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课题12.2.4 直角三角形全等的条件(HL)课型新授主备审核班级姓名时间助学目标1、掌握直角三角形全等的条件,并能运用其解决一些实际问题。2、经历探索直角三角形全等条件的过程,体会利用操作、归纳获得数学结论的过程。3、在学习过程中,通过交流合作,使学生体会成功的喜悦。重点灵活应用直角三角形的判定方法解决问题。难点用“HL”来确定两个三角形全等的条件及证明的书写格式。学习过程学(教)记录【自助学习我尝试自学】1、判定两个三角形全等的方法: 、 、 、 2、如图,RtABC中,直角边是 、 ,斜边是 3.舞台背景的形状是两个直角三角形,工作人员想知道这两个直角三角形是否全等,但每个三角形都有一条直角边被花盆遮住无法测量.(1)你能帮他想个办法吗?方法一:测量斜边和一个对应的锐角. (AAS)方法二:测量没遮住的一条直角边和一个对应的锐角.(ASA)或(AAS) 如果他只带了一个卷尺,能完成这个任务吗?工作人员测量了每个三角形没有被遮住的直角边和斜边,发现它们分别对应相等,于是他就肯定“两个直角三角形是全等的”.你相信他的结论吗?下面我们来验证一下吧。【互助探究我参与互研】已知线段a ,c (ac) 和一个直角 利用尺规作一个RtABC,使C=,AB=c ,CB= a1、按步骤作图: 作MCN=90, 在射线 CM上截取线段CB=a, 以B 为圆心,C为半径画弧,交射线CN于点A, 连结AB2、与同桌重叠比较,是否重合?3、从中你发现了什么?4.直角三角形的判定方法有哪些?【求助交流我愿意分享】 1. ABC中,AB=AC,AD是高,则ADB与ADC (填“全等”或“不全等” )根据 (用简写法)2.如图,CEAB,DFAB,垂足分别为E、F,(1)若AC/DB,且AC=DB,则ACEBDF,根据 (2)若AC/DB,且AE=BF,则ACEBDF,根据 (3)若AE=BF,且CE=DF,则ACEBDF,根据 (4)若AC=BD,AE=BF,CE=DF。则ACEBDF,根据 (5) 若AC=BD,CE=DF(或AE=BF),则ACEBDF,根据 3、判断两个直角三角形全等的方法不正确的有( )(A) 两条直角边对应相等 (B)斜边和一锐角对应相等(C)斜边和一条直角边对应相等 (D)两个锐角对应相等【补助练兵我能用新知】1.已知:BECD,BEDE,BCDA,求证: BECDAE;DFBC
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