语文句子和句子成分.ppt

1,现代汉语语法,2,句子和句子成分,3,一、主语,主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。例如： (1)中国人民志气高。 (2)提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业 （3） 学开车很是不容易。（学开车，动宾短语作主语） （4）人多了很危险。(人多了，主谓短语做主语),4,二 谓语,谓语是陈述主语的，说明主语的，说明主语“是什么”或怎么样“。例如： (1)老鼠爱大米。 (2)树叶黄了。 (3)小王今年十六岁。 (4)鲁迅是中国现代文学的奠基人。 (5)明天星期日。 (6)明天我回来。 （7) 什么书他都看。 (8)这个人心肠很好。,5,三 宾语,宾语在动词后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。 (1)什么叫信息？ (2)门口围着一群看热闹的。 (3)马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。,6,四 定语,定语是名语或代词前面的连带成分，用来修饰限制名词或代词，表示人或事物性质、状态、数量、所属等。例如： (1)那（沉甸甸）的稻谷，象一垄垄（全黄）的珍珠。 (2)（三杯）美酒敬亲人。 (3)雪野中有（血红）的宝珠山茶，（白中隐青）的（单瓣）梅花。 (4)（中国）的历史有（自己）的特点。,7,8,五 状语,状语是动词或形容词前面的连带成分,用来修饰、限制动词或形容词,表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等. 状语常以以下形式出现: 1.副词、形容词经常做状语. 2.表示时间、处所的名词经常做状语,一般名词不做状语,动词中除助动词外很少做状语. 3.介词结构常做状语 4.一般状语紧连在中心词的前边,但表示时间、处所、目的的名词或介词结构作状语时,可以放在主语的前边.如在杭州,我们游览了西湖美景.,9,多层定语和多层状语,1）多层定语 2）多层状语,10,1）多层定语,定中短语整体加上定语就可形成多层定语 例如： 一只大白鸡,）,）,）,划分应从内到外（与复杂定语不同）,11,2）多层状语,状中短语整体加上状语形成多层状语,许多代表昨天都热情地同他交谈,划分从内到外，应与复杂状语区分,12,六 补语,补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、形状等。例如： (1)广大人民干得热火朝天。 (2)他写的字比原来不是好一点，而是好得多。 (3)他生于1918年。 (4)他坐在桌子旁。 (5)颜色是那么浓，浓得好像要流下来似的。,13,补语的意义类别,（1）结果补语：表示动作、行为产生的结果 如： 这个字写错了 （2）程度补语：如：心里痛快极了 （3）趋向补语：表动作的方向或事物随着动 作而活动的方向。如：提回去、拿出来 （4）数量补语：住了三年/去了两次 （5）时间、处所补语：这事出在1949年 （6）可能补语：这东西晒得晒不得,14,独立成分,在句子中不与其他成分（主、谓、宾、定、状、补）产生结构关系，但意义上又是全句所必需的，具有相对独立性的一种成分，用来表示称谓呼叫，对事物原推测、估计、注释、补充、感叹、摹拟语气等。,1.插入语 2.称呼语 3.感叹语 4.拟声语,15,1.插入语,作用是使句子严密化，补足句意。 A、表示肯定或否定的语气 例：十分明显，不大大提高中华 民族的科学文化水平是不行的。 B、表示对情况的推测或估计 例：我看，这就是人们为什么把 雪称为瑞雪的道理吧,16,C、表示消息来源 例：据说，最美的城市应该在山与湖之间。 D、表示总括性的意思 例：总之，提高学生读写能力是中学语文教学的目的所在。 E、表示注释、补充、举例 例：在那段日子，也就是一起在山西时期，我对他多少也关心过。 F、对语义的附带说明 例：他呀，不客气地说，一辈子都不会有出息。,17,2.称呼语,称呼对方引起注意 例：大师傅，白天的事你千万不要见怪。,18,3.感叹语,表示感情的呼声 例：啊呀，老宋，想不到是你来了！ 啊，多么使人心醉的绚丽灿烂的秋色！,19,4.