六年级上册数学教案－第4单元 百分数北师大版

百分数教案第一课时学习目标1、理解百分数的意义，知道百分数在实际应用中的重要性，并能正确地读、写百分数。2、总结百分数的意义的过程中，培养学生的概括能力和分析比较能力。教学重难点重点：正确理解百分数的意义。难点：结合生活实际理解百分数的意义。学习过程一、引入。初始信息，形成认知。篮球比赛，选高手参赛，有三位老师参加预赛，情况如下： 篮总次数 投中次数 用分数表示张老师 20 18王老师 10 7李老师 25 21小组讨论：如果你是小评委，会选哪位老师参赛呢？写成分数形式就能一眼看出选哪位老师了吗？二、认识百分数。想一想：如果把分数化成分母是100的分数是不是就容易比较了。怎样才能把分母化成是100的分数，分子怎么办？试一试： 18/20 7/10 21/25认一认：18/2090/100 写作90% “%”叫“百分号”读作：百分之九十读一读：22%，35%，98%，39%,117.5%, 234%,18.45%写一写：写出10个百分数。结论：（ ）这样的数叫百分数，表示（ ）。百分数也叫百分比、百分率。三、自主梳理。说出90%、70/%、8%、120%、3.9%的意义。四、当堂检测。完成教材第40练一练的第1、2题。五、总结。第二课时学习目标1、进一步理解百分数的意义，会解答有关合格率的应用题。2、提高学生利用百分数解决实际问题的能力。3使学生会理解并掌握分数、小数之间互化的方法，掌握分数、小数之间互化百分数的方法，知道百分数在实际应用中的重要性。4、使学生合作学习，提高学习兴趣。教学重点让学生理解合格率的意义。教学难点根据其意义解决有关合格率的实际问题。学习过程一、求合格率。想一想：哪种品牌的罐头合格率高？名称 总数量 合格数量 合格率甲牌罐头： 抽查50箱 43箱合格 %乙牌罐头： 抽查60箱 52项合格 %说一说：合格率的意思。（合作交流）小结：合格率就等于（ ）除以（ ）。把结果化成百分数即可。随堂练习。质量检测部门对某城市饮料质量抽查结果如下： 苹果汁 橘子汁 桃汁 草莓汁检查箱数 40 50 80 60合格箱数 30 35 56 32合格率 哪种饮料合格率最高？哪种饮料合格率最低？二、怎样把一般的分数化成小数？如：1/3 1/6 4/15 3/8 7/18小结：分子（ ）分母，就把一般分数化成小数。练一练：2/3 1/2 6/7 8/9 5/327/9 7/8 7/24 5/48 4/19探究点一：小数化百分数？想一想：怎样把小数化成百分数？0.8 1.2 0.125 1.75（1）小组讨论转化的方法？ 小数化成百分数分几步进行。第一步（ ）第二步（ ）0.25怎样化成百分数？ 小结：把小数化成百分数，只要把小数点（ ）移动（ ），同时在后面添上（ ）即可。（2）练习：0.2 1.5 0.3750.3 3.4 0.15 0.0512.3 0.123 5.89 10.44归纳总结：分数化百分数，先把分数化成（ ），再把小数点（ ）移动（ ）同时在后面添上（ ）即可。三、整数化百分数？1 2 4 6 9四、总结。把整数化成百分数，只要把整数扩大（ ）倍，添上百分号即可。第三课时学习目标1、会解决有关百分数的简单实际问题,体会百分数与现实生活的密切联系。2、在解决实际问题的过程中,理解百分数化成小数、分数的必要性，能正确地将百分数化成小数、分数。3、培养知识的迁移能力，渗透转化的数学思想，提高学生解决数学问题的能力。4、进行食品营养分析，促进学生养成良好的饮食习惯。教学重、难点1、能解决“求一个数的百分之几是多少”的实际问题。2、正确地把百分数化成小数、分数。学习过程1、看教材第44页情境图。从图中你了解到黄豆含有哪些成分？2、要求黄豆中蛋白质的含量算式怎样列？3、你能列式求出黄豆中其他成分的含量吗？脂肪含量：碳水化合物：我们没学过一个数乘百分数。一个数乘百分数怎样乘？思考：把百分数化成（ ）。归纳：求一个数的几分之几是多少用（ ）计算,所以求一个数的百分之几是多少也用（ ）。二、随堂练习。教材第45页练一练的13题。三、巩固练习。1、把下列百分数化成小数或分数，与同桌交流方法。36.5% 0.4% 320% 67.8%126.78% 6.34% 200% 7%2、把下列各数从小到大排列。11/8 1.83 183.2% 1.8633.3% 0.334 1/3 0.343、王师傅第一季度生产了340个零件，合格率是85%，第二季度生产了480个零件，合格率是95%，求两个季度生产零件的平均合格率？4、三合土是有土、石灰、沙构成，土占30%、石灰占40%、沙占30%。现配250立方米三合土。需要土、石灰、沙各多少立方米？三、总结。第四课时教学目标1、通过学生对统计表内数据之间关系的分析，理解掌握百分数应用的有关数量关系，并学会列方程解这样的简单百分数应用的问题。2、让学生在经历实际数据调查的过程中，体会百分数的运用，以及体会百分数与统计的联系。3、在学生解决“家庭一月支出”问题的过程中，培养学生观察、比较、迁移、类推的能力。4、让学生感受数学与生活的密切联系，激发学生的求知欲，增强学生的应用意识。在解决问题的过程中，体验成功的乐趣，增强学好数学的信心。教学重点会用方程解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数在现实生活中的应用价值。教学难点借助等量关系帮助解决有关百分数的应用问题。学习过程一、填完表格。1、读懂统计表里的内容。仔细观察，从统计表中你知道了哪些信息？老师家这个月有哪些项目的支出？这个“合计”是什么意思？2、提出数学问题。统计表里需要你们帮老师解决哪些数学问题？食品支出占总支出的百分之几？（ ）水电费支出占总支出的百分之几？（ ）书报支出多少钱？（ ）其他支出多少钱？（ ）宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。其他支出占总支出的百分之几？（ ）老师家这个月总支出了多少钱？（ ）合计占总支出的百分之几？（ ）要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。二、课堂连习。1、教材第45页试一试。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，