六年级上册数学教案－6.14整理与练习苏教版

第14课时整理与练习教材第107108页的内容。1使学生认识百分数应用题的数量关系式，理解百分数应用题的解题思路和解题方法。在理解题意、分析数量关系的基础上正确解答百分数应用题。2通过探索和实践，让学生进一步体会百分数在实际生活中的广泛应用，感受百分数学习的意义和价值。3让学生经历类比和归纳等数学活动，体验数学问题的探索性，感受数学思考过程的条理性。重点：理清所学知识的脉络，掌握百分数的读、写法以及与小数、分数互化的方法，会运用百分数的知识解决生活中的实际问题。难点：理解百分数应用题的解题思路、结构特征和解题方法。课件。师：经过这个单元的学习，我们学习了哪些知识呢？小组讨论，全班交流。归纳：学习了百分数的意义，百分数与分数、小数的互化，百分数的应用。师：什么是百分数？百分数与分数、比的联系和区别有哪些？ 师：百分数和小数是怎样相互转化的？与分数呢，在转化时有什么技巧？师：说说你对生活中一些常见百分率的理解。 师：怎样求一个数是另一个数的百分之几？生讨论交流后，教师归纳总结。1教材第107页“练习与应用”第1题。(1)课件出示统计表，读懂题意。(2)从“性别”这一栏，你知道了什么？你想到了什么？(3)从“年龄/岁”这一栏，你又知道了什么？从“民族”这一栏中看呢？学生交流讨论，指名学生回答，集体订正。重点让学生说出百分数所表示的意义。2教材第107页“练习与应用”第2题。学生独立完成填表，再指名汇报。师：你能说说分数、小数和百分数的转化方法吗？学生交流讨论，老师归纳总结。3教材第107页“练习与应用”第3题。课件出示统计表及题目，读懂题意。学生先讨论交流，指名学生板演，并说说列式的过程。师总结求实际问题中“一个数是另一个数的百分之几”的一般方法：当单位“1”已知时，可以直接用乘法求出相关的未知量；当单位“1”未知时，通常用方程解答。4. 教材第108页“练习与应用”第4题。(1)课件出示统计表，引导学生说说出油率的意思。(2)明确出油的原料、油、出油率的关系。(3)填表计算。学生独立完成，集体交流订正。5对以上各题，可引导学生比较、分析，归纳出三种类型，通过对比，使学生加深理解，巩固百分数各类型应用题的解题步骤和方法。1教材第108页“练习与应用”第56题。要求学生画图解答，独立完成，交流订正。提问：为什么第5题用乘法计算，而第6题用方程或除法呢？强调：单位“1”的量已知和未知时的不同处理方法。2教材第108页“练习与应用”第1011题。引导：这两组题目有什么相同点，有什么不同点。使学生进一步掌握分析百分数应用题的方法。3教材第109页“练习与应用”第1416题。理解题意，布置任务。学生课后分组调查必要的数据，完成表格填写。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?通过今天的整理与练习课，你进一步明白了什么？单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。我们教师在教完百分数应用题后常常感叹，学生在学百分数应用题时都会做，但在复习时把各类百分数应用题混在一起时就错误百出。我们让学生“把书读薄”，而不是越读越“厚”，这就需要在教学中加强知识的沟通联系，这一点在复习课时尤为重要。复习课是以巩固知识，使知识系统化为主要任务的课，其目的是“化零为整”形成完整的知识结构，帮助学生进一步提高知识的掌握水平。本节课我通过知识梳理和查漏补缺两个方面来进行教学，基本