拟声语,模拟事物的声音 例：呼呼狂风夹着砂石扑来了 砰，砰，一阵枪声传来,20,句子的分类,21,一、句子分类概说,1.句子语气类 2.句型结构类,22,句类 语气类,陈述句 蜜蜂在酿造甜蜜的生活。,祈使句 带他们走！请勿在车厢内饮食 。 保持肃静！,感叹句 哎呀！我的妈呀！ 哈哈！太幼稚了！,疑问句 今天星期六吗？,1.句子语气类,23,句型结 构 类,单句,复句,主谓句,非主谓句,名词谓语句 明天国庆节。,动词谓语句 你有课吗？,形容词谓语句 这儿真好。,主谓谓语句 这件事大家办。,形容词性非主谓句 真妙！,叹词句 哎呀！,并列、顺承、解说、选择、递进、转折、条件、假设、因果、目的,名词性非主谓句 谁？,动词性非主谓句 下雨了。,拟声词句 哗哗！,2.句型结构类,24,4.主谓谓语句,主谓结构充当谓语 1大主语是施事，小主语是受事。 例如：他一个字都不会写。 2大主语是受事，小主语是施事。 例如：北京我没有去过。 3大主语和小主语有广义的领属关系 例如：他一向态度和蔼。 4谓语里有复指大主语的复指成分 例如：这孩子我也疼他。 5大主语前暗含一个介词“对、对于、关于”等 例如：这件事中国人的经验太多了。,25,（二）非主谓句,分不出主语和谓语的单句。 1.动词性非主谓句 例如：出太阳了。 2.形容词性非主谓句 例如：好，太妙了！ 3.名词性非主谓句 例如：小王！ 4.叹词句 例如：啊！ 5.拟声词句 例如：轰！,26,几种特殊的单句,（一）把字句 （二）被字句 （三）连动句 （四）兼语句,27,用“把”（或“将”）将动词支配的对象提到动词之前的一种句型。把字句在结构上有：“把+宾语”作状语。语义上，把字句表示主动。主语是施动者，发出动作，处置某一对象。处置的对象是指定的或已知的事物。如： A 我们把豹子打死了。 B 你简直把我吓死了。 C 不要把自己做的坏事赖在别人身上。,（一）把字句,28,（2.被字句：用介词“被”组成介宾短语作状语，并且表达被动语义的句子。被字句的典型格式是：主语+被+被的宾语+动词短语。语义上，被动句表被动。主语是还被动者，接受动作。如： A 凶手被警察抓住了。 B 小鸟被他们吓跑了。 C 玻璃杯被小王子打碎了。,（二）被字句,29,（三）连动句,用连动短语充当谓语的主谓句，其主要特点是：连用的两个或两个以上的动词或动词短语共同陈述一个主语；动词或动词短语之间有先后、目的、方式或手段关系；两个动词或动词短语之间没有语音停顿，也没有关联词语。如： A 他上街买书去了。 B 他拿了东西走了。 C 他们正下河游泳呢。 D 小李今天坐电车回家。,30,（四）兼语句,用兼语短语充当谓语的主谓句。其主要特点有：它的谓语由一个动宾短语和一个主谓短语套接而成；动宾短语中的动词通常是使令性动词。如：“叫、让派、使、请、教、劝、命令、禁止、任命、号召、选举”等等。有是还用“有”。如： A 他埋怨我没给他办成这件事。 B 你让他下午到我办公室来一下。 C 微笑使你年轻.,31,兼语句跟主谓短语作宾语的句子区别,32,复句,一、概说 二、复句的类型 三、多重复句（复杂复句),33,一、概说,复句由两个或两个以上意义上相关，结构上互不作句子成分的分句组成。这个概念包含四层意思 1.复句必须有两个或两个以上的分句组成，分句可以是词，可以是短语。 2.分句之间在意义上必须有密切的联系，即逻辑关系，用关联词表现的叫关联法，反之叫意合法。 3.分句之间在结构上互不作句子成分。 4.复句无论多复杂都只是一个句子，所以只有一个终止性的停顿。,34,1.并列复句,前后分句分别叙述或描写有关联的几件事或同一的事物几个方面，常用的关联词语有：,35,它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。 我们不是要空话，而是要行动。 从门到窗子是七步，从窗子到门也是七步。,36,2.顺承复句(承接复句）,两个或两个以上的分句，一个接着一个的叙述连续发生的动作，或者接连发生的几件事情。分句之间有先后顺序。常用关联词语有：就，便，才，又，于是，然后，接着，首先（起初）然后，从而。,37,他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山坡，回到草房。 起初他们问我个人的情况，然后又问到有关革命形势的一些问题和镇头市敌驻军的动静。 