人教版高一地理必修12.4全球气候变化课后作业

2.4全球气候变化一、选择题下图是一万年来挪威雪线高度(实线)与五千年来中国温度(虚线)变化图，读图回答12题。1中国从15世纪到20世纪的近500年中，气候处于温暖期的时段是()A14701520年 B16201720年C18401890年 D19101950年2中国与挪威相比()A气候的冷暖变化呈正相关B气候冷暖变化呈负相关C公元1000年前呈正相关，之后呈负相关D两地气候变化有关联，但不同步读全球气候变暖示意图，完成 34题。3对控制全球气候变暖应负首要责任的国家是()A美国 B中国C俄罗斯 D沙特阿拉伯4如果人类继续任其发展，产生的后果可能是()A极端天气发生的几率变大B我国西北地区和中亚地区湿度增加C南极地区紫外线增多D高温杀灭大部分病菌，有利于人体健康科学家预测，到2100年，全球平均气温将升高1.45.8，约是20世纪升温幅度的210倍。结合下图回答57题。5气候变暖的影响可能有()冰川退缩冻土融化气候更加适宜生物生长，各地动植物数量增加高原内陆湖泊水量大增A BC D6全球变暖引起的后果有()A海平面上升，沿海低地被淹B中纬度温带地区变得湿润C高纬地区比原来降水更少D从全球看，利大于弊7该图反映的问题是全球变暖，下列对策可以缓解气候变暖的是()减少化石燃料的使用量大面积植树造林发展技术，提高燃料利用率开发新能源，改善能源结构A BC D树木年轮是气候变化的历史证据。读某地树木年轮示意图，回答89题。8图中反映了该地近百年气候的变化，下列说法正确的是()A寒冷温暖寒冷交替变化B温暖寒冷温暖交替变化C暖干暖湿暖干交替变化D湿冷干冷湿冷交替变化9在M时期，该地最可能出现的自然现象是()A雪线上升 B暖冬频繁C海平面下降 D河流水灾常年发生三江源地区是指长江、黄河和澜沧江源头地区，被誉为“中华水塔”，平均海拔在3500米以上。下图表示三江源地区19502019年年平均气温变化。读图回答1011题。10对三江源地区自然环境的叙述，正确的是()A山高谷深，气候湿润，森林茂密B太阳辐射强，光热资源充足C气温低，牧草低矮，生态环境脆弱D积雪冰川多，融雪丰富11根据图示信息判断，三江源地区可能出现的变化是()A河湖流量增加，洪涝多发B农作物播种时间推迟C降水增加，水土流失加剧D蒸发加剧，草地退化湖水中含盐量变化可以反映湖泊水位和气候变化，下图为青海湖距今1.2万年来含盐量变化，据此完成1213题。12青海湖近1.2万年来，最低水位出现的时间距今约()A3 700年 B3 900年C6 900年 D8 300年13在距今7 5005 000年间，青海湖水位变化特征是()A逐渐上升B波动上升C逐渐下降D波动下降2013年4月29日，定于2020年生效的联合国气候变化新协议在德国波恩开始实质性谈判。本届会议期间，与会各方还讨论了如何在2020年前增强应对气候变化的措施，以实现将全球平均气温限制在高于工业化前水平2摄氏度的目标。根据材料回答1415题。14全球气候变暖对下列地区影响最大的可能是()A阿根廷潘帕斯草原 B我国四川盆地C非洲埃塞俄比亚高原 D太平洋岛国图瓦卢15全球气候变化对俄罗斯的有利影响表现在()A限制了本国产业结构的升级B利于该国农业的发展C限制了本国资源的开发D利于该国高耗能产业的发展二、综合题16我国目前能源的生产量和消费量均居世界前列。据此回答下列问题。北冰洋海冰范围的变化趋势图(1)图中反映了1978年到2019年全球气温呈_趋势。(2)根据下图全球气候变暖成因与危害之间的关系，把以下序号填到对应字母的横线上：极冰融化；燃烧化石燃料；沿海低地被淹；毁林。a_；b_；c_；d_。(3)简要说明我国CO2排放总量大的原因，并就此谈谈我国控制CO2排放量、实施低碳经济的可行性措施。17我国目前能源生产量仅次于美国和俄罗斯，基本消费量占世界10.4%，居世界第二位。据此回答下列问题。(1)图中反映了1978年到2019年全球气温呈_趋势。(2)根据下图全球气候变暖成因与危害之间的关系，把以下序号填到对应字母横线上：极冰融化；燃烧矿物燃料；沿海低地被淹；毁林。