28.3. 1借助调查做决策

283借助调查做决策1借助调查做决策第1课时借助调查做决策教学目标一、基本目标了解媒体是获取信息的一个重要渠道，学会从媒体上获取数据信息，包括上网、看电视、读报、听广播等，并通过对这些数据的分析进行决策二、重难点目标【教学重点】综合运用所学统计知识读取媒体信息，并进行适当的分析，能够对信息中数据的来源及处理数据的方法以及由此得到的结果进行合理的质疑【教学难点】从统计(数学)的角度对媒体信息进行质疑，并能有条理地阐述自己的观点教学过程环节1自学提纲，生成问题【5 min阅读】阅读教材P94P96的内容，完成下面练习【3 min反馈】1某记者在一家商店买了一袋方便面，回家后一看缺了一种调料，于是他就发布了一则信息，说该品牌方便面不合格，这种说法不合适.(选填“合适”“不合适”“不太合适”“不好确定”)2如图是某晚报“百姓热线”一周内接到热线电话的统计图其中有关环境保护问题的电话最多，共70个请回答下列问题：(1)本周“百姓热线”共接到热线电话多少个？(2)有关道路交通问题的电话有多少个？解：(1)7035%200(个)，即本周“百姓热线”共接到热线电话200个(2)20020%40(个)，即有关道路交通问题的电话40个环节2合作探究，解决问题活动1小组讨论(师生互学)【例题】以下是一些来自媒体的信息，谈谈你读了之后有什么想法(1)某报社记者于2019年8月5日在2019年世界羽毛球锦标赛决赛现场南京青奥体育公园调查了2019名观众，调查数据显示：91%的中国人爱看羽毛球比赛(2)某医院自办的小报刊载：由于98%的人认为目前医药费用比较合理，因此目前医院各项收费总体而言是合理的(数据来源于对该市所有医院的医务人员的一项问卷调查)【互动探索】(引发学生思考)来自媒体的信息需要我们进行全面的分析，辨别真伪，作出自己的判断【解答】(1)91%这一数据明显偏高因为调查对象缺乏代表性：由于是在羽毛球比赛现场调查人们对羽毛球的喜爱程度，相当于在“羽毛球迷”中调查统计“羽毛球爱好者”的比例，因此难以得到一个真实、恰当的数据(2)“目前医院各项收费总体而言是合理的”这一结论不可信因为调查选取的对象都是医务人员，对于整个社会群体尤其是就医者群体来说明显缺乏代表性因此得出的相关结论很不可信【互动总结】(学生总结，老师点评)对来自媒体的信息要仔细甄别，从统计(数学)的角度对媒体信息进行质疑活动2巩固练习(学生独学)1如图是某国产品牌手机专卖店今年812月高清大屏手机销售额折线统计图根据图中信息，可以判断相邻两个月高清大屏手机销售额变化最大的是(C)A89月B910月C1011月D1112月2如图的统计图反映了我国2019年到2019年国内生产总值情况(以上数据摘自国家局中华人民共和国2019年国民经济和社会发展统计公报)根据统计图提供的信息，下列推断不合理的是(C)A与2019年相比，2019年我国国内生产总值有所增长B20192019年，我国国内生产总值的增长率逐年降低C20192019年，我国国内生产总值的平均增长率约为6.7%D20192019年比20192019年我国国内生产总值增长的多3在盘点北京2019年奥运会成绩单时，有这样的信息：第一次获得奥运奖牌的国家，多哥：布克佩蒂，皮划艇激流回旋铜牌；塔吉克斯坦：拉苏尔博基耶夫，柔道铜牌；阿富汗：尼帕伊，跆拳道铜牌；毛里求斯：布鲁诺朱利，拳击铜牌；苏丹：艾哈迈德，男子800米银牌(1)请用一张统计表简洁地表示上述信息；(2)你从这些信息中发现了什么？解：(1)国家运动员项目奖牌多哥布克佩蒂皮划艇激流回旋铜牌塔吉克斯坦拉苏尔博基耶夫柔道铜牌阿富汗尼帕伊跆拳道铜牌毛里求斯布鲁诺朱利拳击铜牌苏丹艾哈迈德男子100米银牌(2)奥运奖牌不是大国的专利，奥运精神已深入到世界各国人民心中，各国运动员的竞技水平不断提高环节3课堂小结，当堂达标(学生总结，老师点评)借助调查做决策练习设计请完成本课时对应训练！