仁爱版九年级上册化学学生实验3燃烧的条件专题巩固训练题

实验3 燃烧的条件一、选择题1.下列不属于物质燃烧条件的是（ ） A.块状固体要粉碎B.与氧气接触C.温度达到着火点D.物质具有可燃性2. 古语道：“人要实，火要虚”此话的意思是说：做人必须脚踏实地，事业才能有成；燃烧固体燃料需要架空，燃烧才能更旺从燃烧的条件看，“火要虚”的实质是（） A.增大可燃物的热值B.提高空气中氧气的含量C.提高可燃物的着火点D.增大可燃物与空气的接触面积3.将燃着的镁条伸入盛有二氧化碳的集气瓶中，镁条继续燃烧，反应的化学方程式为2MgCO2 2MgOC，下列有关叙述错误的是（ ） A.该反应中Mg发生了氧化反应B.该反应的实验现象是生成MgO和CC.镁条着火不能用CO2扑灭D.燃烧并不一定需要氧气4. 为探究燃烧的条件某同学进行了如图所示的实验，下列说法错误的是（ ）A.白磷是可燃物，红磷不是可燃物B.热水中的白磷不燃烧是因为没有与氧气接触C.铜片上的红磷不燃烧是因为温度未达到它的着火点D.实验中水的作用是提供热量及隔绝氧气5.控制变量法是实验探究的重要方法下列设计方案不能实现探究目的的是（ ）A.甲实验可探究可燃物的燃烧需要与氧气接触且温度达到着火点B.甲实验中a、b对比可探究可燃物的燃烧是否需要达到一定温度C.乙中对比可探究铁的锈蚀条件是否与氧气有关D.乙中对比可探究铁的锈蚀条件是否与氧气和水等物质有关6.燃烧是生活中一种常见的现象。下列有关燃烧和灭火的说法错误的是（） A.氢气可以在氯气中燃烧，说明燃烧不一定要有氧气参与B.碳、硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈C.锅里的油着火时可用锅盖盖灭，是因为隔绝了氧气D.档案室内资料着火，立即用泡沫灭火器灭火7.“纸火锅”是用纸代替金属材料做容器来盛放汤料，当酒精燃烧时纸不会被点燃，你认为“纸火锅”烧不着的原因是（）A.空气不充足，纸不会燃烧B.纸火锅被加热时使纸的着火点升高了C.纸火锅里的汤料汽化吸热，使温度达不到纸的着火点D.酒精燃烧时产生热量少，温度达不到纸的着火点8.酒精灯的火焰太小时，将灯芯拨得松散些，可使火焰更旺其原因是（） A.降低可燃物的着火点B.提高可燃物的着火点C.增加空气中氧气含量D.增大可燃物与空气的接触面积9.学习化学的目的是运用化学知识解释日常生活中的现象，分析和解决生产生活中的实际问题下列说法中你认为错误的是（） A.搅拌能加快蔗糖在水中的溶解，其原因是增大了蔗糖的溶解度B.油库、面粉厂、纺织厂、煤矿矿井内都要严禁烟火C.去除油污时洗涤剂起到的是乳化作用D.敞口放置的酒精没有燃烧的原因是温度没有达到酒精的着火点10.实验室用如图所示装置探究可燃物燃烧的条件，下列说法错误的是（）A.烧杯中的热水既给铜片加热又给水中白磷隔绝氧气B.铜片上白磷燃烧是温度达到了着火点且与氧气接触C.铜片上的红磷没有燃烧是温度过低没有达到其着火点D.水火不相容”决定烧杯中的白磷无论如何都不会燃烧二、填空题 11.同学们查阅资料获得这样一条信息：点燃的镁带可以在二氧化碳气体中剧烈燃烧，生成碳和氧化镁请写出该反应的化学议程式：_ ，你对燃烧和灭火有什么新的认识：_ 12.人们日常生活与化学密切相关。汽车燃烧的汽油和做饭燃烧的天然气等均为化石燃料产品。化石燃料属（填“可再生”或“不可再生”）_能源。雨后晴天的空气清新洁净，此时的空气属于（填“纯净物”或“混合物”）_。下列着火的应急处理不合理的是（填序号）_。实验室燃着的酒精灯被碰倒着火，立即用湿毛巾盖灭；油在炒菜锅内因温度过高着火，立即向锅内倒入冷水灭火；电器着火时，立即断电，再用干粉灭火器灭火。 13.