人教版九年级物理学案:13.1分子热运动(无答案)_第1页
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文档简介

通渭县集体备课导学案备课人: 教研组审核: 课题131分子热运动课型新授课总课时2课时第课时授课人教学内容分子热运动教学目标1知道物质是由分子组成的,一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。2能够识别并能用分子热运动的观点解释扩散现象。3.通过观察演示实验使学生知道,物体温度越高,分子热运动越剧烈。4用实验和多媒体教学素材激发学生对大千世界的兴趣。使学生了解,可以通过直接感知的现象,认识无法直接感知的事实。5. 知道分子热运动的快慢与温度有关。知道分子之间存在相互作用力。教学重点分子热运动。教学难点1.从宏观出发通过直接感知的现象,推测无法感知的事实。2用分子热运动观点解释有关现象。教学资源花露水、空气清新剂、弹簧和乓乒球、多媒体设备。教学设计教学环节导 案学 案教师复备栏导入定向1、创造情境:a、教师用黑色塑料袋包着花露水在学生间边走边倒出少量花露水,让学生猜是什么?b、教师喷出空气清新剂,请闻到味道的学生举手示意。2、引导:我们能闻到香味,但不是同时闻到的。那么关于这个现象,同学们有什么问题?3、引入课题:“分子热运动”。1、学生感受,激发兴趣。a、学生猜出是花露水后马上表扬。然后问为什么能闻到香味?(先不要求回答)。b、前排学生先闻到,稍后后排学生才能闻到。2、提出香味进入鼻子、香味从容器中向外传、香味为什么会传开等问题。引领自学1、 讲述:物质是由大量分子组成的。如1cm3空气中的分子用每秒计算1010次的计算机计数也需80年。2、 启发学生通过观察演示实验思考 :二氧化氮密度大于空气,它是怎么进入到上面瓶中的?3、 提问:为什么硫酸铜溶液与水的分界面逐渐看不清了?4、 启发:固体分子会运动到其他固体中吗?演示:在两烧杯中分别装入等量热水和冷水,用滴管在各烧杯底部注入一滴红墨水。5、 提出问题:观察到的现象说明了什么?观察、思考并回答:分子在不停地运动着,温度高时,扩散得快,说明分子运动得快。归纳:一切物质的分子都在不停地做无规则运动。热水中的红墨水扩散得比较快,学生比较容易观察到。探究展示1、 提问:为什么气体和液体很容易分隔开?而大多数固体却需要用较大的力?能举出一些具体的事例吗?思考:分子为什么没有像沙子一样散开或铁丝不易拉断。猜想:分子间有相互作用的引力。2演示实验:用刀把铅块的底面削平、削干净后紧紧压在一起,两铅块间分子的引力使其“粘”在一起,在下面吊一个勾码。3.启发:分子间有斥力吗?哪些现象说明分子间存在着斥力?归纳:分子间既有引力又有斥力。思考:分子为什么没有像沙子一样散开或铁丝不易拉断。把弹簧的两端系上乓乒球,让学生感受分子间的引力和斥力。(领悟知识,突破学习的难点。)引导点拨阅读课本P4、P5有关分子间的作用力内容,思考并回答下面的问题。1 扩散现象说明分子在不停地运动,那么固体和液体中的分子为什么不会飞散开,而总是聚合在一起保持一定的体积呢?2图16.1-5能说明什么?3扩散现象说明分子间有间隙,为什么压缩固体和液体很困难呢?4.水把邮票粘贴在信封上,等胶水干了以后就很难直接把邮票完整地从信封上摘下来,这是为什么?自主学习寻找答案训练达标例题1下列现象中,属于扩散现象的是()。A.空气的流动性成风B.放一些粗盐粒到一杯水里,过了一段时间,整杯水都变咸了C.一滴墨汁落入水中,顿时变成了一长串竖直的墨迹D.老远就闻到饭菜的香味2.把磨得很光的两块不同金属紧压在一起,经很长时间后,可以看到它们相互渗入对方,这是由于固体分子在_的缘故.液体很难被压缩,这是由于分子间存在_.3.下列说法错误的是()A、用手捏面包,面包的体积缩小了,证明分子间有间隔B、封闭在容器内的液体很难被压缩,证明分子间有斥力C、打开香水瓶后,很远的地方都能闻到香味,证明分子在不停运动D、煤堆在墙角的时间久了,墙内也变黑了,证明分子在不停地运动4.有关分子热运动,下列说法正确的是( )A.液体很难被压缩,说明分子间有引力B.用手捏海绵,海绵的体积变小了,说明分子间有间隙C.有霾天气大量极细微的尘粒悬浮在空中,说明分子在做无规则运动D.在做墨水滴入水中的扩散实验中,我们看不到墨水的分子在运动做例题巩固总结反思1、课堂实验讨论题。“动手动脑学物理”第三题,讨论弹簧秤示数的变化说明了什么?回顾本节学习内容,让学生列举扩散现象在生活中的有关实例及其应用。板书设计第一节:分子热运动1、扩散现象:不同的物质接触时,互相进入对方的现象。2

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