难道治经：研究儒家经典治，研究博士：当时专掌经学传授的学官句意为：我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？中重点词语有：书：书信；句意为：有个友人寄给他一封信，他却不能回复（3）本题考查概括文章内容的能力吕蒙在孙权的劝说下，认清了学习的重要性，从而刻苦学习；“洪仲深让之”，傅永遭叔父责备，受到刺激，认识到读书的重要性本题考查概括人物形象特点的能力文中的二人身份相同，都是武人（武将、武夫）；认识到读书意义后都能刻苦学习；结果都有了惊人的长进答案：（1）只益处重新于是，就握，执信（2）我难道是想要你研究儒家经典成为学识渊博的学者吗？有个朋友给他写信，但是他不会回信（3）吕蒙认清了学习的重要性，刻苦学习傅永遭叔父责备，受到刺激；认识到读书的重要性他们二人身份相同，都是武将（武人，武夫）；认识到读书意义后都能刻苦学习；都有了惊人长进译文【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了你说军务繁多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自己觉得获益很多”吕蒙于是开始学习当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“志士（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了【乙】 傅永，字修期，是清河人小的时候跟随叔父傅洪仲从青州进入魏国，不久又投奔南方他很有气魄和才干，勇气过人，能够用手抓住马鞍，倒立在马上飞快地奔跑他二十多岁的时候，有个朋友给他写信，但是他却不会回信，就请教洪仲，洪仲狠狠地责备他，不给他答复（帮他回信）于是傅永就发奋读书，广泛阅读经书和史书，兼有文韬武略皇上常赞叹说：“战场上能击退贼兵，平时能作文书，只有傅修期了”通假字孤岂欲卿治经为博士邪！邪：通“耶”，语气词表反问语气卿今当涂掌事当涂：“涂”通“途”，道路，仕途亦作当权词类活用1蒙辞以军中多务 辞：状语后置，名词作动词2大兄何见事之晚乎 之：主谓取独一词多义以：蒙辞以军中多务（介词，用）自以为大有所益（认为）当：但当涉猎（应当）当涂掌事（掌管）见：见往事耳（了解）大兄何见事之晚乎（认清）6.【答案】戛；弩；谶；省；q；qi；xin；yn【解析】答案：戛； 弩； 谶； 省； q； qi； xin； yn这道题目考查的是字的读音和书写，汉字中有许多字读音相同字形不同，这需要在平时的学习中注意归纳整理要做好这类题目就要仔细比较每一个字的读音与字形，找出每一个字读音和书写上的差别本题考查学生对汉字读音字形的记忆能力，需要学生在平时读课文时，养成善于观察，注意字音字形，并注意在具体词语中的汉字读音字形7.【答案】“骄揉造作”的准确书写“矫揉造作”，“重震旗鼓”的准确书写“重振旗鼓”，“鸦雀无声”的准确书写“鸦雀无声”，“金壁辉惶”的准确书写“金壁辉煌”答案：矫振鸦煌【解析】此题考查的知识点是错别字的辨析回答此题时，要细心辨析词语，遇到把握不准的词语，细心查找资料，熟练掌握8.【答案】本题考查语言表达贴题知，本题要求用比喻和排比的修辞描写一个场面作答时，一定要选择自己印象最深刻的场面，然后用指定的修辞进行描写即可语意清晰，语序合理即可答案：只见老师扬起双手，惦起脚尖，做出留头似的旋转这时，她像一只在空中飞旋的天鹅；又像在地面翩翩起舞的孔雀老师那阿娜的身姿，仿佛与音乐溶为一体；那柔软的身体衬托出了舞者高贵的美!我陶醉了，从此我便爱上了舞蹈【解析】本题考查语言表达语言的运用是我们日常交往中必不可少的一环，能够简明、连贯、得体地表达我们的见解，不仅是中招考试的要求，更是我们交往能力的一种体现所以，我们应该认真对待这方面的训练9.【答案】长妈妈；藤野先生；老莱娱亲；郭巨埋儿【解析】（1）把山海经称为三哼经的是鲁迅的保姆长妈妈，也就是阿长他在日本仙台学医时的日本老师是藤野先生（2）朝花夕拾全书十篇文章，其中二十四孝图批判了“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的孝道答案：（1）长妈妈（阿长） 藤野先生（藤野严九郎）（2）老莱娱亲、郭巨埋儿本题考查学生对名著朝花夕拾和西游记有关知识的掌握情况，注意结合阅读积累作答名著阅读是中考常见题型对于规定名著，一定要认真诵读，对于其中的出现的人物和主要情节进行分门别类的整理，方可完成此类题目10.【答案】【例文】 我从来没有这样激动过 2019年8月8日晚上北京时间8点8分8秒，这是一个令世人为之震惊的时刻，奥运会终于在在北京拉开了序幕。全国上下都在欢呼：北京加油！奥运加油！鸟巢上一束束烟花在天空中绽放着。一个世纪前，天津一份青年杂志上首次提出：中国何时能派一名运动员参加奥运会？中国何时能派一支代表队参加奥运会？中国何时能自己举办一届奥运会？这一声声呼喊，在那个中国人被蔑称为“东亚病夫”的年代，是如此的悲壮。而今天，中国的百年奥运梦终于在这一刻成为现实，怎不叫人激动？看啊，鸟巢中，演员们穿着各色的衣服在舞台上翩翩起舞