八年级语文试题卷

2019-2019学年度第一学期期中十八校联考八年级语文试题卷命题：白泽湖中学 李腊 审题：白泽湖中学 张美琴温馨提示：1、本试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟2、考试过程中，你可以随意使用新华字典3、本试卷分为试题卷和答题卷。请把答案写在答题卷上，写在试题卷上无效。考试结束时，请将试题卷和答题卷一并上交。一、语文积累与综合运用（35分）1、默写古诗文中的名句名篇。（10分）补写下列名句中的上句或下句。（任选其中6句，6分）树树皆秋色， 。（王绩野望）晴川历历汉阳树， 。（崔颢黄鹤楼）大漠孤烟直， 。（王维使至塞上）山随平野尽， 。（李白渡荆门送别） ，志在千里。（曹操龟虽寿） ？松柏有本性。（刘植赠从弟（其二） ，路远莫致之。（古诗十九首中庭中有奇树） ，狐兔翔我宇。（曹植梁甫行）默写白居易钱塘湖春行的颔联和颈联。（4分）2、阅读下面一段文字，完成题。（9分）汉字考试无一人全答对，都是电脑和英语惹的祸？“汉字应用水平测试”在上海首次开考，前30道题中要求填写的30个文字，随机抽取的500份试卷中无一人全写对，大多数只写对20个左右。有人认为，是工作和生活中经常使用电脑让我们有些人特别是青年朋友过早地得上了“汉字健忘症”“电脑失写症”。也有人认为，近年来，全社会都在盲目迷恋英语，却冷落、忽视、削弱汉字、母语的学习与运用。青少年书写能力在不断退化。随着电脑的广泛应用，使很多人写不出美观大方的方块字了。很多学生的作业、课堂笔记，都是信手乱涂，lio草难辩。不但经常写错字，而且字还写得歪歪扭扭，更不用说传统意义上的汉字书写结构、笔画笔顺了。根据材料概括，目前我国汉字书写的现状是 。（3分）给加点的字注音，根据拼音写出正确的汉字。（2分） 削 弱 lio 草第节中有个词书写错了，这个词是 ，正确的书写是 。（2分）文中划线句子是病句，请修改，把修改后的句子写在下面。（2分）3、名著导读。（4分）1936年，美国记者 冒着生命危险来到延安，切实了解中国共产党人的生活经历和 ，写成了红星照耀中国。当时为了方便出版，曾易名为 。书中从多个方面展示了中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和 的崇高精神。4、综合性学习（12分）在学习了第一单元之后，光明中学801班文学兴趣小组决定成立“我是小记者”兴趣小组。你若是此兴趣小组成员，请完成以下活动。兴趣小组筹备组决定周四下午第四节课成立“我是小记者”兴趣小组，周三时，班长派你去通知语文老师王老师，请她到时来给大家做一个专题辅导报告。你见到王老师时怎么说？ 。（3分）兴趣小组成立后，决定开展一系列活动，请根据示例，再列举一项。（2分）示例一：现场实地采访新闻人物 示例二：学习借鉴优秀新闻稿件示例三： 。九年级王思思同学在市级“成语英雄”大赛中得了第一名，你作为小记者去采访她。请你设计两个有价值的问题去采访她。（4分）问题1： 问题2： 给下列一则新闻拟一个恰当的标题。（3分）北京时间2012年10月25日23时33分，在西昌卫星发射中心，“长征三号”运载火箭划破夜空，成功地将中国第16颗北斗导航卫星发射升空并送入预定转移轨道。这是一颗地球静止轨道卫星，它将与先期发射的15颗北斗导航卫星组网运行，形成覆盖亚太大部分地区的服务能力。根据计划，北斗卫星导航系统将于2019年初向亚太大部分地区提供正式服务。北斗卫星导航系统对于提高我国的国际地位、促进经济社会的发展，保障国家安全等许多方面，无疑都具有十分重大的意义。通常卫星导航的应用市场可以分为三大方面：专业市场，批量市场和安防市场。有很多应用和我们的生活是息息相关的。短短8年时间，中国完成了16颗导航卫星密集发射的壮举，经过一段时间组网调试运行后，系统将具备稳定连续地覆盖包括中国在内的绝大部分亚太地区的服务能力，为用户提供定位、导航、授时以及报文通信等服务。我拟的标题是： 。二、阅读（55分）阅读下面的文字，分别回答问题一 云雀（18分）贾平凹我小的时候，隔壁住着一位老头儿。他极能养鸟，门前的木架上，吊下各式各样的鸟笼，里边住着云雀、绿嘴、画眉、黄鹂儿尽是些可怜可爱的生灵儿。