人民版必修三8.2 碰撞与冲突练习题

8.2 碰撞与冲突学校:_姓名：_班级：_考号：_一、单选题1“整个世界骤然间都给画家笔下提供合适的题材了。色调的美丽组合，色彩和形状的有趣排布不论他在哪里有所发现，都能安下画架摹绘到画布上。高贵的题材、平衡的构图、正确的素描这些古老的魔鬼统统被抛到一边。艺术家在考虑画什么和怎样画时只遵照自己的敏感性，此外对什么都不承担责任。”下列作品中与其风格相似的是A 自由引导人民B 向日葵C 伏尔加河上的纤夫D 格尔尼卡【答案】B【解析】试题分析：本题考查学生阅读信息和根据所学知识解决问题的能力。材料强调该绘画艺术的风格是强调“色调、色彩”忽略“题材、构图、素描”，由所学可知为印象主义绘画。从图片来看自由引导人民题材高贵；伏尔加河上的纤夫具有平衡的构图；格尔尼卡虽反传统但是缺少浓郁的色彩，因此只有梵高的向日葵是印象派，B符合题意考点：19世纪以来的文学艺术碰撞与冲突印象主义绘画2下图反映的信息错误的是A 是俄国画家米勒的画作伏尔加河上的纤夫 B 反映了19世纪中叶俄国农奴的悲惨生活C 反映了俄国工业发展的落后 D 是现实主义美术的代表作【答案】A【解析】根据所学知识可知，伏尔加河上的纤夫是伊里亚叶菲莫维奇列宾的代表作，也是他的成名作品，现实主义绘画杰出的代表作之一，反映了19世纪中叶俄国社会状况，故A项错误，符合题意；BCD项正确，不符合题意。3伏尔加河上的纤夫是列宾在19世纪80年代初创作的油画杰作。酷热的阳光下，荒芜的沙滩上，一群衣衫褴褛的纤夫吃力地拉着货船，步履沉重地向前行进。此画属于的绘画流派是A 古典主义B 现实主义C 浪漫主义D 现代主义【答案】B【解析】根据材料“列宾决定把这一苦役般的劳动景象画出来步履沉重地向前行进”可知伏尔加河上的纤夫真实的表现了纤夫悲惨生活，符合现实主义绘画的特征，B正确；A古典主义绘画以表现重大历史事件为主要特点，与材料不符，故错误；D现代主义绘画以反传统、反理性为主要特点，与材料不符，故错误；C浪漫主义绘画以表现热的感情为主要特点，与材料不符，故错误。点睛：本题以伏尔加河上的纤夫为考查切入点，考查对现实主义美术知识点的掌握，考查对材料的综合阅读理解能力。本题考查对现实主义美术知识点的掌握，解答题目时掌握现实主义美术以揭露社会现实为主要特点，代表画家：米勒、列宾。4（湖北省黄冈中学2019届高三5月适应性考试文科综合历史试题）在西欧某一历史时期，音乐与社会的关系发生重大变化：音乐的服务对象由宫廷转向社会，由贵族转向资产阶级；音乐家也由受雇于宫廷的奴仆变成了为争取个人的成功而创作和演奏的艺术家。适应了这些变化而盛行的音乐流派是A 古典主义B 民族主义C 浪漫主义D 现代主义【答案】C【解析】古典音乐盛行于中世纪，根据材料信息“音乐的服务对象由宫廷转向社会，由贵族转向资产阶级”可知这一时期已出现资产阶级，时间不符，故A项错误。民族主义的音乐流派重在弘扬本民族特性，而材料信息不涉及民族特性的相关内容，故B项错误。这一时期音乐家逐渐摆脱了封建势力和旧思想的束缚，走向追求自由和自主的道路，可以推断出这一时期是19世纪中叶，而这一时期音乐的特点是浪漫主义，故C项正确。根据材料信息可推断出材料所描绘的是19世纪中叶时期，而现代主义音乐流派兴起于20世纪，时间不符,故D项错误。5西方浪漫主义前期的音乐作品，几乎都是表达个人情感和美好生活的向往，以宣扬快乐为主题。后期作品常表现悲观、失望、迷茫、厌世的情绪，细致地诠释人类自身的痛苦。这种变化反映了A 音乐家浪漫情怀的缺失B 近代社会转型的冲击C 科技进步弱化人的作用D 现代主义艺术的回归【答案】B【解析】早期浪漫主义音乐受启蒙思想的影响，表达对美好生活的向往，浪漫主义音乐后期是在资本主义制度确立后，政治黑暗，社会不平等，矛盾尖锐，人们对启蒙思想家设想的“理性王国”深感失望，从而在作品中“表现悲观、失望、迷茫、厌世的情绪”，这是近代社会转型冲击的影响，故B项正确；A项是材料反映的现象，不是材料反映的本质，故错误；材料未体现出科技进步，故C项错误；现代主义出现于20世纪，故D项错误。点睛：本题解题的思维是“现象本质”。本题材料反映的现象是浪漫主义前期充满了浪漫情怀，而后期则浪漫情怀缺失，充满了悲观、失望、迷茫、厌世的情绪，这实质上反映出资本主义制度确立后，“理性王国”的破灭。6（题文）（2019年广东省五校高三联考）19世纪末，罗丹为雨果、巴尔扎克所做的雕像，几经易稿，在定稿中雨果令人吃惊地全身赤裸，而巴尔扎克却披着及地的睡袍，一颗头脑硕大无比，身体则粗短臃肿，上阔下窄，显得比例失调。