控制燃烧反应，使燃料充分燃焼，对于节能减排非常重要请从影响燃料充分燃烧的两个因素入手，对下列事实进行分类，并说出分类依据：向燃烧的煤炉内鼓入空气用扇子扇炉火将煤制成鋒窝煤将木柴架空将煤研成粉末分类依据，_ 包含的事实_ （写序号） 14.化学教师在课堂上做了一个小魔术：吹气生火。只见老师用嘴通过一根细长的玻璃管对着蒸发皿中的一团棉花吹气，不一会，棉花就燃烧起来。同学们觉得很好奇：通常情况下，嘴中呼出的气体是不会使棉花燃烧的。为什么老师对着棉花吹气就能使其燃烧？我们已经知道：可燃物的燃烧需要两个条件_，_；小娟同学课下询问老师知道了其中的道理：口中吹出的气体中含有一定量的CO2 ， 棉花（实为脱脂棉）中包裹着黄色过氧化钠（Na2O2），CO2与Na2O2反应生成白色的碳酸钠和氧气，同时放出大量的热，最终使棉花燃烧起来。请写出Na2O2与CO2反应的符号表达式：_。 15.为探究燃烧的条件，设计如图甲、乙两个实验请回答：（1）乙和甲相比，乙的优点是_ ；（2）两个实验中，红磷的作用是_ 16.三国演义里描述的赤壁之战中，周瑜的军队借助东风火烧了曹营的木船而大败曹军。根据图 可知，曹营的木船是可燃物，该燃烧还具备了下列两个条件：木船与氧气（或空气）接触，_；你给曹军的灭火建议及所依据的原理是：_三、实验探究题 17.课外小组的同学用右图所示装置探究燃烧的条件。实验操作步骤如下：按如图所示组装仪器；向上推动注射器1的活塞至底部；向下推动注射器2的活塞至底部，白磷不燃烧；将装置倒置，白磷燃烧。回答下列问题： （1）步骤中白磷燃烧的化学方程式为_。 （2）步骤的操作是_。 （3）将步骤与步骤对比，得出的结论是_。 18. 同学们对CO2是否支持常见金属的燃烧进行了如下探究活动：【活动一】探究CO2是否支持实验室常见金属镁的燃烧实验：将燃着的镁条插入充满CO2的集气瓶中，发现镁条仍在燃烧观察生成物，除白色物质外，还有黑色物质 （1）镁在CO2中反应的化学方程式为_ （2）实验的结论是_由该结论可知_（写“能”或“不能”）用CO2灭火器扑灭活泼金属的火灾 （3）通过实验你对燃烧条件的新认识是_ （4）【活动二】探究CO2是否支持生活中常见金属铁的燃烧实验：将弯成螺旋状的细铁丝系上一支火柴，点燃火柴后立即将铁丝插入装有CO2的集气瓶中，发现铁丝未燃烧某同学提出：如果实验中细铁丝未得到充分加热，将对判断“CO2是否支持铁的燃烧”造成干扰他依据什么认为实验中细铁丝未得到充分加热？_ （5）请你帮助他设计对比实验，排除干扰因素，证明CO2是否支持铁的燃烧 实 验 方 法可能观察到的现象和结论_如果铁丝在装O2和装CO2的集气瓶中都燃烧，证明CO2支持铁的燃烧如果铁丝在装O2的集气瓶中燃烧，在装CO2的集气瓶中逐渐冷却，证明CO2不支持铁的燃烧四、综合题 19.请回答下列与燃烧和燃料有关的问题。 （1）室内发生火灾时，不可打开门窗通风，这是为了防止_加剧火灾； （2）红磷在空气中和氧气中都能燃烧，而铁丝只能在氧气中燃烧，在空气中不能燃烧。这说明燃烧能否进行与_有关； （3）生产生活中常见的化石燃料包括煤、石油和_。 20.纸火锅(见右图)在京城悄然兴起，这种纸火锅精巧漂亮，白色的底衬着火锅食料，干净、醒目；纸火锅在使用时无烟、无味；不会被火点燃。（1）纸火锅烧不着的原因是 _。 （2）人们常使用固体酒精做为纸火锅加热的热源。小刚观察到服务员用盖子熄灭固体酒精。服务员利用的灭火原理是_。 （3）小刚无意中发现，将饮用的某品牌碳酸饮料所放出的气体喷在了燃烧着的固体酒精上，火焰熄灭。【猜想与假设】根据上述现象推测，该气体是_，该气体所具有的性质是_。 （4）【实验验证】将该气体通入澄清石灰水，有白色沉淀生成，该反应的化学方程式是_。 答案解析 一、选择题1.【答案】A 【解析】 与氧气接触、温度达到着火点、物质具有可燃性都是物质燃烧的条件；块状固体要粉碎不是物质燃烧的条件所以选A【分析】根据物质燃烧的条件进行分析.2.