整天整天里，我们就守在那鸟笼下，听着它们鸣叫。叫声很是好听，尤其那只云雀，像唱歌一样，打老远就能听见，使人禁不住要打一个麻酥酥的颤儿了。时间一长，那云雀声就不比以前那么脆了。老头儿便给它吃最好的谷，喝最清的水，稍不鸣叫，就万般逗弄，于是它就又叫起来了。但它叫起来的时候，总是在笼里不能安宁，左一撞，右一碰的，常常把黄黄的小嘴从笼格里挤出来，盯着高高的云天，叫得越发哑了。“它唱得太疲劳了。”我们都这么说，便去给老头儿建议，不要逗弄它了吧。但是，每每黎明的时候，它就又叫起来了，而且每个黎明都叫。我们爬起来，从窗口里看去，天刚刚发亮，云升得很高很高，老头儿并没有起床呢。此时才明白别人不逗弄它，它还是每天要叫的。依然嘴挤在笼格外边，翅膀扑闪着，竟有几根绒绒的羽毛掉了下来。“它在练嗓子吗?”妹妹说。“不，它那嗓子已经哑了。”我说。“那它为什么还要唱呢?”“谁知道呢?你听，它是在唱一支忧郁的歌吗?”细细听起来，果然，那叫声充满了忧郁；那往日里悠悠然的叫声原来是痛苦的呼喊呢! “是它肚子饥了，渴了吧?”妹妹又说。我们跑过去，要给它添些食儿，却看见笼里满满地放着一盘黄谷，一盘清水。这便又使我们迷糊了。“一定是向往着云天吧。”我们这么不经意地说过，立即便觉得是很正确的了，心想：它未被老头儿捉住之前，是飞在天上的，天那么空阔，天便全然是它的；黎明的时候，它一定是飞得像云一样地高，向黑暗宣告着光明。如今，黎明来了，它却飞不出去，才这么发疯似的抗议了!我们在笼下捡起了那抖落下的羽毛，深深地感到它的可怜了。我们把这想法告诉了老头儿，老头儿笑我们可爱，却终没有放了它去。它每天还是这么叫着，唱那一支忧郁的歌。我们终于不忍了，在一个黎明，悄悄起来，拆开了笼的门，放它出去了。它一下子飞到了柳树梢上，和柳梢一起激动着，有些站不稳，几乎就要掉下来了。但立即就抖抖身子，对着我们响亮地叫了一声，倏忽消失在云天里不见了。老头儿发觉走失了云雀，捶胸顿足了一个早上，接着就疑心被人放走了，大声叫骂。我们听了，心里却充满了欢乐，觉得干了一件伟大的事情。5、通读全文，概括云雀不同时期叫声的特点，并说说文中的云雀是一个什么样的形象。（6分）刚来时：叫得很好听，像唱歌一样；时间一长：叫声不比以前那么脆，越发哑了；每每黎明时： ；我们放飞它时： 。云雀的形象： 。6、文章主要表现了“我”对云雀什么样的思想感情？你从文中哪些文字看出来的？（找出一处文字即可）（4分）7、制作读书卡片是一种很好的阅读积累方法。下面是一张尚未完成的读书卡片，请将其填写完整。（4分）读 书 卡篇名：云雀 作者：贾平凹摘句：它叫起来的时候，总是在笼子里不能安宁，左一撞，右一碰的，常常把黄黄的小嘴从笼格里挤出来，盯着高高的云天，叫得越发哑了。品析： 8、有人认为本文的主题是善待生命，同情弱者；也有人认为本文是一首自由的颂歌；还有人认为本文主要是谴责一把快乐建立在别人痛苦之上的自私自利的行为。你同意哪种观点？结合文章内容说说你的理由。（4分）二像蒲公英一样生存（22分）李智红在我的印象中，蒲公英永远属于那种十分普通的小草。许多地方的田野山坡、路边墙角，都能见到它的踪迹。蒲公英的花朵和果实，富有浪漫的诗意。它的花朵呈现出一种纯粹的金黄，花形与菊花一般大小，风韵也不在菊花之下。等待果实完全成熟之后，它便会绽开成一柄柄洁白如、轻盈如羽的小伞儿，伞托上坠一颗圆锥形的、饱满而丰润的籽粒。微风一吹，它们便像一朵朵降落伞似的，飘飘悠悠随风而去。我曾对生长在不同环境中的蒲公英作过仔细观察。我发现那些长在丰腴土地上的蒲公英，虽得以放任地滋长，自由地繁衍，快意地沐浴着酣畅的春风和雨露，但竟然全长得一副没精打采的模样。它们要么猥琐而呆板，要么苍老而枯黄，不能给人以更多值得咀嚼和品味的东西。也曾见识过被园艺师栽培驯化的蒲公英，开紫色的花，枝叶和花朵都远比野生的肥硕壮实，但又觉得在那绚丽雍容的表象背后，总透着一股掩饰不住的俗气和肤浅，空有华表而缺乏内在的质感。我先前工作的单位小院，也是随处可见蒲公英的生长，而且越是路边墙角，越是石阶缝隙，生长得就越加旺盛。即使是那些已经浇灌了厚厚的混凝土面的院墙和走道之间，只要有哪怕是一丝丝龟裂的缝隙，它们都能扎根繁衍。单位曾组织我们将院里的蒲公英一次次地当作杂草垃圾铲除，但只要雨水一浇，过不了几天，它们又会滋长出鲜活的嫩芽。