专题五、生物与环境.ppt

高考生物第二轮复习,中卫市第一中学 生物组,仲明国,种内互助 种内斗争,抵抗力稳定性 恢复力稳定性,J形曲线 S形曲线,种群密度 年龄组成 性别比例,出生率 死亡率,种群,环境,生物群落,生物个体,生物因素,非生物因素,生态 因素,光 温度 水、CO2、矿质元素等,种内关系,湿地生态系统 海洋生态系统 森林生态系统 草原生态系统 农田生态系统 城市生态系统,生态系统,水生生 态系统 陆生生 态系统,类型,单向流动 逐级递减,碳循环 氮循环 硫循环,能量流动,物质循环,功能,稳定性,生物多样性及其保护与环境污染,捕食关系,生态学,特点,年龄组成,种群密度,初生,次生,抵抗力,恢复力,营养结构,能量流动,信息传递,生态因素的综合作用和主导作用,均匀分布,随机分布,种群空间特征,出生率,死亡率,性别比例,年龄组成,出生率等于死亡率,K/2,“J”型曲线,下降,波动,血球计数板,取样器取样法,标志重捕法,样方法,计数法,速度和方向,镶嵌,分层,水平,垂直,生物种群,物种,互利共生,捕食,（3） 生物种间关系的比较,二、种群与群落,（一）种群 1、种群数量特征之间的关系：种群包括一定数量的同种生物个体，种群的特征可以反映其数量和数量的变化。,性别比例,增长型,出生率,死亡率,种群在 或 中的个体数量。,不同生物种群的种群密度 ； 同一种群在不同时期的种群密度 ； 同一物种的不同种群的种群密度 。,3、种群密度：（是种群的最基本的数量特征）,1）定义： 2），特点： 3）调查方法：,单位面积 单位空间,不同,不同,样方法 标记重捕法,不同,样方法,7,7,7,5,9,7,（一般用于植物种群密度的调查）,注意事项： 样方的大小要适宜 样方的选取要随机 取多个样方求平均值 每个样方在计数时，对压在边缘上的个体计上不计下，计左不计右。 动物的虫卵、蚯蚓、跳蝻及蚜虫等也可使用样方法,株m2,标记重捕法（一般适用于活动能力强，活动范围大的动物）,种群数量首次捕获数二次捕获数二次捕获被标志数,注意事项： 调查期间没有大量的迁入迁出，出生和死亡 标志物不能过于醒目 标志物不能影响被标记个体的正常生活 标志物不易脱落，能维持一定时间,2、年龄组成,4: 种群增长的两种曲线比较,5、曲线应用分析,a、渔业资源捕捞应在K/2后进行，保证剩余量在K/2左右，以保持其较快增长； b、灭鼠后，如果鼠的种群数量在K/2附近，这样鼠的种群数量会迅速增加，无法达到灭鼠的效果。,（2）K值的应用： a、改变环境，降低环境对老鼠的负载能力（K值），如严密封储粮食，清除生活垃圾，保护老鼠的天敌等，这样才能从根本上限制老鼠种群的数量。 b、保护珍稀动物必须从根本上保护其生存环境不受破坏和改变，使其更好的生长，提高其环境容纳量。 c、环境容纳量不是绝对不变的，它可以因“超载”而下降，也可以因整体的改善而有所增大，所以放牧时应将放牧量控制在接近环境容纳量附近，这样既能充分利用草原资源，又不会使草原因压力过大而退化。另外，农作物种植应该合理密植，不可过度密植。,6、存活曲线：表示一个种群在一定时期内存活量的指标，也是衡量种群增长的基本参数。,型：凹形：幼年期死亡率很高 。如，藤壶、鱼类、 很多无脊椎动物等。,型：凸形：表示在接近生理寿命前只有少数个体死亡。例如，大型兽类和人的存活曲线。,型：对角线：各年龄死亡率相等。如水螅。小型 哺乳动物、鸟类的成年阶段等。,年龄,存活数量,（二）、群落结构的类型,“植被的垂直分布”与“群落的垂直结构”的分析 (1)两种典型的群落垂直分层现象 植物群落的垂直结构表现了群落垂直方向上的分层性。