a：_；b：_；c：_；d：_。(3)简要说明我国CO2排放总量大的原因，并就此谈谈我国控制CO2排放量、实施低碳经济的可行性措施。参考答案一、选择题1解析：从图中可以直接看出，中国处于温暖期的时段是19101950年。答案：D2解析：中国与挪威的气候变化有关联，但不同步。答案：D3. 解析：美国是最大的能源消耗国，也是二氧化碳排放量最大的国家。答案：A4. 解析：全球变暖会使极端天气发生的几率变大，温带地区变得更干旱，扩大某些疫病的流行，不利于人体健康；紫外线增多是臭氧层破坏的结果，与全球变暖无关。答案：A5解析：气候变暖可导致冰川退缩、冻土融化。答案：C6解析：可引起海平面上升，沿海低地被淹。答案：A7解析：针对气候变暖，人类应针对二氧化碳增多的原因，采取针对性的措施进行治理，如减少化石燃料的使用量、大面积植树造林、提高燃料利用率、开发新能源、改善能源结构等。答案：D8. 解析：树木的生长与气温和降水有关，而树木生长的快慢通过树的年轮就能体现出来。由图中可以看出，M时期树木生长缓慢，可能是这一时期气候寒冷或降水稀少，而其前后气候却温暖或降水丰富。答案：B9. 解析：M时期为寒冷时期，世界上冰雪量要增加，由于大量水结冰，海平面下降。答案：C10解析：根据材料中的“平均海拔在3500米以上”以及图中的年平均气温数值可以推断三江源地区海拔高、气温低，牧草低矮，生态环境脆弱；该地区气温低，热量不足；河流流量较小，水资源并不丰富。答案：C11解析：图示信息显示该地区年平均气温呈上升趋势，说明气候变暖，因此农作物播种时间将提前，蒸发加剧，会导致土壤水分减少，草地退化，但不会出现洪涝多发、水土流失加剧的状况。答案：D12.解析：湖水含盐量一般和湖泊水位成反比，故最低水位对应含盐量最高，读图可知大约为距今8 300年左右。答案：D13.解析：距今7 5005 000年间，含盐量呈波动下降趋势，则水位变化就呈波动上升趋势。答案：B14解析：全球气候变暖造成海平面上升，沿海或海中低地可能被淹没，太平洋岛国图瓦卢地势较低，受影响最大。答案：D15解析：俄罗斯纬度较高，全球气候变暖后，许多地区热量条件得到改善，有利于农业发展。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。答案：B二、综合题要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。16解析：(1)根据北冰洋海冰范围的减小，可以推测全球气温呈波动上升(或变暖)趋势。(2)全球气温的上升是温室气体含量增加的结果，它会导致极冰融化、沿海低地被淹没等一系列问题。而温室气体含量增多则是由于燃烧化石燃料和毁林，结合关系图可得出答案。(3)我国CO2排放量大的原因可从我国的人口总量、经济增长、能源消费构成等方面考虑；而实施低碳经济的可行性措施则可从能源利用率、能源构成、产业结构、节能意识等方面考虑。答案：(1)波动上升(或变暖)(2)(3)原因：人口总量大；经济加速增长；能源消费总量大；化石能源(煤、石油和天然气)在能源消费构成中所占的比重高。措施：大力开发可再生能源和清洁能源；发展节能技术，提高能源利用率；进行温室气体的回收；调整产业结构，大力发展低能耗、低排放、高附加值的新兴产业(淘汰高能耗、高污染、低附加值的产业)；植树造林，增加植被覆盖率；加强管理与宣传，提高节能意识。17解析：第(1)题，根据北冰洋海冰范围的减小，可以推测全球气温呈波动上升或变暖趋势。第(2)题，全球气温的上升是温室气体含量增加的结果，它会导致极冰融化、沿海低地被淹没等一系列问题。而温室气体含量增多则是由于燃烧矿物燃料和毁林，结合关系图可得出答案。第(3)题，我国CO2排放量大的原因可从我国的人口总量、经济增长、能源消费构成等方面考虑；而实施低碳经济的可行性措施则可从能源利用率、能源构成、产业结构、节能意识等方面考虑。答案：(1)波动上升(或变暖)(2)一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“