纵然把它们连根拔了，但到第二年的春天，和风一吹，雨露一润，它们又重新萌发出新枝嫩叶，而且比上一年长得更茁壮，更旺盛。那些生长在路道和台阶之间的蒲公英，为了避开行人的践踏和伤害，全都卧石而生，伏地而长。为了生存，它们刚一破土，就懂得向大地匍匐，懂得以一种隐忍和有度的伸曲来保护自己。这些生存在极其艰辛困苦甚至几近绝境的不毛之地的蒲公英，首要的课题就是想方设法地存活下来，然后长叶开花，繁衍后代。在万物芸芸的自然界，蒲公英永远处于一种可有可无的配角地位。它没有牡丹“若教解语应倾国，任是无情亦动人”的美艳，没有桃花“紫陌红尘拂面来，无人不道看花回”的喧闹，也没有海棠“朝醉暮吟看不足，羡他蝴蝶宿深枝”的得宠。但它总是默默而又尽情地开出黄色的小花，结出褐色的瘦果，为自己、为后代绵延生命的血脉。每当看到这些卑微的蒲公英，我都为它们的生命内涵而产生一种莫名的感动。同时，我又惊异于同一类型的生命，处在不同的生存境遇中，它们所呈现的生命状态竟有如此的区别和差异。草木无性亦有性，世人有知亦无知。蒲公英在自己荫翳的心坎上引进阳光，在灰白的生命里添上亮色，而人却制造出桎梏，把自己牢牢地禁锢在狭小的世界里面。对充满诱惑而又浮躁的社会现实，倘若我们在羡慕那花天酒地、一掷千金的富贵生活，沉湎于碌碌无为、得过且过的平庸日子，哀叹社会不公、自己又怀才不遇时，想想那蒲公英，它会是一帖清热降火的良药，使我们领悟到生命的本质，将心态变得平和一些，心灵变得洁净一点。 (选自读者2019年5月)9、结合内容，试分析“卑微的蒲公英”生命内涵“？”（6分）10、第段写“长在丰腴土地上的蒲公英”和“被园艺师栽培驯化的蒲公英”，其作用是什么？（4分）11、第段第段画线句子都富有表现力，请选择其中的一句加以赏析。（4分）等到果实完全成熟之后，它便会绽开成一柄柄洁白如雪，轻盈如羽的小伞儿，伞托上坠一颗圆锥形的，饱满而丰润的籽粒。蒲公英在自己荫翳的心坎上引进阳光，在灰白的生命里添上亮色，而人却制造出桎梏，把自己牢牢地禁锢在狭小的世界里。12、请简要分析本文所要表达的思想感情。（4分）13、人们常说“险恶的环境能磨炼人、造就人。”古往今来，有不少名人志士虽历经险恶与磨难，但终能坚持操守，名垂青史。请你举出一个事例。（4分）三 （15分）甲：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。三峡乙：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。与朱元思书14、解释下列加点的字词。（4分）虽乘奔御风 不以疾也 水皆缥碧 猛浪若奔 15、翻译下列句子。（4分）夏水襄陵，沿溯阻绝。 急湍猛浪若奔。16、填空（3分）三峡作者 ，比魏地理学家。他所撰 是我国古代地理名著，并具有较高的文学价值。与朱元思书，作者吴均，文中有大量语句整齐对仗，文辞优美，声韵和谐，我们称这样的语句叫 。17、甲乙两文都写到了水的不同特点，而写法也不尽相同。请完成下列表格。（4分）甲文乙文水的特点猛急描写方法直接描写间接描写三、写作。（55分）观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。收获可以是物质的，也可以是思想的。可以是个人的收获，可以是集体的收获。可以收获成功与喜悦，也可能收获失败与沮丧。好的收获要靠辛勤的劳动，要靠神奇的智慧，要靠朋友的支持。即使失败，你也能收获经验，以后能东山再起。请以“收获”为话题，自拟题目，自定文体（诗歌除外），写一篇不少于600字的作文。2019-2019学年度八年级第一学期期中考试语文答题卷题号一二三总分得分一二三一、语文积累与运用。（35分）1、默写古诗文中的名句名篇。（10分）补写下列名句中的上句或下句。（任选其中6句）（6分）默写白居易钱塘湖春行中的颔联和颈联。（4分）2、阅读下面一段文字，完成小题。（9分） （3分）削 弱 lio 草 （2分） （2分）宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 （2分）我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是