罗丹雕塑定稿的显著特点是A 强调理性思考B 重视自我感受C 捕捉瞬间印象D 注重人的情感【答案】A【解析】根据材料和所学知识可知，19世纪末是人们对现实主义艺术形式大力反思的时代，罗丹选择了不同主流，当然也不容于主流的做法，这正是罗丹理性思考的结果，故A项正确。重视自我感受是现代主义流派的特征，与材料时间不符，排除B项。捕捉瞬间印象是印象画派的特征，与材料不符，排除C项。注重人的情感是浪漫主义的特征，与材料不符，排除D项。71876年春天，阳光明媚，某画家背着画夹到野外写生，在同一个地点，同一处景物，同一个角度，画出的三幅作品景物色彩却不一样，呈现出光与色的明度差别及新鲜感，你认为他的画应该属于何种流派（）。A 写意画派 B 印象画派 C 现代画派 D 风俗画派【答案】B【解析】根据题干“呈现出光与色的明度差别及新鲜感”应是指印象画派，印象主义美术借助当时光学领域的新成就，醉心于光和色的研究，强调捕捉光和色之下世界万物的瞬间印象，表现微妙的色彩变化。故B正确；A注重个人情感；C注重夸张变形；D属于民俗风情。二、非选择题8阅读下列材料，回答相关问题： 材料一 古有儒释道三教，自明以来，又多一教曰：小说。小说演义之书士大夫、农、工、商、贾无不习闻之，以至儿童妇女不识字者亦皆闻而如见之。是其教较之儒释道而更广也。材料二 文学艺术既反映了政治的演进、经济的发展和社会的变迁，反过来又影响和推动人类社会的进步。 摘自高中历史新课程学习材料三 法国文豪雨果说：“丑在美的旁边，畸形靠近着优美，丑怪藏在崇高背后，美与恶并存，光明与黑暗相共。”德拉克洛瓦的作品荡气回肠，富于激情，成为世界艺术宝库中具有永恒魅力的作品，他本人被誉为“浪漫主义的狮子”。雪莱说：“如果冬天已经来临，春天还会远吗？”材料四 欧洲是人类思想的福地。欧洲知识分子不仅有锐意进取，其中也有迷茫；不仅有孤独，还有抑郁但无论是非曲直，他们始终没有放弃尖锐的碰撞激越，知识分子总是努力寻找思索碰撞的空间，并为此锲而不舍。（德）沃尔夫勒佩尼斯何谓欧洲知识分子材料五 19世纪末20世纪初，世界各国各地区的文化交流更加密切和频繁，这一时期的文学作品拉近了世界的距离，体现了文化的共融性。人民出版社历史必修（1）据材料一，概括明清小说流传的特点，并结合所学知识，指出影响明清小说产生、发展的新因素。依据材料二并结合所学知识，你认为新中国成立以来我国文学艺术经历了哪两个繁荣阶段？任选其中一个阶段分析其繁荣的原因。（2）材料三中的三位伟人在艺术创作中有什么共同点？体现了怎样的时代特征？ 列举15世纪以来在欧洲出现的被广泛采纳的政治思想，据材料四并结合所学知识指出欧洲知识分子的“迷茫”“孤独”“抑郁”在文学上的表现。（3）根据材料五，结合所学知识概括这一时期世界文学的特点，并写出20世纪初亚洲两位著名文学家的名字与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。【答案】（1）特点：被社会各阶层所接受(读者群包括了社会各阶层)；影响力超过儒释道三教。因素：君主专制的加强；资本主义萌芽的出现；市民阶层扩大，适应市民阶层的需要；活字印刷术的广泛运用阶段：第一阶段，1956年到“文革”前(全面社会主义建设时期)。第二阶段，1978 年以后(改革开放以来)。原因：第一阶段：社会主义制度的建立；第一个五年计划完成和社会主义建设取得巨大成就；提出并贯彻“双百”方针；文学艺术工作者辛勤创作等。第二阶段：改革开放的实行；社会主义现代化建设取得举世瞩目的成就；社会主义民主法制的健全；“双百”方针和“二为方向”得到更好的贯彻；文学艺术工作者思想解放、辛勤创作等。 （2）共同点：都是浪漫主义文学艺术的杰出代表。时代特征：在法国大革命的冲击下，欧洲各国的民族、民主运动迅速发展；随着工业革命的扩展，社会各界 对社会现状普遍感到不满。思想：人文主义；理性主义（启蒙思想）；马克思主义。表现：现实主义文学揭露和批判社会的罪恶；现代主义文学表现西方社会精神危机（反传统）。（3）各国文学在保留民族特色的基础上，与其他地区的文学相融合；出现了特有的无产阶级文学作品。作家：（印度）泰戈尔、吉檀迦利戈拉；）（中国）鲁迅、（阿Q正传狂人日记）【解析】试题分析：（1）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，明清小说流传的特点主要概括为“流传广泛、读者众多”即可。