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文档简介

第3单元 15的认识和加减法,6 减 法,学习目标,2.认识减法符号“”。,1.理解减法的含义。,3.会熟练地口算15的减法，并能解决简单的数学问题。,1.算一算，填一填。,复习导入,3,4,5,3,4,5,2.填一填。,复习导入,2,4,1,1,5,2,2,1,3,4,4,1,情景导入1,小丑手里有4个气球,放飞了1个,还剩几个?,探索新知,已知两个加数的和与其中一个加数,求另一个加数的运算叫减法。,4,1,=3,读作：4减1等于3。,减号,情景导入2,原来有5只小松鼠,跑了3只,还剩几只?,探索新知,用数的组成的方法计算最简单。,53=,倒着法,直接数出树上还 剩2只,5-3=2。,数的分解,2,想加法算减法,课件PPT,典题精讲,1.看图计算。,典题精讲,解题思路：,先观察图,看懂题意,“-”前面的数是的总个数,划去的是去掉的部分,也就是“-”后面的数,剩下的个数就是“=”后面的数。在计算时,可以用数的分解、想加算减等方法来计算。,典题精讲,正确解答：,4,1,减法是加法的逆运算。,典题精讲,2.看图列式计算。,典题精讲,解题思路：,题中原来有4只青蛙, 走了1只,求还几只青蛙,用减法计算。第一个方格中填青蛙总数4,第二个方格填走了的只数,第三个方格填剩下的只数。即：41=3,典题精讲,正确解答：,根据图列减法算式时,直接从总数减去去掉的部分即可。,4,1,3,易错提醒,计算:,错误解答,4,31=,错解分析：,易错提醒,“+”是加号,表示把两个数合成一个数,“-”是减号,表示从一个数中去掉一部分,算出另一个数。错误解答中错把减法当作加法计算。我们在计算3减1时,可以想1+2=3,所以3-1=2。,易错提醒,正确解答,计算:,错误解答,4,3 1=,3 1=,2,学以致用,1.看图填一填。,1,3,2,课件PPT,学以致用,2,1.看图填一填。,4,2,学以致用,2.数一数，填一填。,3,2,5,学以致用,3.先画一画，再填得数。,4,2,1,课件PPT,学以致用,4.看谁算得又对又快。,1,3,1,1,2,1,课件PPT,课堂小结,2. 5以内数的减法计算,可以用倒着数、数的分解、想加算减的方法来计算。,1
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