七年级生物上册3.7.1《能量的释放和利用》第2课时教案新苏科版.docx_第1页
七年级生物上册3.7.1《能量的释放和利用》第2课时教案新苏科版.docx_第2页
七年级生物上册3.7.1《能量的释放和利用》第2课时教案新苏科版.docx_第3页
七年级生物上册3.7.1《能量的释放和利用》第2课时教案新苏科版.docx_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

能量的释放和利用第1节 能量的释放和利用（第2课时）一、教学目标1.说出能量释放与呼吸的关系。2.举例说出能量在生命活动中的利用。3.养成热爱生命的观点和热爱体育运动的习惯。4.认同呼吸作用知识在生产生活中的科学价值和社会价值二、教学重难点1.教学重点：分析呼吸与能量释放之间的关系，建立呼吸作用的概念2.教学难点：能量在生命活动中的利用三、教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图导入英国化学家法拉第对呼吸的比喻：呼吸是生命现象的燃烧过程。问题：为什么说呼吸是燃烧呢，燃烧的结果是什么呢？学生思考，讨论。设疑，引发思考过渡，引入主题今天我们通过一个探究来回答这个问题。探究实验：“探究萌发的种子释放能量”探究的过程1.根据生活现象提出问题 手插进麦堆的不同感受2.做出假设3.制定计划4.方法5.探究过程6.统计结果7.得出结论学生根据老师提出的探究的过程以小组的形式分组讨论探究方案。合作讨论，尝试设计探究实验实验演示展示预先准备的种子产生热量的装置并用动画演示温度变化的过程采用对比实验的方法设计几种不同状态下的种子，观察他们温度的变化。萌发的种子和死亡的种子进行对比学会对比实验的设计，体会实验中的变量根据实验结果得出结论通过演示实验，填写表格昨天的温度今天的温度萌发的种子死亡的种子结论：种子在萌发过程中要呼吸，产生了能量，并以热能的形式释放出来。根据老师的演示，一起完成表格的数据，思考实验的结论向全班同学介绍你们小组的实验方案，成功或失败的原因分析数据，得出结论过渡生物体通过呼吸作用将体内的有机物分解并释放能量，这些能量去哪里了呢？下面我们就来看一些能量利用的具体实例。学生思考，看图引导学生讨论引入主题，能量的利用生物的各种活动都离不开能量。人的活动，植物开花结果，即使是睡觉也要消耗能量。你能举出一些能量利用的例子吗？将你列举的事例介绍个其他同学。问题：对生物体来说，不同的生命活动所需要的能量一样多吗？为什么？学生展开讨论，积极回答根据自己生活的体验，不同的生命活动需要能量不一样，活动剧烈的需要能量多。因为剧烈活动呼吸频率快，消耗的氧气多，释放的能量也多。根据书上的例子，举出生活中的例子根据所学解决实际问题用你今天所学的知识解释图中的现象。1. 蔬菜、水果的储藏2. 作物松土3. 天然的“氧吧”根据所学能量利用的知识以及前面所学能量的释放和呼吸的密切关系来思考。学生思考，回答蔬菜、水果的储藏要注意限制它们的呼吸，防止有机物分解，能量释放。松土是为了维持植物正常的呼吸。大片的植物可以使周围的空气清新，我
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论