人教版化学九年级下课题2 化学肥料

九年级化学（下）教案第十单元盐 化肥课题2 化学肥料(1) 一、【教材分析】教学目标1知道常用化肥的种类、作用、保存及施用时注意事项。2通过实验探究，初步学会区分氮、磷、 钾肥的方法。3通过对化肥实物的搜集、化肥知识的调查和课堂讨论交流，培养学生收集、处理信息的能力和交往、合作能力。4. 学会根据物理和化学性质初步签别几种常见化肥的方法教学重点如何运用所学知识解决实际问题。教学难点对几种常见化肥的鉴别。教学方法通过对化肥知识的调查研究和课堂讨论交流，培养学生的自学能力及运用所学知识和技能解决实际问题的能力。通过对几种常见化肥签别的探究，培养和发展学生的探究能力。教学准备1. 教师：准备实验的仪器、药品2. 学生：预习，查找相关资料二、【教学过程】第一课时教学活动设计意图创设情境1.讲述：19581960年，由于自然灾害，不少人饿死的事实；改革开放以来，我国粮食生产突飞猛进，基本解决了13亿人口吃饭问题的事实，指出化肥在解决我国人民吃饭问题上所起的作用。2.投影：播放养分充足或缺某种养分的植物生长图片。 指出：“庄稼一枝花，全靠肥当家”，说明肥料与农业生产、人们吃饭有着密切的关系。点明学习主题。结合生活实际，联系化肥和我们人类的重要关系，激发学生的学习兴趣。我的方案化肥的简介过渡：我们生活中经常会用到一些化肥，请同学们展示各自搜集的常见化肥的样品。由各组代表上讲台展示样品，做简要介绍。教师提出问题：这些化肥在我们的生活中有哪些作用呢？学生自学课本内容，完成学案自主探究的1-5部分，完成后小组内交流统一答案。教师巡视指导教师分别介绍氮肥、磷肥、钾肥以及复合肥的特点、判定方法、作用以及缺少它们时容易出现的症状。学生聆听。教师总结几种化肥的特点营养元素氮、磷、钾。复合肥料含两种或两种以上营养元素的肥料。学生整理并且记忆学生完成学以致用部分培养学生的自学能力，能够从书中有用的信息。加强学生小组间的合作能力。结合图片让学生形象的了解化肥的作用。加深学生对几种化肥的判断。我的方案化肥的利与弊过渡：化学肥料在我们的生活中应用如此广泛，那么它的作用主要是哪些？对我们的生活又会有什么影响呢？请同学们自学课本P81的内容完成学案的自主探究的第6小题。学生按要求完成教师巡视指导讨论交流：为了保护我们的生存环境，在化肥使用方面，你应当给父母做哪些宣传？教师小结我们知道了化肥的作用及给环境带来的危害，希望大家在生活中做一个有责任感的人，为保护我们的家园而努力，为实现可持续发展战略目标贡献自己的力 量。学生完成拓展提升部分结合我们的生活实际，让学生知道：种田也必须学习科学知识，否则就要付出代价，以此激发学生学习的激情我的方案随堂达标检测教师总结梳理本节课的知识学生完成达标测试，并展示交流概况总结主要内容培养学生根据所学知识解决问题的能力板书设计课题2 化学肥料一、 化肥的种类二、 化肥的作用三、 化肥对环境的影响教学反思九年级化学（下）教案第十单元盐 化肥课题2 化学肥料(2) 一、【教材分析】教学目标1知道常用化肥的种类、作用、保存及施用时注意事项。2通过实验探究，初步学会区分氮、磷、 钾肥的方法。3通过对化肥实物的搜集、化肥知识的调查和课堂讨论交流，培养学生收集、处理信息的能力和交往、合作能力。4. 学会根据物理和化学性质初步签别几种常见化肥的方法教学重点如何运用所学知识解决实际问题。教学难点对几种常见化肥的鉴别。教学方法通过对化肥知识的调查研究和课堂讨论交流，培养学生的自学能力及运用所学知识和技能解决实际问题的能力。通过对几种常见化肥签别的探究，培养和发展学生的探究能力。教学准备2. 教师：准备实验的仪器、药品2. 学生：预习，查找相关资料二、【教学过程】第二课时复习巩固【提出问题】怎样识别区分常见的化肥：尿素、碳酸氢铵、过磷酸钙、硫酸钾？【设置情景】农作物生长时需要大量的氮、磷、钾肥，如果缺少这些营养元素，农作物就会 得“病”:实物1：发黄的菜叶与正常的菜叶比较。（缺？）实物2：矮小的小麦植株与正常的小麦植株比较。（缺？）实物3：叶片边缘发黄的大豆叶与正常的大豆叶比较。（缺？）【提出问题】1.这三种不正常的植物，各缺乏什么养分？2.如何区分常用的氮、磷、钾肥呢？3.怎样科学施肥？联系生活实际，让学生感受化学在生活中的存在，激发学生的学习兴趣。我的方案实验探究实验探究一：比较氮肥（氯化铵、碳酸氢铵）、磷肥（磷矿粉、过磷酸钙） 和钾肥（硫酸钾、氯化钾）的外观、气味和在水中的溶解性。学生观察实验桌上的化肥，并完成学案相应的内容。教师点拨实验探究二：取上述氮肥和钾肥少量，分别加入少量熟石灰粉末，混合研磨学生实验教师点拨小结：区分氮肥、磷肥、钾肥的方法通过实验探究让学生体会从实验中获取知识的快乐培养小组成员间的协作能力。我的方案合作探究过渡：化学学习过程中我们经常遇到一些离子，如何将这些离子鉴别出来呢？学生结合课本P83的氮肥的简易鉴别完成学案的合作探究部分。教师巡视指导。学生展示教师点拨通过小组间的讨论解决难点问题，锻炼学生实际分析问题的能力。我的方案拓展提升学生完成拓展提升部分教师指导点