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文档简介

中考文言文阅读指导,执教:湛四中 唐凤英,初中语文复习研讨课,练习:广东省2002年中考试题,阅读下面一段文言文,回答以下题目。 嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以已悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人,吾谁与归? (节选自范仲淹岳阳楼记) 1、解释下面加横线的词语 (1)予尝求古仁人之心 尝( ) (2)或异二者之为 或( ) (3)先天下之忧而忧 先( ) 2、用现代汉语翻译下面句子 (1)不以物喜,不以已悲。_ (2)微斯人,吾谁与归? _ 3、根据本文段的主要内容,并指出文段主要运用了什么表达方式。 答:_.,1、理解常见文言文词语的意义。 2、理解文言句子的大意。 3、了解文段的主要内容和基本 写法。,明确目标,练习:广东省2002年中考试题,阅读下面一段文言文,回答以下题目。 嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以已悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人,吾谁与归? (节选自范仲淹岳阳楼记) 1、解释下面加横线的词语 (1)予尝求古仁人之心 尝( ) (2)或异二者之为 或( ) (3)先天下之忧而忧 先( ),曾经,或许,在之前,语言现象:古今异义、,一词多义、,解题方法:放进具体语境中解释, 注意分辨。,通假字、,词类活用等,复习方法 (1)分类集中,(2)分析比较,(3)识记掌握,(一)词语的解释,练习:广东省2002年中考试题,阅读下面一段文言文,回答以下题目。 嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以已悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人,吾谁与归? (节选自范仲淹岳阳楼记) 2、用现代汉语翻译下面句子 (1)不以物喜,不以已悲。_ (2)微斯人,吾谁与归? _,不因外物的好坏和个人的得失而或喜或悲。,没有这种人,我同谁一道呢?,(二)句子的翻译,要求:准确、通顺,译:不因外物喜,不因自己悲。,译:不因外物(的好坏)喜, 不因自己(的得失)悲。,译:不因外物的好坏和自己 的得失而或喜或悲。,方法: (1)抓住关键词语,(2)补充省略成分,(3)调整语序,练习:广东省2002年中考试题,阅读下面一段文言文,回答以下题目。 嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以已悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人,吾谁与归? (节选自范仲淹岳阳楼记) 3、根据本文段的主要内容,并指出文段主要运用了什么表达方式。 答:_.,表达了作者阔大的胸境和远大的政治抱负;议论。,(三)正确分析文意的方法,(1)从整体上理解把握文章的内容和观点。,(2)根据具体的语境准确理解把握关键词语和句子。,阅读愚公移山选段,回答问题。(2001年湛江市中考题),北山愚公者,年且九十,面山而居。遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。寒暑易节,始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠。以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?”北山愚公长息曰:“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。虽我之死,有子存焉;子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以应。 1. 解释下列语句中加横线的词语。 (1)出入之迂也 迂:_ (2)达于汉阴 汉阴:_ (3)虽我之死 虽:_ (4)山之一毛 毛:_ 2.下列各且句中加横线的词,意义相同的一组是 A 年且九十 且焉置土石 B 以君之力 虽我之死 C 其妻献疑曰 其如土石何 D 曾不能损魁父之丘 曾不能毁山之一毛 3. 把“汝心之固,固不可彻”一句翻译为现代汉语。 答:_. 4. 选文中,(1)段最能反映移山劳动艰辛困苦的句子是哪一句?(2)“虽我之死,有子存焉子子孙孙无穷匮也”这个句子突出了说话人愚公的什么特点? 答:_。,曲折、绕远,汉水南岸,即使,草,(D),你思想顽固,顽固到了不可改变的地步。,寒暑易节,始一反焉。,突出愚公不怕困难,坚持到底的精神。,(一)词语的解释,一词多义、,解题方法:放进具体语境中解释,注意分辨。,通假字、,词类活用等,复习方法 (1)分类集中(2)分析比较(3)识记掌握,语言现象:古今异义、,要求:准确、通顺 方法

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