人教部编版九年级历史下册第4课日本明治维新导学案

要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。第3课 日本明治维新 导学单【课程标准】学习要点：倒幕运动；明治维新三大政策。学习提示：知道明治维新在日本向资本主义社会转变中的作用。学习延伸：初步了解日本的近代天皇制度。【知识梳理】一、德川幕府与锁国时代1.德川幕府:19世纪中期，日本处于德川幕府统治之下。天皇是名义上的君主，实权掌握在 手中。2.锁国时代:表现：德川幕府推行锁国政策，只同 、荷兰进行有限的贸易。影响：锁国政策造成日本与外界隔绝，也阻碍了社会、经济的发展。3.打开国门：开始：1853年和1854年， 海军舰队两次强行进入日本港口，要求日本打开国门，否则开战。结果：日本被迫在不平等条约上签字，开放港口。影响：西方国家接踵而至，幕府统治发生动摇。二、 倒幕运动1.背景：开港通商后，农民、城市贫民和 的处境不断恶化。面对民族危机和社会危机，德川幕府束手无策，成为各个阶层唾弃的对象。2.概况：一部分中下级武士联合 和朝廷公卿，发动了 。1868年1月，倒幕派在京都发动 政变，支持睦仁天皇亲政，强令幕府将军“辞官纳地”。3.结果：倒幕派粉碎了幕府武力反扑，结束了幕府统治，改年号为“明治”。1869年，日本首都迁到东京。三、明治维新1.概况：1868年起，明治政府开始实行一系列改革，以西方为榜样，全面改造日本。2.内容：政治上， ，实现中央集权；军事上，实行征兵制，建立新式军队；经济上，推行地税改革，以 为口号，大力发展近代经济；社会生活上，提倡 ，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式。3.积极作用：明治维新成为日本历史上的重大转折点。通过明治维新，日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了 ，开始跻身资本主义强国之列。4.局限：明治维新保留了大量旧制度的残余， 色彩浓厚。日本强大起来后，很快走上了对外侵略扩张的道路。5.性质：自上而下的资产阶级性质的改革【达标检测】一、单项选择题1.19世纪中期，德川幕府统治下，日本统治阶级包括（ ）天皇 武士 大名 资产阶级 A. B . C . D. 2.关于19世纪中期的日本，下列表述不正确的是（ ）A .闭关锁国、保守落后的封建国家 B.是一个独立的封建国家C.国家的军政大权掌握在天皇手中 D.国家军政大权掌握在将军手中3.下列走资本主义道路的方式与俄国相似的国家是（ ）A .日本 B. 英国 C.美国 D.法国4.19世纪中期，最先打开日本国门的国家是（ ）A.英国 B.法国 C. 美国 D.俄国5.日本明治维新与俄国1861年改革的不同点是（ ）A. 都是自上而下的改革 B.都走上了资本主义道路C.摆脱了严重的民族危机 D.改革不彻底，保留了大量的封建残余6.日本明治维新的措施中，从长远看最有利于资本主义经济发展的措施是（ ）A.积极引进西方先进技术、设备和管理方法B.实行征兵制，建立新式军队和警察制度C.“废藩置县”，设立府、道、都、县，由中央政府任免知事D.发展现代教育，提高国民知识水平，培养近代化人才7. 日本明治维新在政治方面的改革内容是（ ）A.允许土地自由买卖 B.大力扶植资本主义工业的发展C. 废藩置县 D.发展现代教育8日本明治维新的作用有（ ） 改变了封建制度 提高了国民素质 走上了资本主义道路 摆脱了沦为殖民地的危机A. B. C. D.9.明治维新期间，政府提倡“文明开化”就是要（ ）A.在社会生活和文化教育方面向西方学习 B.推行中国礼仪C.加强天皇的权威 D.学习西方的科学技术10.与俄国1861年改革相比，日本明治维新最显著的特点是（ ）A有利于社会的进步 B走上资本主义道路 C资产阶级性质 D保持了国家的独立二、材料解析题11.阅读材料，回答问题：材料一： 过去的西洋文明是外国人引进的，从今以后，我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内。东西方人民的风俗不同，思想自相悬殊，各国相沿的习惯历数千百年之久，纵使利害十分明白，也不该骤然强搬硬套。 日本政治史 材料二： 明治天皇政府把全国划为三府七十二县，由中央政府任命府县知事管理。承认土地私有和买卖自由，为了迅速发展工商业，明治政府出钱建立了大批工厂，为“求知识于世界”，日本还请来了大批外国专家和技师。 