植物的分层现象主要与光照强度有关，群落中的光照强度总是随高度的下降而逐渐减弱(如下图所示)。,(2)典型的植被垂直分布状况-高山植被分布,1、 (2011大纲版全国理综，4)某校园有一片草坪和一片树林，下列关于这两个群落中动物分层现象的叙述，正确的是( ) A草坪和树林中的动物都具有分层现象 B草坪和树林中的动物都没有分层现象 C只有草坪和树林混杂在一起时动物才具有分层现象 D草坪中的动物没有分层现象，而树林中的动物具有分层现象,A,【透析引领】森林生态系统的动物营树栖攀援生活的种类特别多，草原生态系统的动物大都具有挖洞或快速奔跑的行为特点，这两个群落中动物都具有分层现象。任何群落中的动物都具有分层现象。 联想发挥 群落的空间结构包括垂直结构和水平结构。决定植物垂直分层的主要因素是光照，决定动物垂直分层的主要因素是食物和栖息条件。,2、 (2011宁夏石嘴山调研)某种群刚迁入一个新的栖息地后,种群开始增长。随着时间的推移，种群停止增长并维持相对稳定。在停止增长时 A增长速率大于零 B老年个体数量最多 C出生率及死亡率均为零 D种群密度最大,解析 种群停止增长并维持相对稳定阶段时,种群增长速率约等于零，此时种群的年龄组成为稳定型，各个年龄阶段个体数量比例差不多；种群数量稳定时, 答案 D；就题说点 在“J”型增长中，增长率始终保持不变；在“S”型增长中，增长速率是变化的：在K/2以前，随种群密度的增大种群增长速率也随之增大，在K/2以后，随种群密度的增大种群增长速率反而随之减小，K值时增长速率降为零，K/2时增长速率最大。,四、生态系统的结构与功能,1.相互关系,2生态系统的成分比较,各成分相互作用形成一个统一的整体,消费者,生产者,系统的营养结构,生态系统的组成成分,生态,消费者,质和能量,生产者,分解者,非生物物,回归命题本源,生产者所固定的太阳能,单向流动、逐级递减,信息传递,捕食,竞争,分解者,生产者,光合作用,细胞呼吸,ATP,热量,差,高,强,负反馈,功能,结构,生物与环境,生物与生物,行为信息,分解者,生产者,无机环境,生物群落,化能合成作用,光合作用,C、H、O、N、,P、S,食物链和食物网,生产者,有食物联系的,生物种类,3.,就地保护,间接价值,生态系统,遗传,生物多样性锐减,酸雨,水资源,回归命题本源,4.生态系统的功能比较,1.二者均开始于生产者，通过光合作用合成有机物固定太阳能，然后沿着共同的渠道-食物链（网）一起运行； 2.能量的固定、储存、转移和释放，离不开物质的合成与分解； 3.物质作为能量的载体，使能量沿着食物链（网）流动； 4.能量作为动力，使物质能不断地在生物群落和无机环境之间循环往返。,1）、物质循环：生态系统中组成生物体的C.H.O.N.P.S等化学元素，不断进行着从无机环境到生物群落，又从生物群落回到无机环境的循环过程。又叫生物地球化学循环。 特点：反复出现，循环流动；全球性。,3）、某营养级获取能量的过程及该能量的去向及能量流经第二营 养级时的分流情况总结如下:,由此可见： (1)摄入量粪便量同化量； (2)同化量呼吸量用于生长、发育繁殖量； (3)下一营养级粪便量不属于该营养级同化量，而属于上一营养级被分解者分解量。 (4)一段时间内某营养级能量去向除呼吸消耗，流向下一营养级和被分解者分解三个最终流向外，还应包括未被利用的能量。（如赛达伯格湖的能量流动的定量分析）,特别注意： (1)食物链(捕食链)由生产者和各级消费者组成，分解者不能参与食物链。 (2)食物链中的营养级是从食物链的起点(生产者)数起的，即生产者永远是第一营养级；消费者是从第二营养级(即所有的植食性动物总和)开始的。 (3)在食物网中数食物链条数，一定是从生产者开始，一直到具有食物关系的最高营养级为止，中间不能断开。,5.,6.食物链(网)中因某种生物减少导致其他生物变动情况分析。 (1)第一营养级(生产者)生物减少：可引发连锁反应，致其之后的所有营养级生物均依次减少。一级生物若减少，其他生物跟着跑。 (2)天敌减少：可导致被食方生物类群短期内增加(随后减少直至稳定)。“如果天敌患了病，先增后减再稳定。“ （3）“中间”营养级生物减少的情况：如下图所示食物网中，青蛙突然减少，则以它为食的蛇也将减少，鹰就要过多地吃兔和鸟，从而导致兔、鸟减少。但因为鹰不只吃蛇一种生物，它可依靠其他食物来源来维持其数量基本不变。,(4)复杂食物网中某种群数量变化引起的连锁反应分析 “中间生物被捕杀，不同情况要分家。” a、以中间环节少的作为分析依据，考虑方向和顺序为：从高营养级依次到低营养级。 b、生产者相对稳定，即生产者比消费者稳定得多，所以当某一种群数量发生变化时，一般不需考虑生产者数量的增加或减少。 c、处于最高营养级的种群有多种食物来源时，若其中一条食物链中断，则该种群可通过多食其他食物而维持其数量基本不变。幻灯片 58 （5）.同时占有两个营养级的种群数量变化的连锁反应分析 食物链中某一种群的数量变化，会导致另一种群的营养级发生连锁性变化，因为能量在食物链（网）中流动时只有10%20%流到下一个营养级，且能量流动的环节越多损耗越多，所以该类型连锁变化的规律是：当a种群的数量变化导致b种群的营养级降低时，则b种群的数量将增加；若导致b种群的营养级升高时，则b种群的数量将减少。,(2011海南，23)南极冰藻是以硅藻为主的一大类藻类植物，长期生长在南极海冰区2 4 的环境中，其最适生长温度为2 。磷虾主要以南极冰藻为食，企鹅主要以磷虾为食。自1975年以来，磷虾种群密度下降高达80%。下列叙述错误的是( ) A南极冰藻组成了一个种群 B企鹅种群密度也会随着磷虾种群密度下降而下降 C南极冰藻、磷虾、企鹅与该海冰区的其他生物组成群落 D2 2 范围内，随着温度升高南极冰藻的光合作用强度增大,【透析引领】在一定自然区域内同种生物的全部个体形成种群，南极冰藻是以硅藻为主的一大类藻类植物，不止一个物种，故不能组成一个种群。企鹅以磷虾为食，其数量增多会导致磷虾数量减少，磷虾减少后又可导致企鹅数量减少，二者数量最终在一定范围内达到动态平衡。生物群落是指在同一时间内，聚集在一定区域的各种生物种群的集合，南极冰藻、磷虾、企鹅与该海冰区的其他生物组成了一个群落。南极冰藻的最适生长温度是2 ，在2 2 范围内，随着温度升高，光合作用强度增大。 答案 A 联想发挥 本题以南极冰藻为情境考查了种群、群落及光合作用的相关知识，涉及种群和群落的概念、种间关系、温度对光合作用强度的影响。试题难度不大，但知识的跨度比较大，综合性比较强。,5.食物网中能量传递的计算归类分析 未给出明确传递效率的能量传递的计算： 未给出传递效率和其它条件的食物网能量传递的计算，这类试题中一般只出现“最多”、“最少”的字样，没有明确的传递效率和相关条件，这时可根据下面的规律进行计算。 顺算：获最少（最长食物链、最低效率110）、 获最多（最短食物链、最高效率15） 逆算：需最多（最长食物链、最低效率110）、 需最少（最短食物链、最高效率15） 即如下图所示：,例：在图所示的食物网中，若已知人的体重增加1Kg，求最少消耗多少千克水藻？若水藻同化了100000kg有机物，则人最少可增加多少体重？