六年级上册信息技术教案8生日贺卡 重庆大学版 . doc

8 生日贺卡1教学目标1.学生能正确运用矩形工具,进行渐变填充。2.学生能理解图层的意义,掌握图层的锁定、插入、移动的操作。3.学生熟悉Flash发布文件,能区分常用的文件类型。4.学生进一步巩固形状补间动画的制作方法。2重点难点图层的操作,常用文件类型的识别3教学过程3.1第一学时3.1.1教学活动活动1【导入】新课导入一、导入新课同学们去过海边吗?在海边看过日出吗?请大家看本课的图片,我们一起跟随文字家巴金在海上日出中的描述,用Flash图层的交换的方式制作了这个动画,一起来欣赏一下吧!(展示本课完成后的动画)二、复习旧知制作动画前我们想一想,今天要学习的这个动画,用前面学习过的知识能做吗?如果能做,你能完成哪一部分,不能完成哪一部分。我们先一起来复习一下,在上一节课,我们学习了什么内容?学习了几何变形后,是不是还有个制作动画的秘诀?我们一起来背诵一下吧!今天我们制作海上日出的动画也将用到形状补间,大家要试着自己完成动画的设置。活动2【讲授】新课讲授1.蓝蓝的海水怎么画?操作:用矩形工具在舞台下方画一个长方形,使用混色器面板设置混色方式为线性, 如果不是默认的蓝到白的线性渐变,就要将线性选项前面的色块选择成蓝色。然后使用颜料桶工具,给长方形填充背景色。在填充时,可以按住鼠标左键进行拖动。拖动的方向不一样,长度不一样都将改变填充的效果。2.太阳升起来这部分可以用什么方式制作?在制作前,我们要想一想,什么地方学习过“图层”?PhotoShop。它的图层有些什么样的特点呢?图层可以是透明的,可以一层层叠加,对图层使用样式时,只能对当前操作的图层产生效果。Flash的图层也有它的特点,当你对某个图层制作补间动画时,它只能影响到期操作的图层,根据这一特点,我们就可以制作丰富角色的动画了。在操作图层时,因为它是透明的,所以一定要注意观察时间轴最左端的图层名称这个位置,确定你操作的图层。操作:锁定图层1,插入图层2,用椭圆工具在图层2中舞台的下方画红色的太阳,在图层2和图层1的第30帧处插入关键帧。移动图层2中太阳的位置到舞台的上方,给图层2的第1帧设置形状补间。现在播放动画,发现太阳是从海中升起来的,与自然现象不符合,现在想一想,图层的作用是不是就发挥了。用鼠标向下拖动图层2,这时太3.太阳这落到海平面以下。海上日出的动画完成。自己设计出这样美的动画,当然保存并发布,与别人分享了。 操作:打开文件菜单,选择保存,文件名为“海上日出”。但是,我们保存的文件只能在安装有Flash软件的电脑上才能打开观看,如果别人的电脑没有安装Flash呢?那就发布动画吧,让有电脑的人都能面看你的作品。打开文件菜单,选择发布设置,选择最常用的几种类型(参考教材),让所有人都能与你分享制作Flash动画的快乐。活动3【活动】学生活动1.图层1的第30帧处插入关键和插入帧有什么区别?2.创作国旗升起的动画。活动4【练习】练习根据巴金先生的描述创作动画。附文:课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。海上日出一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。在船上,为了看日出,我特地起个大早。那时天还没有亮,周围是很寂静的,只有机器房的声音。天空变成了浅蓝色,很浅很浅的;转眼间天边出现了一道红霞,慢慢儿扩大了它的范围,加强了它的光亮,我知道太阳要从那天际升起来了,便目不转睛地望着那里。果然过了一会儿,在那里就出现了太阳的一小半(儿),红是红得很,却没有光亮。这太阳像负着什么重担似的,慢慢儿,一步一步地,努力向上面升起来。到了最后终于冲破了云霞,完全跳出了海面。那颜色真红得可爱。一刹那间,这深红的东西,忽