吃过了饭，老秦跟小福去场里打谷子。,38,3.递进复句,后面分句的意思比前面分句的意思更进一层，一般由少到多，由小到大，由轻到重，由浅到深，由易到难，反之亦可。递进关系必须用关联词语。关联词语常用的有：,39,这种桥不但形式优美，而且结构坚固。 桥的设计完全合乎原理，施工技术颈是巧妙绝伦。 他这样胆小的人尚且不怕，我还怕吗？,40,4.选择复句,两个或两个以上的分句，分别说出两件或几件事，并且表示从中选择一件或几件。分句之间就构成选择关系。常用的关联词是：与其不如，宁可也不，或者或者，不是就是，要么要么，或许或许，可能可能，也许也许。,41,作为一个有骨气的男儿，与其跪着生，不如站着死。 我们宁可挨批评，也不能昧着良心去搞假呀！ 武松这一去，或者把老虎打死，或者被老虎吃掉，别无选择。,42,5.转折复句,前后复句的意思相反或相对，即后面分句不是顺着前面分句的意思说下去，而是突然转成同前面分句意思相反或相对的说法，后面分句是说话人所要表达的正意。常用的关联词语有：,43,他小小年纪，胆量可不小啊。 虽然我一见便知是闰土，但又不是我记忆上的闰土了。 我们几个苦口婆心地给他讲道理，他竟然一句也没听进去。,44,6.假设复句,前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说出假设情况一旦实现产生的结果。两个分句之间是一种假定的条件与结果的关系。常用的关联词语有：,45,如果老王不能前去，那就让我去吧。 即使天塌下来，这件事也得继续做完。 谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。,46,7.因果复句,偏句说出原因，正句表示结果。跟说明因果关系和推论关系两类常用的关联词语有,47,我们主张积极的思想斗争，因为它是达到党内和革命团体内的团结使之利于战斗的武器。 哥哥嫂嫂既然扔开他像泼出去的水，他又何必恋恋不舍呢？ 几房本家大约已经搬走了，所以很寂静。 由于病魔缠身，两次体检未通过，他只好第二次踏进补习班的门槛。,48,8.条件复句,前一个分句提出一个条件，后一个分句说明这个条件一旦实现所要产生的结果，分为充分、必要、完全等三种类型。常见关联词语有：只要就，只有才，除非才（不），无论（不管，不论）都。,49,只有具备了“明知山有虎，偏向虎山行”的胆识，才能昂首阔步于成功的大道之上。 我们除非预先作了准备，这次行动绝无成功的可能。 不管人员是不是齐整，我们都得赶往阵地。,50,9.解说复句,分句间有解释或说明、总分的关系。 解说关系一般不用关联词语，也有少数在后一分句单用“即、就是说”等关联词语,51,纺线有几种姿势：可以坐着蒲团纺，可以坐着矮凳纺，也可以把纺车垫得高高地站着纺。 一种是教条主义，一种是经验主义，两种都是主观主义。,52,10.目的复句,一个分句表示实现或避免某种目的，一个分句表示为此而采取的行为。常用关联词语有：为了，以便，以，用以，好，为的是，以免，免得，省得。如：,53,这段时间校卫要好好检查校园设施，以免出现安全事故。 答题之前，我们应仔细思考，省得过后又来修改。,54,结构上有两个或两个以上层次的复句叫多重复句。有两个层次的叫二重复句，有三个层次的叫三重复句，其余依次类推。多重复句是由一重复句扩展而成的。分析多重复句可以采用符号法和框式图解法。,多重复句（复杂复句）,55,多重复句的分析方法,划线法,56,划线法,首先，总观全句，确定分句界线，在每个分句开头标明数字。 其次，找出关联词语，判定分句间的句子关系 最后，用“”表示第一层，用“”表示第二层，以此类推。并且写明关系,57,例：江水很深，水流又急，只身游过去是很危险。 （并列） （因果）,注意： A、准确确定分句的数目。 B、抓住关联词语，正确把握关联词语所管辖的范围和所表示的意义。,58,有些人背上虽然没有包袱，（并列）有联系群众的长处，|（转折）但是不善于思考，|（并列）不愿多动脑筋多想苦想，（因果）结果仍然做不成事业。,59,单复句运用中常见的错误(病句）,60,一、单句运用中常见的错误,（一）搭配不当 （二）残缺或多余 （三）语序不当 （四）句式杂糅,61,（一）搭配不当,1.主语和谓语搭配不当 2.动语和宾语搭配不当 3.定语、状语、补语与中心语搭配不当 4.