【答案】D 【解析】 使可燃物充分燃烧的条件：一是增大可燃物与氧气的接触面积，二是中的氧气的浓度一般情况下，增大氧气的浓度较难操作，在空气中燃烧的物质，氧气浓度是一定的，要想燃烧更旺，可增大与氧气的接触面积，“火要虚”就是在燃料中间留一些空气，以增大与氧气的接触面积，观察选项，故选：D【分析】促进燃烧的方法是：（1）增大可燃物与氧气的接触面积（2）增大氧气的浓度根据实际情况选择促进物质燃烧的方法3.【答案】B 【解析】 A选项是正确的叙述，因为金属镁与氧结合生成氧化镁，A不符合题意；B选项是错误的叙述，不是实验现象，而是结论，B符合题意；C选项是正确的叙述，因为金属镁能与二氧化碳反应，C不符合题意；D选项是正确的叙述，金属钠在氯气中燃烧就没有氧气；D不符合题意故答案为：B【分析】A镁的氧发生氧化反应，做还原剂B现象是看到的、感受到的，不能出现物质名称C因为镁可以和二氧化碳反应D根据镁和二氧化碳的反应解答4.【答案】A 【解析】 ：A白磷和红磷都具有可燃性，均为可燃物，红磷没有燃烧是因为温度没有达到其着火点，故错误；B热水中的白磷温度虽然达到了其着火点，但是没有与氧气接触，所以不能燃烧，故正确；C铜片上的红磷不燃烧，是因为温度没有达到着火点，故正确；D实验水的作用是：提供热量和隔绝氧气，故正确故选A【分析】A根据物质的性质来分析；B根据可燃物燃烧的条件来分析；C根据可燃物燃烧的条件来分析；D根据实验中水的作用来分析本题主要检测学生对“燃烧需要同时满足三个条件”这一知识点的掌握情况5.【答案】B 【解析】 A、甲通过薄铜片上的白磷和水中的白磷的燃烧对比可知，薄铜片上的白磷与氧气接触所以燃烧了，可探究可燃物的燃烧是否需要与氧气接触，过薄铜片上的白磷和红磷的燃烧对比可知，薄铜片上的白磷温度达到着火点燃烧了，可探究可燃物的燃烧是否需要温度达到着火点，符合题意B、通过薄铜片上的白磷和水中的白磷的燃烧对比可知，薄铜片上的白磷与氧气接触所以燃烧了，可探究可燃物的燃烧是否需要与氧气接触，不符合题意C、中铁钉和氧气以及水同时接触，中铁钉和水时接触，中铁钉只和氧气接触，一段时间后，中铁钉没有锈蚀，而中铁钉锈蚀，通过对比说明铁钉锈蚀的条件之一是铁钉与氧气接触，符合题意；D、和对比可探究氧气对锈蚀的影响；和对比可探究水对锈蚀的影响，符合题意故答案为：【分析】在控制变量试验探究中，必须只有一种量发生变化，中所说试验温度一样的，探究的是可燃物的燃烧是否需要与氧气接触，而其他三组实验都做到了控制变量。6.【答案】D 【解析】【解答】A、氢气可以在氯气中燃烧没有氧气参加，说明燃烧不一定要有氧气参与，故A正确；B、氧气的浓度越大，可燃物燃烧越剧烈，故B正确；C、盖上锅盖能隔绝氧气，可以灭火，故C正确；D、用泡沫灭火器灭火会对档案资料造成污染，故D错误；【分析】根据氢气可以在氯气中燃烧没有氧气参加判断；氧气的浓度越大，可燃物燃烧越剧烈；根据灭火的原理判断；泡沫对档案资料造成污染7.【答案】C 【解析】【解答】A、酒精燃烧时，空气充足，故错误；B、着火点是物质固有的性质，不能降低，故错误；C、加热时，水蒸发吸热，达不到纸的着火点，纸不会燃烧，故正确D、使温度达不到纸的着火点，不是因为酒精燃烧时产生热量少，而是因为水蒸发吸热，故错误；故选：C【分析】根据燃烧的条件进行分析，燃烧的条件是：（1）物质具有可燃性；（2）可燃物与氧气接触；（3）温度达到可燃物的着火点三个条件必须同时具备，缺一不可8.