,解析：第一步为逆算，最少为最短食物链，最大传递效率。最少消耗水藻为1（15）225kg。第二步为顺算，最少为最长食物链，最小传递效率。人最少可增加的体重为100000（110）51kg。,五、三种金字塔的比较,正金字塔,一般呈正金字塔，有时呈倒金字塔,六、生态系统的稳定性：是指生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。 1、生态系统的稳定性包括 和 。一般地，生态系统的成分和营养结构越复杂， 越强， 越高， 越低。,抵抗力稳定性,恢复力稳定性,自我调节能力,抵抗力稳定性,恢复力稳定性,2抵抗力稳定性和恢复力稳定性的比较,生态系统的抵抗力稳定性和恢复力稳定性是生态系统稳定性的表现，这种表现的决定因素是生态系统的自我调节能力。生态系统的自我调节能力是有一定限度的，外来干扰超过该限度，“稳定性”就会被破坏。如图：,(1)图中两条虚线之间的部分表示生态系统功能正常的作用范围。 (2)y表示一个外来干扰使之偏离这一范围的大小，偏离的大小可以作为抵抗力稳定性的定量指标，偏离大说明抵抗力稳定性弱，反之，抵抗力稳定性强。 (3)x可以表示恢复到原状态所需的时间；x越大，表示恢复力稳定性越弱，反之，恢复力稳定性强。 (4)TS表示曲线与正常范围之间所围成的面积可做为总稳定性的定量指标，这一面积越大，即x与y越大，则说明这个生态系统的总稳定性越低。,水资源,环境污染,保护资源和环境的力度,全球气候变化,臭氧层破坏,土地荒漠化,生物多样性锐减,3.生物多样性的保护 1）.生物多样性的内容： 多样性、物种多样性和 多样性。 2）.生物多样性的保护层次：基因、 和生态系统。 3）.生物多样性的保护措施： 、 、 利用生物技术保护及加强教育和法制管理。,遗传,生态系统,物种,就地保护,迁地保护,八、环境污染,补充：外来物种入侵： （1）外来物种入侵就是某物种从它的原产地，通过非自然途径迁移到新的生态环境的过程。人们把在新侵入地造成严重经济损失、对社会和生态环境造成严重危害的外来种，特称侵入种。 （2）外来物种入侵的危害：破坏原生态系统的稳定性或生态平衡；使原生态系统的生物多样性受到严重威胁，即引发生态危机。 （3）侵入种引发生态危机的原因：占据空的生态位；如果迁入地环境条件适宜，侵入种一般缺少天敌的控制；传播能力特别强，一旦传入，能迅速传播蔓延开来，在短时间内呈现种群的“J”型增长。,例 根据下列南极食物网图回答： 假设由于某种原因大鱼全部死亡，磷虾的数量如何变化？ 解析：本食物网中共牵扯5 条食物链，均为从生产者开始至虎鲸结束。从食物来源和天敌危害两方面考虑： 当大鱼全部死亡后，大量浮游动物得到生存，并捕食大量浮游植物，使浮游植物减少，导致得不到充足食物的磷虾减少。 当大鱼全部死亡后，中间这条食物链中断，虎鲸只能从两侧的食物链捕食，对左侧食物链来说，虎鲸较多地捕食须鲸，使须鲸数目减少，从而使磷虾的数目增多。 当大鱼死亡后，浮游动物会增多，使须鲸捕获浮游动物的机会增多，从而减少了对磷虾的捕食，使磷虾的数目增多。 当大鱼全部死亡之后，中间食物链中断导致虎鲸数量减少，须鲸数量增多，从而导致磷虾数量减少。,以上分析中，、与、得出两种相反的结论，但由上述规律可知，只有第种分析方法是正确的，所以结果是磷虾的数量增多。幻灯片 41,分析几年来的高考试题，可以看出图像题涉及的题量越来 越多。图像题考查的知识点多，以图表的方式展示生物学原理、 过程、功能等，便于考查考生运用知识分析问题、解决问题的 能力。