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文档简介

内容依托教学模式（CBI）,组员：秦莉瑶 高青玥 张建华 张天澜,2019/7/11,目录,内容依托式教学法的理论基础,起源与定义,内容依托式教学法的教学原则,内容依托式教学法的教学模式,起源与定义,起源 内容依托教学法这一教学理念产生于20世纪60年代在加拿大蒙特利尔开展的沉浸式教学实验。默汗（Mohan）于1986年发表的关于CBI的著作语言与内容，更是使得内容型语言教学模式得到迅速的发展。 定义 内容依托式教学法是指以某一学科或某种主题内容为基础的语言教学法，意在把语言学习同学科内容学习结合起来，语言教学的重点不再是讲授语言本身，而是通过学习学科知识来获得目标语言能力。内容依托式教学法强调把语言系统与内容整合起来，使用目的语进行教学。,内容依托式教学法的理论基础,二语习得研究的输入假说（Input Hypothesis） 语言学家卡明斯（Cummins）对学生语言能力的两种分类，即认知语言学术能力（CALP）及基本人际沟通技能（BICS） “最近发展区”理论（Zone of Proximal Development）,内容依托式教学法的教学原则,以内容为教学核心 使用原文材料 融合听说读写四种语言能力及学生的学习能力 符合不同学生群体的需要,内容依托式教学法的教学模式,主题模式（theme-based instruction） 保护模式（sheltered subject-matter instructi
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