六年级上册数学同步练习7.3求“一个数的几分之几是多少”实际问题_苏教版（）

7.3求一个数的几分之几的实际问题“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。班级： 姓名： 得分： 1、 宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 先在图上涂色，再计算。（每题20分，共60分）要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 1.将其中的涂色。 列式为：（ ） 2.将其中的涂色。 列式为：（ ） 3.将其中的涂色。 列示为：（ ）2、 判断题。（每题10分，共20分） 4.把一块饼干分成8块，小明吃了其中的5块，小明吃了这块饼干的。 （ ） 5.3个就是1,4个就是1，n个就是1。 （ ） 6.12秒是1分的。 （ ）3、 填空。5个是（ ），里面有（ ）个。1小时的是（ ）分，1米的是（ ）分米。4、 解决问题。（每题10分，共20分） 7.小明妈妈买回来18个苹果，小明吃了其中的，小明吃了多少个？ 8.刚刚有36元钱，丽丽的钱数是刚刚的，丽丽有多少元钱？ 9校园艺术节到了，三年级一班举行环保袋制作比赛。李老师共收到24个环保袋，其中是第一小组制作的，是第二小组制作的，第三小组制作了，哪个小组最终胜出？得到冠军？参考答案1. 883=3【解析】本题考查分数的应用，将其中的涂色，就是将整体平均分成8份，取其中的3份，在列式时应注意：求一个数的几分之几是多少，要先用总数除以份数，求出的就是个数。再用每份的个数乘份数就是要求的个数。用总数8除以份数8再乘3份。 为：883=3。2. 842=4【解析】本题考查分数的应用，将其中的涂色，就是将整体平均分成4份，取其中的2份，在列式时应注意：求一个数的几分之几是多少，要先用总数除以份数，求出的就是个数。再用每份的个数乘份数就是要求的个数。用总数8除以份数4再乘2。 为：842=4。3. 843=6【解析】本题考查分数的应用，将其中的涂色，就是将整体平均分成4份，取其中的3份，图中共有4列，涂其中的3列。求一个数的m分之n是多少，先求出每份的个数，再求n份的个数。用总数8除以份数4求出每份数，再用每份数乘以几份。 为：3.843=6。4.【解析】本题考查分时的意义，在这里应注意：表示把整体“平均”分成8份，取其中的5份，本题中没有体现“平均分”，所以不能用分数表示。5.【解析】表示把整体“1”平均分成n份，取其中的1份，那n个就是整体“1”。6.【解析】12秒就是把1分钟60秒平均分成60份，取其中的12份。所以12角就是1份的。5个是（），里面有（2）个。【解析】此题主要考察对几分之几的认识，以及如何认知几分之几。1小时的是（15）分，1米的是（6）分米。【解析】此题主要考察求一个数的几分之几是多少的实际问题。1小时的可以转换为60分钟的，即把60分钟平均分成4份，其中的一份是604=15（分）.1米的是多少分米，则可以先把1米转化为10分米，也就是把10分米平均分成10份，取其中的6份，10206=6（分米）。7.186=3（个） 答：小明吃了3个 【解析】本题考查分数的应用。求一个数的几分之一是多少，要先用总数除以份数，求出的就是个数。本题中的，表示把妈妈买回的苹果平均分成了6份，小明吃了期中的1份。用“18”除以份数“6”就是小明吃了的数。列示为：186=3（个）8.3665=30（元） 答：小明吃了3个 【解析】求一个数的m分之n是多少，先求出每份的个数，再求n份的个数，先用总数36除以分母求出每份的个数，再求5份有多少元。列式为;3665=30（元）9. 第一小组：2