人教版八年级生物 第六单元 生物的多样性及其保护_学案、（无答案）

生物 第六单元 生物的多样性及其保护学生姓名： 班级： 设计人：侯鹿 时间：2019-10-25 份数：108份【教学目标】1.生物分类的依据（8分钟）2.生物分类的等级和特点（8分钟）3.认识生物的多样性（8分钟）【目标1】阅读教材第六单元内容，总结生物分类的依据（8分钟）1.生物分类的主要依据：依据生物之间在_和_上的相似程度，把它们分成不同的等级。2.植物的分类依据：_、_和_是被子植物重要的分类依据。3.动物的分类依据：除了要比较动物的形态结构外，还要比较动物的_。4.细菌、真菌等其他生物的分类，也需要根据它们的特征来进行。例如，根据不同真菌_的特征，可将真菌分为_、_等类群。【目标2】阅读教材第六单元内容，总结生物分类的等级和特点（8分钟）1.生物分类的等级：生物分类从大到小的等级依次是_、_、_、_、_、_、_。其中_是最基本的分类单位，同_生物的亲缘关系是最密切的。2.分类单位的特点：分类单位越大，生物的共同特征越_；分类单位越小，生物的共同特征越_。【目标3】阅读教材第六单元内容，总结认识生物的多样性（8分钟）1.生物多样性的含义：生物多样性包括_的多样性，_的多样性，_的多样性。2.生物种类的多样性实质上是_的多样性。3.保护生物多样性的根本措施是保护生物的_，保护_的多样性。4.保护生物多样性的主要措施是建立_。【初窥门径】1.美国科学家利用野生大豆与易患萎黄病的大豆杂交，培育一批抗大豆萎黄病的优良品种，挽救了美国大豆产业，这是利用了生物多样性的（ ）A.种类多样性 B.基因多样性 C.生态系统多样性 D.物种多样性2.保护生物的多样性是在哪三个层次采取保护措施（ ）A.基因、染色体、细胞B.染色体、细胞、物种C.基因、物种、生态系统D.细胞、物种、生态系统3.2019年5月22日是第24个“国际生物多样性日”，今年联合国确定的主题是“生物多样性与可持续旅游”。下列有关生物多样性及其保护的叙述，正确的是（ ）A.生物多样性就是指生物种类的多样性B.动物园中培育大熊猫属于就地保护C.生物自然衰老和死亡是生物多样性面临威胁的主要原因D.建立濒危物种的种质库，以保护珍贵的遗传资源4.屠呦呦因创制了抗疟新药青蒿素和双氢青蒿素，获得了2019年诺贝尔生理学或医学奖。在分类学上，青蒿和向日葵同科不同属，青蒿和棉花同纲不同科。下列说法正确的是（ ）A.青蒿与棉花的亲缘关系比与向日葵的近B.青蒿与向日葵的共同特征比与棉花的多C.以上分类单位中，最小的分类单位是科D.向日葵与棉花之间没有共同特征5.将下列六种动物进行分类,可以画出如图所示的分类图解,其中代表图中的六种动物。请回答:(1)图解中的“X”代表_。(2)图解中的代表的动物分别是_、_和_。(3)从上述分类图解中可以看出,对动物进行分类时除了要比较它们的形态结构外,往往还要比较动物的_。6.下面是几种植物、植物类群及类群的特征，请将各部分用线连接起来。A、银杏 藻类植物 A、无根茎叶B、水绵 被子植物 B、无花、种子裸露C、