本专题主要介绍两种常见的图像题型：第一种为图形类， 包括模式图、示意图、图解、过程图、概念图、装置图、细胞 分裂图、遗传系谱图等；第二种为数据表格类，包括饼图、柱 形图、条形图、数据表格、坐标曲线等。,解答图像题的一般策略为：,特色专题二 图形、图表,(1)认真审题，把握有效信息。认真阅读，对图表资料有一 个整体的了解，把握一个大主题或方向，明确试题要考查的知 识点。搜索有效信息，找出题目中的关键词。,(2)明确所给条件，找出隐含条件。图形题中的已知条件一 般包含在文字叙述、图例、图像的变化或比例中。隐含条件或 关键信息往往隐藏在图像或题干中不太明显的地方。 (3)注意图表细节，重视数据变化。图像分析比较，找出相 同点和不同点，从而加深对问题的理解。关注图像中变化的地 方，这可能是该题目的突破口。,(4)把握考题要求，规范答题。根据考题要求进行回答，答,题要规范、准确、严密、完整。,图形类,类型一 模式图、示意图,此类直观图文转换题，实质在于考查对生物基础知识和基 本技能的掌握，包括有生物形态、结构、生理过程、实验等模 式图、示意图。,解题策略：熟记课本所有模式图、示意图，包括模式图所 有的结构名称及图形特征，各结构的化学组成和功能。正确理 解结构与功能、数目与功能、行为与功能的统一性。,【典例 1】下图为某种生物细胞亚显微结构模式图。下列,分析错误的是(,A.该细胞不可能取自茎尖分生区和根尖成熟区 B.该生物的遗传物质共有 5 种碱基 C.该细胞中能产生 ATP 的部位是、和 D.该细胞在一定条件下能表现出全能性,思路点拨从细胞的结构分析，植物茎尖分生区的细胞无 大的液泡，根尖成熟区的细胞不会有叶绿体。植物的遗传物质 是 DNA，含有 4 种碱基。活的植物细胞产生 ATP 的部位有叶 绿体、线粒体和细胞质基质。分化的细胞在一定条件下都具有 发育成完整生物个体的潜能。,答案B,【跟踪训练】 1下图中图一为当 A 接受一定强度刺激后引起 F 收缩过 程示意图，图二为图一中 D 结构的放大示意图。请回答： (1) 图 二 的 结 构 名 称 是 _ ， 结构 的名称是,_。,突触,突触后膜,(2)神经纤维B在A中的细小分枝叫做_。 用针刺 A 时，引起 F 收缩的现象被称为_，针刺引起疼 痛，产生痛觉的部位是_。 (3)当兴奋在神经纤维 B 上传导时，兴奋部位的膜内外两侧 的电位呈_。 (4)如果在图二中和的间隙处注射乙酰胆碱，处发生 的变化是_(填“兴奋”或“抑制”)，原因是乙酰胆碱 引起结构_的变化。,感受器(感觉神经末梢),反射,大脑皮层,内正外负,兴奋,膜电位(其他合理答案也可),类型二 概念图,概念图是由点和连线组成的一系列概念的结构化表征，概 念图中的每一个点表示某一领域内的各个概念，连线则表示点 中概念间的内在逻辑联系。主要考查学生的信息处理能力。与 传统简单的选择题、填空题相比，概念图可以考查学生对知识 的整体把握程度，还可以考查学生对知识之间有机联系的理解 程度，在考试中出现的可能性比较大。,解题策略：梳理基本概念，概念与概念之间构建知识网络，,加深知识之间有机联系的理解程度。,【典例 2】下列分别是根据下图中甲、乙、丙作出,的判断，其中正确的是(,),若甲中 a 和 b 分别代表乳酸菌和蓝藻，则 c 代表细菌，d代表原核生物,若乙中 3 个圆圈代表 3 种生物生存的空间范,围时，则最容易灭绝的,若丙中 a 和 b 代表应激性,和反射这两个概念，则 a 表示反,A.,B,C,D,生物是 b,射，b 表示应激性,思路点拨中原核生物包括蓝藻和细菌，乳酸菌属于细菌，正确。