仁爱版七年级上册英语导学案：unit 2 looking differenttopic 1

Unit 2 Looking Different Topic 1 I have a small nose. Section A学习目标：1.学习 have/has 的用法。2.学习形容词： small，big, right, round, long, wide, short.3.学习描述人物的外貌。一 预习。从Section A 中找出有关外貌的词从Section A 中找出有关描述外貌的形容词二【小组 合作探究】1. 1.听1a,回答问题：Who is the boy?2.从1a中,找出含有have/has 的句型，讨论他们的不同之处。三当堂练习1.根据首写字母或汉语提示补全单词。1）This boy has a wide m_. 2）He has long h_.3）You h_ a round face. 4）They have big _（眼睛）.5）_ （我们）have small ears.2.根据句意，用括号内所给单词的正确形式填空6. This is Li Ming. He _(have) big hands. 7. I have two big _(foot).8. Does she _(have) a small mouth? Yes, she does.9. Look! Her _(eye) are big.10. My hair _(be) black(黑色的) and long.四.迁移运用 拓展探究仔细观察你的同桌，用本课学过的词语描述他们。_ Section B 学习目标： (1).继续学习 have/has 的用法。(2).继续学习如何描述人物的外貌特征。一 预习。请写出12个表示身体部位的词.二.合作探究1.读1a,完成下列汉译英你最喜欢的演员是谁?_他是中国人并且他有一个大鼻子._一张大嘴_我知道了._2.观察4， 你发现了什么？_四 当堂练习1.选用 be(is am are)或have ,has 填空。(1). I _ from Henan but he _from Anhui.(2). My hair _short but her hair _long.(3).That girl _big eyes and big ears.(4).Her feet _small and her hands _small,too.(5).They _round faces.2.按要求完成句子1.She has a big head.(变为否定句) She _ _ a big head. 2.His face is round. (同义句) He _ _ _ _. 3.He has a long neck.（改为复数形式）_ _ long _. 4.They have long legs. (改为一般疑问句并做否定回答) _ they _ long legs? _,_ _. 3.从方框中选出适当的句子完成下列对话。A. She is my friend.B. No. He has a small face.C. Whos that boy?D. Yes, thats right.E. No. Her hair is long.A:Whos this girl? B: 1 A;Does she have a big nose? B; 2 A;Does she have short hair? B: 3 A: 4 B:He is my friend, Li Wei. A:.Does he have a big face? B: 5 1. _ 2. _ 3._ 4. _ 5. _【迁移运用 拓展探究】下课收集自己所喜欢的明星照片，制作一份关于其外貌特征的小档案，并做简短介绍。 Section C学习目标：1.知识(1).继续学习 have/has 的用法以及他们的一般疑问句。（2能读懂描述人物的简单短文。二 预习。请默写下列单词1.男孩 2.出生于，来自3.姐妹 4.不同的5.小刀 复数二.合作探究读1a,找出描述外貌的形容词从1a 中找出下列短语和句子1.来自 2.圆脸3.在同一所学校 4.在不同年级 三当堂检测句型转换。1. He has long arms and legs.（改为一般疑问句）_ he _ long arms and legs?2. They are from England. （改为同义句）They _ _ England.3.We are in different grades.（用same改写不改变原意） We are _ in _ same _ .4.- Do you and your sister look different?（作否定回答- No, _ _.5.These are knives.（对划线部分提问）_ _ these?完形填空I am a girl. Im 1 years old. I am 2 England. Im 3 student. I 4 a round face, a big 5 ,a small mouth and 6 small eyes. I have a brother (兄弟). 7 name is Mike. We are 8 the same grade, but in different 9 We have a nice house 10 a happy family(幸福家庭).( ) 1. A. three B. thirteen C. thirty D. thriteen( )2. A. at B. on C. from D. with( )3. A. a B. an C. / D. the( )4. A. am B. has C. are D. have( )5. A. noes B. nose C. vase D. rose“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。( )6. A. a B. an C. / D. the( )7. A. My B. Her C. He D. His( )8. A. / B. in C. from D. to( )9. A. school B. schools C. a school D. the school( )10. A. but B. an C. and D. in Section D学习目标：（1）学习辅音：/p /, /b/ , /t/ , /d/, /k/ , /g/ 。（2）复习 have/has 的用法。一课前预习1.总结have/has 以及一般疑问句的用法，并翻译语法框的句子。二 当堂练习1.根据所给汉语提示填空1. Kangkang has a_ _(一个大头 ) 2. Tom_a_mouth（有一张宽的嘴巴）and_ _(大耳朵).3. Maria and Jane_ big_(有大眼睛 )。4. My brother and I_ _(看起来不同).5. They are in the_ _(在同一个学校)but in_ _(在不同年级).6. My sister is eight_ _(8 岁大) .7. I_ _(来自)China.8. My mother has two_ _( 两只小脚)-9. Toms face is_(圆的).10. Jackie Chan s arms_ _(很长) .BJane has a round face, big eyes, a small nose, a small mouth and two small ears. Her hair is long. Tom has a long face, small eyes, a big nose, a big mouth and two big ears. His hair is short.阅读短文，完成表格。NameFace单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。EyesNose要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。Mouth要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。EarsHairJaneTomCClass! Today we have two new students in our school. They are American. Their names are Jane and Kate. They are twins (双胞胎) . They look the same. They are in Class Two, Grade Seven. They oft