【答案】D 【解析】【解答】解：A、酒精灯的火焰太小时，将灯芯拔得松散些，可使火焰更旺，是利用了增大可燃物与空气的接触面积的原理；可燃物的着火点一般是不变的，不能降低可燃物的着火点，故选项错误B、酒精灯的火焰太小时，将灯芯拔得松散些，可使火焰更旺，是利用了增大可燃物与空气的接触面积的原理；可燃物的着火点一般是不变的，不能提高可燃物的着火点，故选项错误C、酒精灯的火焰太小时，将灯芯拔得松散些，可使火焰更旺，是利用了增大可燃物与空气的接触面积的原理，而不是加空气中氧气的含量，故选项错误D、酒精灯的火焰太小时，将灯芯拔得松散些，可使火焰更旺，是利用了增大可燃物与空气的接触面积的原理，故选项正确故选：D【分析】燃烧需要同时满足三个条件：可燃物、氧气或空气、温度要达到着火点；促进可燃物燃烧的方法有：增大可燃物与氧气的接触面积或增大氧气的浓度，据此进行分析判断9.【答案】A 【解析】【解答】A、加快固体溶解的方法通常有：升高温度、把固体磨碎增大接触面积、搅拌加快分子运动，可以加快溶解，但溶解度在温度一定时，固体溶解度是不会变的，所以A不正确；B、油库、面粉厂、纺织厂、煤矿矿井内都有可燃性的气体，遇明火可发生爆炸，因此要严禁烟火；所以正确；C、除油污时洗涤剂起到的是乳化作用，所以正确；D、可燃物燃烧必须具备两个条件：一是和氧气接触，二是达到着火点把容器敞口，但没有达到酒精的着火点，酒精也不会燃烧，所以正确故选A【分析】A、根据影响溶解快慢的因素分析去解答；B、根据油库、面粉厂、纺织厂、煤矿矿井内都有可燃性的气体，遇明火可发生爆炸解答；C、根据除油污时洗涤剂起到的是乳化作用解答；D、根据可燃物燃烧必须具备两个条件：一是和氧气接触，二是达到着火点解答10.【答案】D 【解析】【解答】A、通过实验可以知道烧杯中的白磷没有燃烧，说明烧杯中的白磷虽然温度达到着火点，但没有与氧气接触，所以不能燃烧，从而可以判断烧杯中的热水不仅仅是只起到加热的作用，故A说法正确；B、铜片上白磷燃烧是温度达到了着火点且与氧气接触，满足燃烧的条件，故B说法正确；C、铜片上的红磷没有燃烧是温度过低没有达到其着火点，没有满足燃烧的条件，故C说法正确；D、烧杯中的白磷通入空气（氧气）就会燃烧，出现“水火相容”的奇观，故D说法错误故选D【分析】A、烧杯中的热水能给铜片加热又给水中白磷隔绝氧气；B、根据燃烧的条件分析；C、根据燃烧的条件分析；D、只要满足燃烧的条件，就可燃烧二、填空题11.【答案】2Mg+CO2C+2MgO；燃烧不一定非要有氧气参加 【解析】【解答】镁在二氧化碳气体中燃烧生成碳和氧化镁，该反应的化学方程式是2Mg+CO2C+2MgO；通过以上探究，可以得出燃烧不一定非要有氧气参加故答案为：2Mg+CO2C+2MgO；燃烧不一定非要有氧气参加【分析】根据信息：点燃的镁带可以在二氧化碳气体中剧烈燃烧，生成碳和氧化镁写出反应方程式12.【答案】不可再生；混合物； 【解析】【解答】（1）化石燃料是由特殊地质变化形成的，现在的条件无法达到原来的条件，根本无法形成，属于不可再生资源；（2）空气中含有多种物质，所以属于混合物；（3）实验室燃着的酒精灯被碰倒着火，立即用湿毛巾盖灭，或用沙子盖灭；油在炒菜锅内因温度过高着火，应盖上锅盖或放上菜，不能倒水；电器着火时，立即断电，灭火时不能用水灭火，可以用干粉灭火器灭火。【分析】（1）根据化石燃料的形成条件考虑；（2）根据混合物是由多种物质组成的物质考虑（3）根据灭火的方法考虑。13.【答案】增大可燃物与空气的接触面积； 【解析】【解答】解：都是通过增大氧气的浓度促进燃烧，是通过增大可燃物与空气的接触面积来促进燃烧，故填：增大可燃物与空气的接触面积；【分析】根据促进燃烧的方法有增大氧气的浓度和增大反应物的接触面积两方面进行分析解答即可14.【答案】与氧气接触；达到可燃物的着火点；2CO2+ 2Na2O2 =2Na2CO3+O2 【解析】【解答】根据可燃物燃烧的条件分析，可燃物燃烧的条件是：与氧气接触、温度达到可燃物的着火点；根据题意可知，CO2与Na2O2反应，生成白色的Na2CO3和氧气，故其反应的符号表达式为2CO2+2 Na2O2=2Na2CO3+O2。