中 a 的生存空间很小，与 c 争夺生存空间，b 的空间与 a 差不多，但它有部分空间是独占的，生活资源比 a 要丰富，所以 a 最容易灭绝。中应激性包括反射，正确。,答案B,类型三 图解和过程图,图解、过程图是用箭头、字母、文字和数字等表示复杂生 命运动过程或新陈代谢中有序的变化关系。将过程用图形表现 出来，将复杂的问题简单化，更加直观。,解题策略：要结合题干中的文字叙述，把握流程图中流程 的核心或重要过程，以此为主线完成图文的转换。用生物学知 识准确描述各部分、各环节、各步骤的关系。,【典例 3】下图表示光合作用与呼吸作用过程中物质变化,的关系，下列说法不正确的是(,),A能供给绿色植物各种生命活动所需能量最多的过程是 B各种生物体(病毒除外)都能进行的过程是 C、和过程产生的H都能与氧结合产生水 D过程需多种酶参与，且需 ATP 供能,思路点拨此题考查有氧呼吸和光合作用的过程。、 过程属于光合作用，、过程属于有氧呼吸，过程产 生的H用于过程(光合作用暗反应)，、过程产生的H 与氧结合产生水。,答案C,【跟踪训练】,3下图是某种动物蛋白质工程过程图，请分析回答：,(1)目前，蛋白质工程中难度最大的是图中编号_所示 的过程，实现过程的依据有_ _。 (2)若相关蛋白质的核酸片段是从细胞质中获取的，则过程 表示_。 (3)为获得较多的受精卵进行研究，过程的处理方案是 _。若过程所得 的卵母细胞是从卵巢中获得的，则体外受精前的过程表示 _。 (4)为提高培育成功率，进行过程之前，对早期胚胎的处 理是_， 对受体动物的处理是_。,氨基酸对应的密码子、mRNA,与 DNA 间的碱基互补配对原则,反转录,用促性腺激素进行超数排卵,在体外人工培养到减数第二次分裂中期,取其部分细胞用目的基因探针进行核酸分子杂交检测,用特定的激素进行同期发情处理,类型四 装置图,装置图是用化学装置直观呈现出生物实验的过程，在分析 过程中同样遵循实验的基本原则，如单一变量原则和对照原则 等。,解题策略：涉及书本中的装置，要紧扣书本的基本知识或 原理。如果是全新装置，借助图像、题干要求，分解装置并分 析每部分的作用原理。,【典例 4】下图为某生物小组探究酵母菌呼吸方式的实验,设计装置。下列叙述中，正确的是(,),A.实验自变量为温度 B.实验因变量为 CO2 的多少 C.气泵泵入的气体应先除去 O2 D.乙、丙两试管中液体应煮沸冷却除去 CO2,思路点拨该实验目的是探究酵母菌呼吸方式，实验的自 变量为O2的有无，因变量为产生的CO2 多少，气泵泵入气体目 的是让乙试管中通入氧气，与试管丙刚好形成对照。气泵泵入 的气体应先除去 CO2。,答案B,【跟踪训练】,4某同学设计了一个探究实验，把培养在完全营养液中生 长状态一致的 3 组某种植物幼苗分别放入 A、B、C 三个完全相 同的玻璃钟罩内(如下图所示)，其中 A 不密封，B、C 密封。B 内培养皿中盛有 Ba(OH)2 溶液，A、C 内培养皿中盛有蒸馏水， 各培养皿中液体的体积相同。该实验在光照充足、温度适宜的 环境中进行。,回答问题：,(1)根据上述实验设计判断，该实验的目的是_,_。,(2)从理论上讲，培养一段时间后，预期的实验结果是：B 中的幼苗生长量比 C 中的_(填“大”或“小”)，原因 是_； A 中的幼苗生 长 量 比 C 中 的 _( 填 “ 大 ” 或 “ 小 ”) ， 原 因 是,_,_。,解析：分析三个装置的自变量，A 不密封，正常二氧化碳 供应；B 密封且其中二氧化碳被吸收，无二氧化碳；C 密封， 二氧化碳浓度较低，因此该实验是探究二氧化碳浓度对幼苗光 合强度(或生长量)的影响。