请回答：（1）材料一中表明日本对西洋文明的主张是什么？(2)材料二表明了日本明治维新哪些方面的内容？请你归纳出来。(3)日本政府在明治维新前、明治维新时期及明治维新后的对外政策分别是什么？12.阅读材料：材料一：法令规定，农奴在法律上是“自由人”；地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活；农奴在获得“解放”时，可以得到一块份地，但他们须出钱赎买这块份地。人教版九年级世界历史材料二：改革主要内容有：政治方面，“废藩置县”，加强中央集权；经济方面，允许土地买卖，引进西方技术，鼓励发展近代工业；社会生活方面，提倡“文明开化”，即向欧美学习，努力发展教育。人教版九年级世界历史请回答：（1）材料一的的改革法令是哪一国家于何时颁布的？这次改革的性质是什么？有何历史意义？ （2）材料二的“改革”指的是哪次改革？这次改革对该国历史发展有何影响？ 13.阅读下面对比表，回答问题：中国戊戌变法日本明治维新社会背景民族资本主义先天不足，后天畸形，中外反动势力勾结，封建势力强大封建势力薄弱，资本主义发展水平高领导力量维新派依靠没有实权的皇帝，由于其软弱性，不敢发动群众，力量小倒幕派掌握实权，人民拥护，部分大名支持，建立基地，武装推翻幕府统治政策我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。措施变法法令“一纸空文”，各地阳奉阴违强制推行，行之有效国际环境帝国主义时期，列强掀起瓜分中国狂潮自由资本主义时期，列强侵略亚洲，主要是中国从社会背景上分析，中国戊戌变法与日本明治维新一败一成的原因是什么？从领导力量上分析，中国戊戌变法与日本明治维新一败一成的原因是什么？从国际环境上分析，中国戊戌变法与日本明治维新又有哪些不同？【中考集锦】第 5 页1、 单项选择题1.（2019内蒙古呼和浩特）19世纪中期，日本还是一个落后封闭的国家，掌握国家实权的是（ ）A天皇B将军C武士D资产阶级2.(2019呼市中考模拟)关于日本明治维新和俄国1861年改革的相同点，下列描述正确的是（ ）A. 都由资产阶级领导 B.都因民族危机引起 C.都实现了历史转折 D.都扫除了封建残余3.（2019内蒙古呼和浩特）与俄国1861年改革相比，日本明治维新影响的特殊之处是（ ）A走上资本主义发展道路 B是其近代史上的重大转折C避免了沦为半殖民地的命运 D保留了大量封建残余4.（2019江苏南京）19世纪中后期，运用国家政权的力量，按照西方的样板，实现本国历史重大转折的是（ ）A玻利瓦尔 B明治天皇 C尼赫鲁 D戈尔巴乔夫5.（2019江苏宿迁）“把教育放在最优先的地位，仿效西方建立了小学、中学和大学，形成了完整的近代学校体制。”近代日本出现的这种理象，与明治维新采取的哪一措施有关？（ ）A消除封建割据，加强中央集权 B创办近代企业，引进西方技术C允许土地买卖，承认土地私有 D提倡文明开化，大力发展教育6.（2019山东潍坊）有学者认为，日本成为文明国家是由于学习了朝鲜、中国、印度和欧洲文明。明治维新最能体现学习欧洲文明的是（ ）A废藩置县 B忠君尚武 C殖产兴业 D科举取士二、材料解析题7.(2019内蒙古呼和浩特)简要回答日本明治维新的背景因素(3分)，并说明其对社会进步产生的影响。(2分)第3课 日本明治维新 参考答案一、单项选择题12345678910BCACCACDAD二、材料解析题11.（1）主动学习西方文明：学习西方文明应结合本国实际，不应该全国全盘西化。（2）政治上，废藩置县，加强中央集权；经济上，土地私有，允许土地买卖，鼓励发展近代工业。（3）明治维新前：闭关锁国；明治维新时期：对外开放，向西方学习；明治维新后：对外扩张。12.（1）1861年；自上而下资产阶级性质的改革。1861年改革是俄国历史上的一个重要转折点。改革废除了农奴制，促使社会的各个方面出现了新的气象，推动俄国走上了发展资本主义的道路。（2）明治维新；明治维新成为日本历史上的重大转折点。通过明治维新，日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列。13.(1) 中国资本主义发展不充分，而日本资本主义发展水平高：中国封建势力强大，而日本封建势力薄弱；中国面对中外反动势力勾结。（2）中国维新派弱小，没有实权，得不到人民群众的支持；