第2课时统计图的综合运用教学目标一、基本目标了解常见统计图的特征，会用扇形统计图表示数据；会根据具体情况补全频数分布表，补全频数分布直方图；能利用统计图表解决简单的实际问题二、重难点目标【教学重点】利用统计图表解决简单的实际问题【教学难点】分析统计图表，选择适当的统计图表解决问题教学过程环节1自学提纲，生成问题【5 min阅读】阅读教材P96P99的内容，完成下面练习【3 min反馈】1条形统计图能清楚地表示出每个项目的具体数目；折线统计图能清楚地反映事物的变化情况；扇形统计图能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比，便于总体与部分间的直接比较2小红同学5月份各项消费情况的扇形统计图如图所示，其中小红在学习用品上支出100元，则在午餐上支出200元3某市今年12月份110日最低气温随日期变化的折线统计图如图所示，那么该市这10天最低气温在0以上(不含0)的天数有5天环节2合作探究，解决问题活动1小组讨论(师生互学)【例题】以下是根据2019年某旅游县接待游客的相关数据绘制的统计图的一部分，请根据图1、图2回答下列问题：(1)该旅游县58月接待游客人数一共是280万人，请将图1中的统计图补充完整；(2)计算该旅游县58月平均每个月接待游客人数的平均数；(3)该旅游县6月份4A级景点接待游客人数约为多少人？(4)小明观察图2后认为，4A级景点7月份接待游客人数比8月多了，你同意他的看法吗？说明你的理由某旅游县58月各月接待游客人数统计图图1某旅游县58月4A级景点接待游客人数占该县当月游客人数百分比的统计图图2【互动探索】(1)利用总人数280万减去其他月的人数即可求解；(2)利用总人数280万除以月数即可求解；(3)人数60万乘对应的百分比即可求解；(4)根据百分比的意义求得两个月游客的人数即可作出判断【解答】(1)7月份接待游客人数为280(1006080)40(万人)，补全统计图如下：某旅游县58月各月接待游客人数统计图(2)该旅游县58月平均每个月接待游客人数的平均数是28070(万人)(3)6月份4A级景点接待游客人数约6015%9(万人)，所以该旅游县6月份4A级景点接待游客人数约为9万人(4)不同意理由如下：7月份4A级景点接待游客人数：4030%12(万人)8月份4A级景点接待游客人数：8020%16(万人).1216，所以4A级景点7月份接待游客人数比8月少了，小明说的不对【互动总结】(学生总结，老师点评)本题考查的是条形统计图和折线统计图的综合运用读懂统计图，从不同的统计图中得到必要的信息是解决问题的关键条形统计图能清楚地表示出每个项目的数据，折线统计图表示的是事物的变化情况活动2巩固练习(学生独学)1如图是某市20192019年私人汽车拥有量和年增长率的统计图该市私人汽车拥有量年净增量最多的是2019年，私人汽车拥有量年增长率最大的是2019年私人汽车拥有量条形统计图私人汽车拥有量年增长率折线统计图2为给研究制定中考改革实施方案提出合理化建议，教研人员对九年级学生进行了随机抽样调查，要求被抽查的学生从物理、化学、政治、历史、生物和地理这六个选考科目中，挑选出一科作为自己的首选科目，将调查数据汇总整理后，绘制出了如图的两幅不完整的统计图，请你根据图中信息解答下列问题：(1)被抽查的学生共有多少人？(2)将折线统计图补充完整；(3)我市现有九年级学生约40 000人，请你估计首选科目是物理的人数解：(1)16218%900(人)，即被调查的学生共有90