人教部编版七年级上册语文第1课《春》同步练习题（无答案）

人教部编版七年级上册语文第1课春同步练习题一、选择题1下面各句中没有使用修辞的一项是（）A“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你B红的像火，粉的像霞，白的像雪C桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿D在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠2指出下列词语中加粗字的读音、字形全都正确的一组是（）A酝酿ling 抖擞su 清脆cuB黄晕yn 宛转wn 散步snC嫩叶nn 应和h 安巢choD披蓑shui 抚摸f 薄烟bo3下列词语中加粗字的注音完全正确的一项是（）A朗润（rn） 稀疏（sh） 水涨船高（zhng）B抖擞（su） 黄晕（yn） 捉迷藏（cng）C应和（h） 蓑衣（su） 戴着笠（l）D撑伞（zhng） 酝酿（ning） 欣欣然（xn）4下列各项中标点符号使用有误的一项是（）A“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。B野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。C“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。D桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。5下列各组词语中有错别字的一项是（）A卖弄 稀疏 缭亮 烘托 呼朋引伴B静默 应和 薄烟 舒活 抖擞精神C蓑笠 嫩绿 抚摸 酝酿 繁花嫩叶D润湿 眨眼 黄晕 宛转 花枝招展6下列各项中对词语解释不正确的一项是（）A朗润：明朗润泽。宛转：形容声音圆润柔媚。B欣欣然：欢欢喜喜的样子。繁花：密密地开着的花。C呼朋引伴：呼唤朋友，指引同伴。舒活：舒展。活动。D卖弄：炫耀。花枝招展：比喻姿态优美。二、按课文内容填空1指出下列句子使用的修辞手法。（1）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 （2）红的像火，粉的像霞，白的像雪。 （3）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。2根据对课文内容的理解填空。全文围绕一个“ ”字，写了“ ”“ ”“ ”三部分内容，这三部分的顺序和作者思想感情的发展是一致的。开头部分是春天在盼望中到来；中间部分是描写美好的春景画面；最后以赞美作结，用三个比喻句赞美春天蓬勃的生命力，强调它的“ ”“ ”“ ”，深化了主旨。3填空。（1）春是一篇 （体裁），作者朱自清，字 ，原名自华，江苏扬州人。散文家、诗人、学者。著有诗文集 ，散文集 欧游杂记你我等。其散文多缘情写景，以景衬情，使作品不仅具有绘画美，而且富有情趣美和意境美。（2）全文围绕一个“春”字展开，着力地描绘了 图、 图、 图、 图、 图五幅图画，把一个花卉争荣、生机勃勃的春天形象展现在我们的面前。（3）文章写春花运用了从 到 的顺序和 描写的方法，写出了春花 、 、香气浓郁的特征。三、语言运用1连词组段。请从下面词语中任选4个写一段话。（要求：内容集中，语意连贯，恰当地运用修辞手法。）涟漪 繁盛 婆娑 嬉闹 姹紫嫣红 温声 细语2. 体会下列句子中加点词的表达效果。（1）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。（2）鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。3. 本文作者从不同角度对春天进行了描写，请仿照示例从文中找出相应的句子。 示例：嗅觉描写：花里带着甜味儿。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。（1）视觉描写： （2）听觉描写： （3）触觉描写：四、综合性学习在潍坊国际风筝会志愿者活动中，你参与文字编辑工作。请阅读下面的两则材料，完成任务。 材料一战国时期，思想家墨子在鲁山（潍坊境内）“斫木为鸢，三年而成”。到了清代，潍县城里的风筝作坊已有30多年，商贾云集，生意兴隆。1988年，世界风筝联合会确定潍坊为世界风筝都。2019年，潍坊风筝制作工艺被国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。风筝成为了潍坊的城市名片和文化象征。 材料二潍坊风筝的制作工艺非常精湛；先用竹精巧地扎成骨架，再把纸、绢、绸等细心地糊到骨架上，然后独具匠心地绘制出色彩艳丽的图案。潍坊风筝融入了潍县木版年画技法和宫廷风筝庄重典雅的风格后，具有了很高的艺术价值。传承和创新使潍坊风筝既有娱乐、运动方面的实用性，又有造型、绘画方面的艺术性。（1）为使解说词句式协调，请你改写“材料一”画线句中的一句，使它与另一句句式一致。（2）请结合“材料一”“材料二”简要概括潍坊风筝的三个特点。不超过20字。五、古诗词鉴赏春夜喜雨唐代 杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜人夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”（1）“好雨知时节”一句用了什么修辞方法？为什么说是“好雨”？（2）“随风潜入夜，润物细无声。”“随风”“潜入”写出了春雨什么特点？“润”