仁爱英语八年级上册unit3topic1sectiona学案

八年级英语导学案Unit 3 Our HobbiesTopic 1 Whats your hobby?Section A【学习目标】： 1、熟练掌握新词汇及短语：poem, hobby, pet, be fond of等。2、掌握并能表达自己和他人的兴趣和爱好。3、情感态度价值观：培养学生有益于学习和身体健康的兴趣爱好。【学习重难点】：1、理解表达兴趣和爱好有关短语： go traveling, collect stamps, walk a pet dog, listen to music等。 2、理解表达兴趣和爱好句型： A: Whats your hobby? B: My hobby is doing sth. What about you? C: I like/ love/ prefer/ enjoy/ am fond of/ am interested in doing sth.【学习过程】： 过程与方法课前做好预习，预习中做好预测，标出不会的内容，寻求同桌、小组帮忙，聆听别人的见解，专注于老师的总结。学习过程：一、课前预习1. 根据中文意思写出单词和短语，朗读并默写。（你来做翻译吧，相信你会很棒的啊！） 单词：(1)业余爱好 _ （2）背诵 _ (3)诗 _ (4)可能 _ (5) 喜爱的 _ (6)宠物 _ （7）收集 _ ( 8 ) 种植 _ 短语：（1）对感兴趣 _ （2）喜爱 _ （3）背诗 _ （4）种花 _ （5）收集邮票 _ （6）遛狗 _ （7）做户外活动 _ （8）看光碟 _( 9 ) 需要改变一下 _二、预习反馈1.我能听写其中的单词和短语。_2.我的收获与疑问_三、自主学习 学习任务一: 熟悉掌握Section A中的词汇 1、熟悉掌握Section A中的单词和短语。 2、和你的同伴一起大声朗读1a中的对话，然后试着填写1d的内容。学习任务二: 能听懂1a的内容并根据1a对话进行自由交际。 1、先观察1a中的图片，听录音，做1b。接着再听一遍，做1c。 2、完成3个任务卡。 3、根据1a对话进行自由交际。学习任务三: 学会讨论兴趣和爱好。 1、利用1a中的句型，结合自己的实际情况和你的同伴一起以你们的兴趣和爱好为话题进行对话练习，比一比，看谁说的准确、流利。 2、先观察2中的图片，猜测图片中的小朋友的兴趣和爱好，然后听录音，填写句子。讨论总结：“喜欢做某事”的句型有：_ 3、小组竞赛, 展示对话交际。四、合作探究1、小组讨论完成3个任务卡。Task1:1.在1a中找出表达喜欢做某事的几个句子。2.找出这两个句子的规律。3.仿句：我妈妈喜欢旅行。My mother _ _.My mother _ _.Task2:1.请用maybe与may be 完成下列句子。 _ she is a teacher. She _ _ a teacher.2.你能跟大家分享一下在上面句中maybe与may be 的区别吗？_Task3: Make a new conversation according to 1a. Helen: What do you often do in your free time?Wen Wei: I often _. Its my favorite hobby. And I also enjoy _. Its great fun. Well, whats your hobby? Helen: I love _ . And Im a movie fan, too . I go to the movie theater a lot. I also rent DVDs and watch them at home.Wen Wei: Why not go out and do some outdoor activities? Helen: Sound good! Maybe I need a change.2、小组讨论总结我们所学表示兴趣和爱好短语和句子。五、展示提升1、根据1a内容，编写新的对话，分组表演对话。2、根据3b内容，编写新的对话，分组表演对话。3、如果需要时，老师纠正学生的错误。六、学习小结 1、掌握表达自己和他人的兴趣和爱好。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 【达标检测】 单项选择. ( ) 1. What do you often do in your free time? I often _ in a river near my house. A. play basketball B. climb mountains C. go swimming D. fly kites ( ) 2. Its very hot. Why _ swimming now. A. not go B. dont go C. not to go D. not going ( )3. Does she prefer _ to music . A. listen B. listening C. listens D. to listen( )4. How many students enjoy _ in your class? A. skate B. go skating C. skating D. to skate( )5. Linda isnt in the classroom. _ she is in the library now. A. May B. Can C. May be D. Maybe总结：我们今天学了表示喜欢的句型有：我们今天所学的重点短语：单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要