主语和宾语意义上不能搭配,62,1.主语和谓语搭配不当,由于不理解词义的配合或粗心大意而造成主语和谓语在意义上搭配不当 例：它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向南京等地输送。,63,2.谓语和宾语搭配不当,例：她拍摄完这部影片，就宣布正式退出演员生涯。,64,3.定语、状语、补语与中心语搭配不当,例：今年年初美英两国曾集结了令人威慑的军事力量，使海湾地区一度战云密布。 他渐渐地爬起来，吃力的走着。 你对我们照顾得太周全了。,65,4.主语和宾语意义上不能搭配,判断词“是”置于主语和宾语之间，主语和宾语常常都表示同一失误或相属的同类失误，或都表示行为活动。主语和宾语虽然不是直接成分，但两者意义上要求能搭配 例：今年麦子的收成是几年来收成最好的一年。 这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授于省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区(00高考),66,（二）残缺或赘余,1.成分残缺 如果不符合省略的条件而缺少应有的成分，以致造成句子结构不完整，表达的意思不准确，这叫做成分残缺。 2.成分赘余 由于多了某个成分而使意思不清楚叫做成分赘余。,67,1.成分残缺,（1）主语残缺 （2）谓语残缺 （3）宾语残缺 （4）定语、状语残缺或不完整,68,（1）主语残缺,A、由于滥用介词和“介词方位词”格式造成主语残缺。 例：由于游泳技术的提高，为广泛深入地开展群众性游泳活动提供了条件。 B、暗中更换主语，造成主语残缺。 王老虎抢亲中江南才子周文宾男扮女装，被王老虎抢回家，把他送到妹妹王秀英房中。 经济侵略是无形的，然而比军事侵略更凶猛，受害也更深。,69,（2）谓语残缺,A、一句话说了主语，还没有说完谓语，却又另外起了个头，因此造成谓语中有残缺。 例：南堡人民经过一个冬天的苦战，一道4米高、20米宽、700米长的拦河大坝，巍然屹立在天目溪边。 一天，炮一连炊事员朱柯忠在去炮兵阵地的路上，突然有一个打扮成采猪草模样的人迎面向他走来。 B、由于缺少谓语中心语造成谓语残缺。 例：伟大思想家鲁迅在祝福中的祥林嫂是受封建礼教迫害的千百万妇女中的一个。,70,(3)宾语残缺,例：省委、省政府认真总结了造成这种落后状态的经验教训，从指导思想上，明确树立起依靠科学技术，加快解决这一突出矛盾。,71,(4)定语、状语残缺或不完整,例：发达国家校园内无障碍通道很普遍，乘坐轮椅的残疾人在其中活动没有什么不便，但是学校就做不到这一点，因此需要坐轮椅的考生就被认为是生活不能自理了。 一个人的见解代表他自己，你认为好的教材或许在别人眼里未必就好。,72,2.成分多余,（1）主语有多余成分 （2）谓语有多余成分 （3）宾语有多余成分 （4）定语有多余成分 （5）状语有多余成分,73,（1）主语有多余成分,1.我们的革命先辈，为了人民的利益，为了将革命进行到底，这些革命战士流了多少鲜血，献出了多少宝贵生命啊！,74,（2）谓语有多余成分,例：回到家乡已经四个多月过去了。 由于没有招聘到符合条件的员工，那家公司的招聘进行降低标准了。,75,（3）宾语有多余成分,例：全国人民决心以实际行动热烈庆祝中华人民共和国成立五十周年国庆节的到来。 世界上第一次对子午线测量的是我国唐代天文学家一行和尚的倡议和领导下进行的。,76,（4）定语有多余成分,例：领导干部的楷模孔繁森真正具备了一个共产主义战士的优秀共产党员的品质。,77,（5）状语有多余成分,例：目前财政困难，有些问题短期内不可能很快解决。,78,（6）补语有多余成分,有一次他只穿一条脏兮兮的短裤，赤着两只脚丫丫就走进了教室去。,79,三 语序不当,1.定语和中心语的位置颠倒 2.定语错放于状语上 3.状语错放在定语的位置 4.多层定语语序不当 5.多层状语语序不当,80,1.定语和中心语的位置颠倒,例：我国棉花的生产，现在已经自给有余。,81,2.定语错放于状语上,例：附近的妇女、老人和孩子许多都跑来看我们。 夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。,82,3.状语错放在定语的位置,例：这次会议，对于节约原材料问题也交换了广泛的