“影响明清小说产生、发展的新因素”既包括政治因素（君主专制的加强）、经济因素（资本主义萌芽的出现）又包括阶级因素（市民阶层的形成和扩大）。新中国成立以来我国文学艺术经历的两个繁荣阶段，一是建国初期，二是改革开放时期，繁荣的原因只需解释其中的一个即可，例如，第一阶段的繁荣主要强调“双百方针、文学艺术工作者辛勤创作等均可。（2）本题是在考查雨果、德拉克洛、雪莱的艺术风格，艺术风格一般而言是比较难做的，但本题三位伟人的风格并不难，都是浪漫主义的杰出的代表，属于教材的基本知识点。浪漫主义所体现的时代特征的答案也是固定的，即随着工业革命的扩展，社会各界对社会现状普遍感到不满，才出现了浪漫主义风格。因为时间跨度很大，所以15世纪以来在欧洲出现的被广泛采纳的政治思想是很多的，包括人文主义、理性主义、马克思主义均是可以回答的。结合材料四并结合所学知识不难看到欧洲知识分子的“迷茫”“孤独”“抑郁”在文学上的表现主要是批判现实主义文学和现代主义文学的诞生，艺术风格的考查是一个考试中的薄弱环节，是急需加强的。（3）材料五的“这一时期世界文学的特点”可以直接找到答案，即文化的共融性。“在写出20世纪初亚洲两位著名文学家的名字时（鲁迅）”还可以总结出这一时期世界文学的另一个特点无产阶级文学作品的出现。“亚洲两位著名文学家的名字”是一个基本的知识点，印度的泰戈尔是很容易想到的，本大题所考查的知识点是非常集中的，但是所考查的难度并不大，重点在于对教材基本知识点的熟练掌握。考点：古代中国的科学技术与文学艺术文学成就明清小说流传的特点、影响明清小说产生、发展的新因素；19世纪以来的世界文学艺术文学的主要成就世界文学的特点、亚洲两位著名文学家等9音乐不仅是生命中流动的旋律，它还是游走在心海的精灵。音乐使一个民族的气质更独特，使人类的精神爆发出火花，更是一部鲜活的史诗。阅读下列材料，回答问题。材料一贝多芬，德意志著名音乐家。一生中创作了大量音乐作品。他对当时的自由思想很是同情，在作品爱格蒙特菲岱里奥及第九交响曲中都有表现，就这方面而言，贝多芬是第一位伟大的“主观”作曲家，并且他创作的唯一歌剧菲岱里奥被公认为是爱情与自由的象征。英雄交响曲创作前发生的许多重大事件：1789年标志着封建制堡垒的巴士底监狱陷落；1799年，拿破仑执政，5年后称帝。这部作品热情讴歌了在“自由、平等、博爱”旗帜下实现的法国革命，标志着欧洲音乐历史中具有重要社会政治意义的题材第一次进入交响乐这个音乐体裁的领域。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。材料二黄河大合唱是冼星海最重要的和影响最大的一部代表作，创作于1939年3月。其第七部分是“保卫黄河”：（以下为部分歌词）风在吼，马在叫。黄河在咆哮，黄河在咆哮。河西山冈万丈高，河东河北高粱熟了。万山丛中，抗日英雄真不少！青纱帐里，游击健儿逞英豪！端起了土枪洋枪，挥动着大刀长矛，保卫家乡！保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！（1）根据材料一并结合所学知识，分析称“贝多芬是第一位伟大的主观作曲家”的原因。其重要贡献有哪些？课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。（2）根据材料二，说明该作品创作的历史背景，产生了怎样的影响？（3）英雄交响曲和黄河大合唱各体现了怎样的时代主题？这两部优秀交响乐的共同点是什么？【答案】（1）原因：贝多芬追求进步和自由，其作品具有强烈的反封建与追求民主革命的精神，能站在“自我”的角度，对自由和奋斗大加赞美，因此他被称为第一位伟大的“主观”作曲家。贡献：对交响曲的发展和创新，将声乐与器乐结合，开创了交响曲的新形式；将古典主义音乐发展到顶峰，又开浪漫主义音乐的先河。（2）背景：中国遭到日本帝国主义的侵略，面临着严重的民族危机；国共合作领导全民族的抗战；中国共产党领导八路军、新四军开辟敌后战场，走人民战争路线，运用游击战等方法抗击日本侵略者。影响：极大鼓舞了全民族精诚合作，团结御侮的斗志和信心；重塑了中华民族顽强斗争的英雄形象；展现了中华儿女不畏艰苦的革命乐观主义精神；为抗战胜利作出重要贡献。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“