人教版八年级下册生物7.1.3两栖动物的生殖与发育说课稿

两栖动物的生殖和发育说课各位老师，下午好！今天我要说课的内容是：两栖动物的生殖和发育。我将从教材、学情、教法、学法、教学过程这五个方面来进行说课。首先说教材。1、教材的地位及作用本节是人教版教材（八年级下册）第一章生物的生殖和发育的第三节。两栖动物是从水生开始向陆生过渡的一个类群，具有初步适应陆地生活的结构特征，是生物进化链条上承上启下不可缺少的一环，其生殖和发育有其独特性，这就使其成为教材中“生物的生殖和发育”一章的重要组成部分。本节主要以“青蛙”为例，着重从生物与环境的关系，讲述了两栖动物的生殖和发育过程，具体描述、分析了青蛙的鸣叫、雌雄抱对，产卵，体外受精和青蛙的发育过程等现象，并且讲述了环境变迁对两栖动物的影响。2、教学目标根据教材的结构和内容分析，我制定了以下的教学目标：知识目标：描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。能力目标：通过资料分析，培养收集、整理和分析资料的能力。情感目标：关注两栖动物的生殖发育与环境的关系，增强环保意识。3、教学重点、难点教学重点：青蛙的生殖过程和发育特点。教学难点：早期蝌蚪与成娃在外部形态上的不同。2、学情分析由于大部分学生对青蛙比较熟悉，但是什么样的动物才是两栖动物？两栖动物的生殖发育过程有什么特点？两栖动物的生存环境怎样？这些问题还比较模糊。所以教师要注意多从生活实际出发，通过直观教学加强感性认识，通过观察、分析和讨论，使学生便于理解、掌握。三、说教法根据本节课的特点，为了突出重点、突破难点，按照学生的认知规律，我主要采用以下的教学方法：问题导学、 互动探究、小组合作、教师引导、比较法等。四、说学法学生以“自主，探究，合作”为学习的基本形式，采用“分析图片及课本上的材料深入讨论小组合作探究”的模式，融合自主分析、讨论法、比较法、归纳交流法等多种方法，实现生生互动，学习新知识。五、教学过程最后，我来具体谈一谈教学过程。本课的教学过程分为五部分：导入新课两栖动物的生殖两栖动物的发育两栖动物的生殖发育与环境课堂小结。（一）导入新课展示各种蛙的图片，让学生欣赏。用多彩的图片激发学生的学习兴趣。（2）两栖动物的生殖让学生阅读赵师秀的有约这首诗并播放蛙叫声，然后设计以下问题串：1、一般在什么季节可以听到蛙叫？青蛙一般生活在什么样的环境中？2、青蛙为什么会鸣叫呢？是为了显示自已的歌喉还是有其他原因？雄蛙和雌蛙都会鸣叫吗？3、除了鸣叫之外，青蛙在繁殖季节还有哪些现象呢？4、大家仔细观察，青蛙的精子和卵细胞是在哪儿结合的？4、大家仔细观察，青蛙的精子和卵细胞是在哪儿结合的？其中问题2、3会结合图片进一步说明雄蛙鸣叫和青蛙抱对的意义，问题4会出示卵的照片并说明卵的特点和意义。通过问题的层层深入，并结合一些图片，学生能够透切理解青蛙的生殖特点。（三）两栖动物的发育让学生回忆小学课本“小蝌蚪找妈妈”的故事，并提问：为什么小蝌蚪总是找不到自已的妈妈？通过回忆学生初步了解小蝌蚪与青蛙外部形态的不同，激发学生的好奇心。出示蝌蚪生长的图片，并让学生排序。然后教师结合图片讲解蝌蚪生长的过程：受精卵蝌蚪先长后腿后长前腿尾巴逐渐消失成蛙。让学生自己思考蝌蚪的生长过程并结合图片讲解，有利于学生对青蛙的发育过程有深刻的印象。根据蝌蚪的生长过程，教师引导学生总结青蛙发育过程经历的几个时期：受精卵蝌蚪幼蛙成蛙。让学生比较早期的蝌蚪与成蛙在外形特征、呼吸器官和生活环境的区别，并推导出变态发育的概念。然后让学生思考：在外部形态上，蝌蚪和青蛙有哪些特点与其生活环境相适应？综合前面所学的知识引导学生说出两栖动物的概念，并展示一些两栖动物的照片。最后让学生比较青蛙的生殖发育过程与家蚕的异同点，加深学生对两栖动物的生殖与发育的理解。（四）两栖动物的生殖发育与环境通过课本上的资料分析，说明两栖动物的生殖和发育离不开水，而成体则需在陆地上生活，这样就使大多数两栖动物只能分布在水域附近的潮湿的地区。环境变迁也是影响两栖动物分布的重要因素，所以我们要