【分析】本题较简单，熟练掌握燃烧的条件，能根据题意找出反应物、生成物和反应条件，并书写反应的符号表达式即可。15.【答案】乙装置在密闭环境中进行，避免了P2O5对空气的污染；对照作用 “师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。【解析】【解答】（1）P2O5会污染空气，所以与甲图装置相比，乙图装置的优点是：乙装置在密闭环境中进行，避免了P2O5对空气的污染；（2）红磷在两个实验中，均起到对照作用，探究物质燃烧需要温度达到着火点；故答案为：（1）乙装置在密闭环境中进行，避免了P2O5对空气的污染；（2）对照作用【分析】本题实验设计比较新颖，并且能够很好的防止污染环境，完成对比试验；但是考查的仍然是燃烧的条件，我们在解答本题时要注意从白磷燃烧的现象来分析解答一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。16.【答案】温度达到着火点；燃烧的木船与其它船隔离，清除可燃物 【解析】【解答】灭火的方法是破坏燃烧的条件之一，即移走可燃物；降低温度；和隔绝氧气，可将燃烧的木船与其它船隔离属于清除可燃物，可达到灭火的目的。【分析】本题考查学生根据燃烧的条件及灭火原理进行分析解题的能力，并将知识灵活应用三、实验探究题17.【答案】（1）4P+5O2 2P2O5 （2）推注射器1的活塞，将水推入注射器2中（3）可燃物燃烧需要达到一定的温度 【解析】【解答】（1）白磷燃烧的化学方程式为4P+5O2 2P2O5；（2）步骤的操作是为白磷燃烧提供温度，故推注射器1的活塞，将水推入注射器2中；（3）将步骤与步骤对比，得出的结论是可燃物燃烧需要达到一定的温度。故答案为：4P+5O2 2P2O5 ；推注射器1的活塞，将水推入注射器2中；可燃物燃烧需要达到一定的温度。【分析】物质燃烧的条件：是可燃物，与氧气接触，温度达到可燃物的着火点。18.【答案】（1）2Mg+CO22MgO+C（2）镁在CO2中可以燃烧；不能（3）物质燃烧不一定有O2参加反应（4）CO2不支持火柴燃烧，火柴放入装有CO2的集气瓶后立即熄灭，火柴对铁丝加热的时间过短，铁丝未达到燃烧所需温度（5）实验方法（一）：将两根弯成螺旋状的细铁丝分别系上一支燃着的火柴，待火柴快燃尽时将两根铁丝分别插入装有O2和CO2的两个集气瓶中，观察现象实验方法（二）：用酒精灯将两根细铁丝加热至红热状态；迅速将他们分别插入装有O2和CO2的两个集气瓶中，观察现象 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。【解析】【解答】解：【活动一】（1）镁和二氧化碳反应生成氧化镁和碳，反应的化学方程式为2Mg+CO22MgO+C；（2）实验的结论是：镁在CO2中可以燃烧，所以不能用CO2灭火器扑灭活泼金属的火灾；（3）由实验可知物质燃烧不一定有O2参加反应；【活动二】火柴对铁丝加热的时间过短，铁丝未达到燃烧所需温度，所以实验中细铁丝未得到充分加热；将火柴快燃尽时将两根铁丝分别插入装有O2和CO2的两个集气瓶中观察现象或者用酒精灯将两根细铁丝加热至红热状态，迅速将他们分别插入装有O2和CO2的两个集气瓶中，观察现象进行解答故答案为：【活动一】（1）2Mg+CO22MgO+C；（2）镁在CO2中可以燃烧；不能；（3）物质燃烧不一定有O2参加反应；【活动二】CO2不支持火柴燃烧，火柴放入装有CO2的集气瓶后立即熄灭，火柴对铁丝加热的时间过短，铁丝未达到燃烧所需温度；实 验 方 法（一）将两根弯成螺旋状的细铁丝分别系上一支燃着的火柴，待火柴快燃尽时将两根铁丝分别插入装有O2和CO2的两个集