人教版历史七年级上第三单元第10课.秦末农民大起义教案

古龙中学课时教案 编号10课题第10课 秦末农民大起义课时1课时 课 型新授教学目 标知识 与能力学生掌握秦朝暴政的表现、陈胜、吴广起义及秦朝的灭亡，了解楚汉战争的简单情况。 过程与方法引导学生探究秦末农民起义爆发的原因，培养学生初步运用历史唯物主义分析问题的能力；引导学生思考秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化，培养学生初步比较战争性质的能力。 情感态度与价值观通过学习使学生体会到“得民心者得天下、失民心者失天下”的道理；认识到人民革命力量的伟大，认识到人民才是历史的真正主宰。重点难点教学重点：秦末农民战争爆发的原因；陈胜、吴广起义教学难点 ：秦灭亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化教法学法采用综合教学法，包括讲述法、谈话法、启情法、读书法、直观法等。环节知识点教师活动学生活动估时二次备课导入新课以提问的方式，帮助学生回忆上一节课秦统一中国中的一些内容.通过刚才气氛的渲染，学生情绪活跃，进入良好的学习状态之中.3分理解课标课程标准多媒体展示教学目标，讲解目标。理解目标，明确教学内容。2分自主学习一、秦的暴政二、陈胜吴广起义三、农民起义推翻秦朝 四、楚汉之争提出自主学习内容：1.提供一些历史资料，包括一些历史图片、数据以及案例，以此发散学生的思维，让学生从这些史料中自己获取有效的历史信息。这样做，一方面使学生能从中体会到秦朝的暴政和劳动人民所受到的残酷剥削及压迫；另一方面也能培养学生分析综合问题的能力。先引导学生看陈胜、吴广起义的想象图，接着问学生“假如没有这场大雨，你认为秦末农民战争还会不会爆发？为什么？提这一问题，一方面是为了鼓励学生的个性思维，另一方面通过学生的思考使学生自己就能得出：导致秦末农民战争爆发的根本原因是秦朝的暴政。12分环节知识点教师活动学生活动估时二次备课合作解疑疑问点组织学生小组间互相解答提问，及时向学生解释疑问点学生提出疑问的问题，现实小组间互相解答，然后小组间解答，最后问老师。5分升华认识引导学生思考“你是怎样看待陈胜、吴广起义的？楚汉之争的前提引导学生讨论，根据课文内容理解疑问，提高学生的认识。1、观看课件演示，加深理解2、 教师直接点题，并指导学生阅读教材的有关内容。 3.教师最后总结学生的观点，和学生达成一致的看法， 认识到“得民心者得天下，失民心者失天下”的道理。 4、楚汉之争是陈胜吴广起义的后续1、 学生认真讨论，积极解答老师的提问。2. 关陈胜、吴广起义的经过我决定让利用秦末农民战争形势图让学生自己参与讲解，以此加深学生的印象。3. 由象棋棋盘想到什么？10分环节知识点教师活动学生活动估时二次备课巩固练习练习题教师精选练习题，评价学生做题情况1、 做题2、互相评价5分反思完善引导学生回顾本课主要知识。使学生再次认识到“得民心者得天下，失民心者失天下”的道理。 回顾知识总结5分中考分析考的不多学生认识到位，作为了解内容3板书设计10陈胜吴广起义一、 秦的暴政二、 陈胜吴广起义三、 农民起义推翻秦朝四、 楚汉之争教后反思因为本课的内容有因果关系，所以在板书设计上打破以往的板快式设计，采取链条式的设计方式，使课文的内容更加直观、清晰。 认识到人民群众的力量是伟大的；也