预计 B 中的幼苗生长量比 C 中的小， 因为缺二氧化碳，影响暗反应的进行，也就影响了生长。A 中 的幼苗生长量比 C 中的大，二氧化碳较为充足，光合作用强。 答案：(1)探究二氧化碳浓度对幼苗光合强度(或生长量)的 影响,(2)小,缺少二氧化碳，不能进行光合作用,大,二氧化碳较充足，光合作用强,数据表格类,类型一 柱形图和条形图,用柱形图和条形图数学模型直观反映出生物不同量之间的 变化关系，揭示生物与生物之间相互联系，考生应从图中的数 据变化，找出其关键变化点，比如数据的大体走向、最大值、 最小值等，能根据其变化分析问题的本质。,解题策略：理解坐标图中纵、横坐标的含义，找出纵、横 坐标各种变量之间的关系。分析图示中各数量不同的原因，分 析横坐标与纵坐标的关系。利用图中提供的信息，再结合教材 联系相关生物学基础知识进行推理、判断，得出结论。,【典例 5】如果一个生态系统有四种生物，并构成一条食 物链。在某一时间分别测得这四种生物(甲、乙、丙、丁)所含 有机物的总量，如下图所示。在一段时间内，如果乙的种群数,量增加，则会引起(,),A甲、丁的种群数量增加，丙的种群数量下降 B甲、丙、丁的种群数量均增加,C甲、丁的种群数量下降，丙的种群数量增加 D甲的种群数量下降，丙、丁的种群数量增加,思路点拨按食物链中有机物呈现出金字塔模型，可推知 食物链为：丙甲乙丁；若乙种群数量增加，乙为丁的食 物，食物增多，丁的数量增多，而乙为甲的天敌，天敌增多， 甲的数量下降，丙的数量增多。,答案D,【跟踪训练】 5下图表示某植物的非绿色器官在氧浓度为 a、b、c、d 时，CO2 释放量和 O2 吸收量的变化。下列相关叙述正确的是,(,),A氧浓度为 a 时，最适于贮藏该植物器官 B氧浓度为 b 时，无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸 的 5 倍 C氧浓度为 c 时，无氧呼吸最弱 D氧浓度为 d 时，有氧呼吸强度与无氧呼吸强度相等,解析：以 CO2 释放量的相对值来计算，a 浓度时，氧吸收 量为 0，只有无氧呼吸；b 浓度时，有氧呼吸为3，无氧呼吸为 5；c 浓度时，有氧呼吸为4，无氧呼吸为2；d 浓度时，有氧呼 吸为 7，无氧呼吸为0。由此判断，c 浓度下释放CO2 最少，所 以最适于贮藏；b 浓度无氧呼吸消耗葡萄糖为2.5，为有氧呼吸 (消耗葡萄糖为 0.5)的 5 倍；d 点无氧呼吸最弱，为 0。,答案：B,类型二 表格图,统计表格图的构建实际上是对某些物质间“数量变化关 系”或“逻辑变化关系”的另一种表示方式。主要考查分析、 加工数据的能力，并从数据中得到结论。,解题策略：认真分析表格数据，一定要进行纵横比较，找 出数据的变化规律。注重分析引起数据差异的原因，分析数据 中的最小值、最大值及找出原因。注意表格数据与曲线之间的 转换。,【典例6】(双选)某种铁线莲的根茎可作中药，有重要经济 价值。下表为不同遮光处理对其光合作用影响的结果，相关叙,述正确的是 (,),A.适当的遮光处理，可提高其干重 B.叶绿素含量与净光合速率呈正相关,C.叶绿素 a/b 可作为其利用弱光能力的判断指标 D.遮光 90%时，铁线莲不进行光合作用,思路点拨此题为表格的数据分析题。A 项中的干重，以 遮光比例为 0 作为参照，找到植株干重一栏，遮光比例为10%、 30%时，干重有所增大，A 正确；B 项表中叶绿素含量和净光 合速率两栏的数据进行对比分析，显然二者并非呈正相关；表 中叶绿素 a/b 与净光合速率的数