人民版高中历史必修一导言课教案

必修一开学导言课 一、重新认识历史，什么是历史？高中历史教学大纲对“历史学”的解释是：历史学是认识和阐释人类社会发展进程及其规律的一门科学，与人类在政治、经济、文化、社会等方面的活动密切相关，具有提高国民素质的教育功能，是人文社会科学中的一门基础学科。二、学习历史的价值是什么？我们为什么要学习历史？1、国家规定：历史课是高中教育阶段必修课。历史课程是国民素质教育的一门基础课程。2、考试需要：单元检测、期末统考、会考、高考3、个人需要：思想、眼界、胸怀、情感、人格魅力-为了学会做人！成为一个具有民主、自由素养的理性、独立、健全的现代公民。4、社会需要：历史教育给国民树立自信心，培养责任心。历史要探索和解决人类发展的一系列问题。【一则笑话】请你回答这则笑话说明了什么道理？历史课上,老师在讲火烧圆明园一课，小明一直在打瞌睡，老师便课堂提问：“小明，圆明园是谁烧的，”小明吓得睡意全无，惊慌答道：“不是我烧的！”次日家访，老师说起此事：“我问小明，圆明园是谁烧的？他居然说不是他烧的！”这时，小明的妈妈急忙答道：“我家小明一向老实，他说不是他烧的，就一定不是他烧的！” 小明的爸爸是个本地著名的企业家，站了起来，满脸不高兴地说道：“烧就烧了，多少钱赔就是了。”三、新课程的结构和考试安排： 必修一：政治文明历程（高一上期）必修二：经济成长历程（高一下期） 必修三：文化发展历程（高二上期） 选修一：历史上重大改革回眸（高二上期1-4专题）选修四：中外历史人物评说、三、走进新课程课程特点“模块+专题” “贯通古今、中外关联”目录 导语 课前提示 正文 辅栏四、学法点津：1、历史学习的四层次思路： 记忆史实（血与肉）理解概念（细胞）梳理线索（筋骨）探索规律（灵魂）2、历史学习的三核心六要素：人 物 事 Who ？ What？ When？ Why ？ Where？ How？3、歌诀：学习历史有诀窍，掌握方法最重要。认真读书不可少，联系实际多思考。历史脉络要理清，人时地事记分明。前后因果多分析，情景实践加创新。五、学习要求四步走：明确课标要求重点、方向； 做好课前预习读、查、问保证课堂效果听、记、练； 完成课后作业练、记、想六、【小故事大道理】故事一：某人在屋檐下躲雨，看见观音正撑伞走过。这人说：“观音菩萨，普度一下众生吧，带我一段如何？” 观音说：“我在雨里，你在檐下，而檐下无雨，你不需要我度。”这人立刻跳出檐下，站在雨中：“现在我也在雨中了，该度我了吧？”观音说：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因为有伞；你被雨淋，因为无伞。所以不是我度自己，而是伞度我。你要想度，不必找我，请自找伞去！”说完便走了。第二天，这人遇到了难事，便去寺庙里求观音。走进庙里，才发现观音的像前也有一个人在拜，那个人长得和观音一模一样，丝毫不差。这人问：“你是观音吗？” 那人答道：“我正是观音。” 这人又问：“那你为何还拜自己？” 观音笑道：“我也遇到了难事，但我知道，求人不如求己。”需要记住的第一句话：相信自己 勇敢面对，不要养成依赖别人的心理，最终能解决问题的还要靠你自己，成功者自救。故事二：有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去看他钓鱼，老人技巧纯熟，所以没多久就钓上了满篓的鱼，老人见小孩很可爱，要把整篓的鱼送给他，小孩摇摇头，老人惊异的问道你为何不要？小孩回答：“我想要你手中的钓竿。”老人问：“你要钓竿做什么？小孩说：“这篓鱼没多久就吃完了，要是我有钓竿，我就可以自己钓，一辈子也吃不完。”需要记住的第二句话：培养能力，重在坚持。学习如钓鱼一样，不能只记