人教部编版九年级历史上册第六单元第19课法国大革命和拿破仑帝国同步测试卷

人教部编版九年级历史上册第六单元第19课法国大革命和拿破仑帝国同步测试卷一、 选择题1. 下图描绘的是在人群的欢呼中，国王被押上他自己改造过的断头台的情景。法国大革命中被处死的国王是() A路易十三 B路易十四 C路易十五 D路易十六 2. 下列关于人权宣言的评价，正确的是() A它是英国资产阶级革命时代颁布的重要文件 B它颁布于法兰西第一共和国时期 C它宣称人们生来自由，权利平等，私有财产可以侵犯 D它体现了反对君主专制和封建等级制度的思想 3. 当一个人遭受了重大挫折时，我们常说他遭遇了人生的“滑铁卢”。与这一典故有关的历史人物是() A路易十六 B罗伯斯庇尔 C拿破仑 D克伦威尔 4. 下图是法兰西第一帝国时，拿破仑制定和颁布的() A人权宣言 B权利法案 C独立宣言 D法典 5. 生活在18世纪末19世纪初的法国人，可以见证的历史事件有() 法国人民攻占巴士底监狱国王路易十六被推上断头台罗伯斯庇尔被送上断头台拿破仑战死沙场 A B C D 6. 有人说在法国历史上没有哪个人像拿破仑这样获得如此长久的赞誉。这种说法的理由是() A他处死了路易十六，将法国革命推向高潮 B他颁布了法典，巩固了资产阶级的统治 C他颁布了人权宣言 D他领导法国人民攻占巴士底监狱，揭开了法国革命的序幕 7. 下图是法国画家雅克路易大卫在18051807年间画的一幅包括百余人的巨画拿破仑加冕式。拿破仑加冕称帝，建立法兰西第一帝国的时间是() 拿破仑加冕式 A1789年 B1792年 C1799年 D1804年 8. 拿破仑的对外战争损害了被侵略国人民的利益，但也有积极的一面，其积极意义主要在于（） A.扩张了法国领土 B.打击了欧洲的封建势力 C.导致了法兰西第一帝国灭亡 D.控制了欧洲大部分地区 9. 拿破仑帝国灭亡的主要原因是（） A.法国封建势力卷土重来 B.法国的侵略扩张引起欧洲人民的广泛反抗 C.拿破仑违背了历史潮流 D.进攻俄国失败加剧了国内阶级矛盾 10. 在欧美资产阶级革命时期，以法律形式维护资产阶级利益最为完备的文献是（） A.权利法案 B.拿破仑法典 C.人权宣言 D.1787年宪法 11. 拿破仑颁布法典的主要目的是（） A.防治封建王朝复辟 B.打击欧洲封建势力 C.巩固资产阶级统治 D.镇压国内人民反抗 12. 拿破仑说：“我真正的光荣不是打了40个胜仗，滑铁卢一战抹去了这一切的记忆。但有一点不会被人们忘却，它将永垂不朽，那就是我的民法典。”他这样评价其法典的理由是（） A.法典是由他亲自制定的 B.法典是有史以来最完备的法律体系 C.法典维护了法国人民群众的根本利益D.法典成为资本主义社会的立法规范 13. 标志法国大革命进入高潮的是() A巴黎人民攻占巴士底狱 B法兰西第一共和国的建立 C雅各宾派专政 D拿破仑建立法兰西第一帝国 14. 法兰西第一帝国的覆亡从根本上说明了（） A.法国封建统治根深蒂固 B.军事独裁专政不符合资产阶级要求 C.拿破仑违背了历史发展潮流 D.欧洲大陆的资本主义经济基础还比较薄弱 15. 2009年7月14日，绚丽的焰火表演在埃菲尔铁塔下举行(下图)，以纪念法国第220个国庆日以及埃菲尔铁塔落成120周年。你知道法国资产阶级革命开始的标志吗() A三级会议召开 B攻占巴士底狱 C雅各宾派专政 D热月政变 16. 法国大革命开始于() A1689年7月14日 B1789年7月14日 C1689年7月4日 D1789年7月4日 17. 下列关于拿破仑统治的评价正确的是() 巩固了资产阶级统治秩序确立了资本主义社会的立法规范控制了欧洲很多地方，征服了俄罗斯帝国激起了被压迫民族的反抗 与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。A B C D 二、 问答题18. 拿破仑波拿巴是世界历史上一位重要历史人物。他虽然身材矮小，但刚毅、豪爽、聪慧、机敏历史上对拿破仑的评价始终是个焦点，人们众说纷纭，褒贬不一。 (1)结合所学知识，请完成有关拿破仑的活动简表： 史实 评价 适应了资产阶级稳定统治秩序的需要，建立了资产阶级军事专政 我看拿破仑(请用一句话概括) 颁布法典 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。多次打败反法同盟，控制欧洲大片地区 (2)20世纪80年代，中国某高等学校学生会组织的一次百科知识竞赛中，有一个题目这样问道：“古今中外历史上，请举出一个你最崇敬的人物。”不少学生都写道：拿破仑。其实，并非仅仅这一个高校如此，当时中国不少高校都对拿破仑产生了浓厚的兴趣，有人称为“高校拿破仑旋风”。 请结合你所学到的知识，分析一下在当时为什么会出现“拿破仑热”？你又是如何评价拿破仑的呢？ 19. 阅读下图，完成问题： (1)左图这个建筑的名称叫什么？此图反映了哪一历史事件？有何历史意义？ (2)下图是在什么情况下发生的？ (3)说说两幅图之间有何内在联系？ 20. 阅读下列材料，回答问题：材料一：1789年7月14日，巴黎人民攻占了巴士底狱。当路易十六的臣下向他报告这一事件时，国王吃惊地问道：“这不是造反吗？”臣下回答道：“不，陛下，这是一场革命。” （1）为什么说这是“革命”？材料二：路易十六在狱中阅读了启蒙思想家的著作，感叹道：“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国！” （2）为什么说伏尔泰和卢梭毁了法国？第 1 页参考答案一、选择题1、D2、D3、C4、D5、A6、B7、 D8、 B 9、 B 10、 B 11、 C 12、 D 13、 C14、 D 15、 B16、B17、 B二、问答题18、 (1) 史实 评价 1799年发动政变夺取政权 拿破仑是法国资产阶级政治家和军事家(言之成理即可) 1804年建立法兰西第一帝国 巩固了资产阶级统治(或确立资产阶级立法规范)，有利于资本主义的发展 具有革命和侵略扩张的双重性。既打击了欧洲的封建势力，维护了法国资产阶级利益，巩固了大革命的成果，又损害了被侵略国家人民的利益，引起反抗，葬送了帝国，使封建王朝得以复辟 (2)拿破仑个人人格的魅力和新时期青年学生对历史偶像人物的崇拜，是出现“拿破仑热”的主要原因。拿破仑是法国资产阶级革命时期著名的政治人物，杰出的军事家。对内，他颁布法典，巩固了法国资产阶级革命的成果。对外，他发动对外战争，打击了反法同盟，巩固了法国资产阶级革命成果，冲击了欧洲的封建势力，有利于欧洲资本主义的发展；同时拿破仑发动对外战争也损害了被占领国家人民的利益。(言之有理即可) 19、 (1)巴士底狱。巴黎人民攻占巴士底狱。揭开了法国大革命的序幕。 (2)1792年，法国宣布