六年级上册数学教案5.分数加减法人教新课标_第1页
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文档简介

分数加减法适用学科数学适用年级小学五年级适用区域全国本讲时长120分钟知识点1. 异分母的加法2. 异分母的减法3. 异分母的加减混合运算教学目标1. 理解分数加、减法的算理，掌握分数加、减法的计算方法，并能正确计算出结果。2. 理解整数加法的运算定律对分数加法仍然适用，并会运用这些运算定律进行一些分数加法的简便运算，进一步提高简算能力。3. 体会分数加、减法运算在生活、生产中的广泛应用。教学重难点1. 异分母的加减运算2. 异分母的加减混合运算教学过程一、知识讲解【考点/易错点1】 通分方法： 先求出原来几个分母的最小公倍数， 然后把各分数化成用这个最小公倍数作分母的分数依据：分数的基本性质【考点/易错点 2】 异分母分数的加法法则：先通分，然后按照同分母分数加法的法则进行计算【考点/易错点 3 】异分母分数的减法法则：先通分，然后按照同分母分数减法的法则进行计算【考点/易错点 4】 异分母分数混合运算计算顺序：从左到右计算，有括号的先算括号里的 二、例题精析【例题1】计算题+0.75+ - +-（-） -（+） +0.6【例题2】 有一块布料，做上衣用去米，做裤子用去米，还剩米，这些布料一共用去多少米？【例题3】（1）分母是12的最简真分数有（ ），他们的和是（ ）。（2）一根铁丝长4米，平均分成5份，每份是（）米，每份是（）。（3）里有（）个，再加上（ ）个是最小的合数。【例题4】（1）异分母分数相加减，要先（ ），化成（ ），再加减。（2）一批化肥，第一天运走它的，第二天运走它的，还剩这批化肥的（ ）没有运。【例题5】解方程+x= -x= x-=与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。课程小结其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。本节课讲解分数的加减法，以同分母的分数加减法为基础，进行异分母的学习，主要是掌握通分的基本方法，运用已学的知识进行新知识的学习。在应用题部分要充分的分析题目
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